《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 知識(shí)目標(biāo) : 認(rèn)識(shí)“壩、傣”等 5 個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“坪、壩”等 12 個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“坪壩、穿戴、打扮”等 19 個(gè)詞語(yǔ)。 2. 能力目標(biāo) : 正確、流利、有感情地朗讀課文， 讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛(ài)之情和背誦自己喜歡的部分。 3. 情感目標(biāo) : 了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活， 體會(huì)課文表達(dá)的自豪感和贊美之情， 并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1. 本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生

2、通過(guò)對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解， 了解我國(guó)各民族兒童的友愛(ài)團(tuán)結(jié)以及他們幸福的學(xué)習(xí)生活， 體會(huì)貫穿全文的自豪、 贊美之情。 2. 難點(diǎn)是體會(huì)描寫(xiě)窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果?！菊n前準(zhǔn)備】 1、課前上網(wǎng)搜集有關(guān)我國(guó)少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。 2 、學(xué)生查找與課文有關(guān)的資料，預(yù)習(xí)課文。 3 、教師準(zhǔn)備好相關(guān)的圖片、道具和生字詞的卡片 4 、制作多媒體課件演示。 【課時(shí)安排】 兩課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入

3、 1、播放音樂(lè)（或視頻）《愛(ài)我中華》片段：“五十六個(gè)星座，五十六枝花， 五十六族兄弟姐妹是一家。 五十六種語(yǔ)言， 匯成一句話(huà)——愛(ài)我中華， 愛(ài)我中華，愛(ài)我中華。 ” 2、我國(guó)有五十六個(gè)民族，是一個(gè)多民族的大家庭。不同的民族有不同的服飾， 更有不同的風(fēng)俗。 請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你找到的有關(guān)不同民族的圖片， 介紹一下你了解到的少數(shù)民族的情況。 3、學(xué)生展示介紹，教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。教師利用課后資料袋中的圖片，補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。 4、在我國(guó)西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居

4、在一起，共同生活，和睦相處。不同 民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。 這樣的小學(xué)， 我們叫他民族小學(xué)， 大家到民族小學(xué)去參觀一下？ 今天，老師就帶你們到其中一所去看一看。 板書(shū)課題：我們的民族小學(xué)。 5、請(qǐng)大家讀題。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課題該怎么讀？我們?cè)僖黄鸢颜n題讀一遍。 二、初讀課文，自學(xué)生字新詞 這所民族小學(xué)有什么特色呢？讓咱們就一起走進(jìn)這所民族小學(xué)， 去認(rèn)識(shí)一群少數(shù)民族的孩子，去感受民族小學(xué)的魅力。 1、教師配樂(lè)范讀。 請(qǐng)小朋友們一邊聽(tīng)老師讀課文一邊用筆畫(huà)出有關(guān)民族的詞語(yǔ)。 2、請(qǐng)你自己試著讀課文，（ 1）、給課文標(biāo)出自然段。

5、 （ 2）、勾畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，根據(jù)注音拼讀，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。 3．學(xué)生試讀。 4．指名分自然段朗讀。 教師相機(jī)出示每自然段中帶生字的新詞， 正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語(yǔ)也出示讓學(xué)生認(rèn)讀。 5、再次鞏固字詞： （ 1）書(shū)寫(xiě)生字：坪 壩 戴 招 （ 2）把表示“傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族”的圖片和相應(yīng)的詞語(yǔ)連線(xiàn)。 6、同桌相互聽(tīng)讀課文，在讀中鞏固識(shí)字。 三、再讀課文，理清課文順序 1. 小組合作，逐段朗讀課文，感知課文內(nèi)容，討論：讀了這一段知道了些什么？ 2

6、、學(xué)習(xí)反饋（填空）：課文先寫(xiě)（上學(xué)的路上，來(lái)到學(xué)校）；再寫(xiě)（上課，下課）；最后寫(xiě)（這就是我們的民族小學(xué)）。 四、自主品讀。自我感悟 是啊，這就是我們的民族小學(xué)。 “我們的民族小學(xué)”是一所怎樣的小學(xué)呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題，自由讀課文。 五、小結(jié)。 這節(jié)課，我們采取自主、合作的學(xué)習(xí)方法，了解了我國(guó)有五十六個(gè)民族，是一個(gè) 多民族的大家庭。 不同的民族有不同的服飾， 更有不同的風(fēng)俗； 學(xué)習(xí)和鞏固了許多生字新詞； 理清了課文的寫(xiě)作順序。 同學(xué)們和民族小學(xué)的小朋友一樣， 學(xué)得特別認(rèn)真?！拔覀兊拿褡逍W(xué)”到底是一所怎樣的小學(xué)呢？下節(jié)課我們繼續(xù)探究。

7、 第二課時(shí) 一． 入新 ： 同學(xué) ，上 ，我 和 文 行了 密接觸。 ，我 要深入了解 文， 和 文，和民族小學(xué)， 和民族小學(xué)的小朋友成 最知心的朋友。 在就 同學(xué) 品 文，思考：“我 的民族小學(xué)”是一所怎 的小學(xué)呢？ 學(xué)生品 。 二、自主學(xué) ，深入探究 （一）品悟民族小學(xué)的美 1、 才同學(xué) 再次品 了 文，那么，“我 的民族小學(xué)”是一所怎 的小學(xué)呢？哪個(gè)小朋友最勇敢，敢第一個(gè)站起來(lái)，把自己的 告 大家？ 2、你

8、從什么地方看出“我 的民族小學(xué)”是一所美 的小學(xué)？ （學(xué)生 到哪句，教 就 指 哪句。 堂生成情況靈活地 堂。） 預(yù)設(shè) 1： （ 1）生：我是從 里看出的。“那 的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加 多彩。”各式各 的民族服裝 目，使學(xué)校更加美 。 （ 2）你知道句子里哪個(gè) 直接 明了它的美 ？（ 多彩）“ ”的近 就是——美 （ 3） 我 一起 出它的美。 （如果此 學(xué)生不能準(zhǔn)確地 出“我 的民族小學(xué)”是一所美 的小學(xué)，教 可 理： （ 1）老 來(lái) 一句 ：“那 的民族服裝，把學(xué)校打扮

9、得更加 多彩。”你 得 句 寫(xiě)出了學(xué)校的什么呢？ （ 2）句子里哪個(gè) 直接 明了它的美 ？（ 多彩）“ ”的近 就是——美 。 （ 3） 我 一起 出它的美。） 3、 有什么地方寫(xiě)出了民族小學(xué)的美 ？ 預(yù)設(shè) 2： （ 1）生：我從 里看出“我 的民族小學(xué)”很美 ?！肮爬系? ，掛在大青 粗壯的枝干上。 尾竹的影子，在 白的粉 上 晃??” （ 2） 句 在 文的最后一自然段。其他同學(xué)同意他的 點(diǎn) ？那我 一起來(lái) 。 （ 3） 能來(lái) ， 后面的省略號(hào) 明了什么？那么你 校園里 有哪

10、些景物呢？ （ 4） 在我 著眼睛，一 聽(tīng)老 念，一 想象校園的美景：操 中 有一棵高大粗壯的大青 ， 粗壯的枝干上掛著古老的 。 校園的四周是婀娜多姿的 尾竹， 尾竹的腳下是五彩 、千姿百 的各種野花，蜜蜂在花 中采蜜，蝴蝶在花 中 舞。一 吹來(lái)， 尾竹的影子，在 白的粉 上 晃?? （ 5）同學(xué) ， 的校園美 ？想不想去看看？那就 著 美 的民族小學(xué)的向往，再 句 。 （ 6）教 學(xué)生的朗 行 價(jià)。 4、 有什么地方寫(xiě)出了民族小學(xué)的美 ？ 預(yù)設(shè) 3： （ 1）生：我從 里看出“我 的民族小學(xué)”很美 ?！霸绯?/p>

11、，從山坡上，從坪 里，從一條條開(kāi)著 球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了 多小學(xué)生??” （ 2） 什么 句 也寫(xiě)出了民族小學(xué)的美 ？（學(xué)生 述） （ 3）我聽(tīng)明白了， 句 明民族小學(xué)矗立在山花 漫的 境中，所以 它很美。我 也把它的美 出來(lái)吧！ 5、小 ， 渡 確 ，校園外山花 漫，校園內(nèi)高大粗壯的大青 ，婀娜多姿的 尾竹，千姿百 的各種野花， 翩翩起舞的蝴蝶， 有在校園里穿梭的各式各 的 的民族服裝構(gòu)成了一幅 妙的美景 。 （二）品悟民族小學(xué)的 1、 文 寫(xiě)了民族小學(xué)的美 ？你 “我 的民族小學(xué)” 是一所怎 的小學(xué)呢？

12、 （方法和“品悟民族小學(xué)的美 ” 似。） 預(yù)設(shè) 1： （ 1）生：我 “我 的民族小學(xué)” 是一所 的學(xué)校。 我是從 里看出的。“早晨，從山坡上，從坪 里，從一條條開(kāi)著 球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了 許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同，語(yǔ)言不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友?！? （ 2）其他同學(xué)找到了這句話(huà)嗎？我們一起來(lái)讀讀。 （ 3）為什么從這句話(huà)中能看出“我們的民族小學(xué)”還是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校？ （ 4）生：因?yàn)檫@句話(huà)說(shuō)明個(gè)民族的孩子，雖然穿戴不同，語(yǔ)言不同，但是他

13、們都成了好朋友。”所以說(shuō)這是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校。 （ 5）講的好。誰(shuí)來(lái)讀這句話(huà)？ （ 6）他讀得怎么樣？ （ 7）我們一起超過(guò)他，好嗎？ 2、還有什么地方寫(xiě)出了民族小學(xué)的美麗？ 預(yù)設(shè) 2： （ 1）生：我還從這里看出“我們的民族小學(xué)”很團(tuán)結(jié)?！安煌褡宓男W(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽(tīng)！” （ 2）找到這句話(huà)了嗎？我們一起來(lái)讀讀。 （ 3）聽(tīng)老師怎么讀。（師范讀） （ 4）說(shuō)說(shuō)“不同民族”、 “同一間教室”、“一起”這幾個(gè)詞。老師為什么要讀重音？（這幾個(gè)詞說(shuō)明孩子們雖然民族不同，但他們

14、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不分彼此。） （ 5）你們可不可以像老師一樣再讀這句話(huà)？ 3、小結(jié)，過(guò)渡 是啊，雖然民族不同，穿戴不同，語(yǔ)言不同，但他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不分彼此，是名副其實(shí)的一家人。 這是一所多么團(tuán)結(jié)的民族小學(xué)啊。 其實(shí)，小作者為我們呈現(xiàn)的民族小學(xué)不僅僅是美麗、 團(tuán)結(jié)，它還具有什么特色呢？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)讀課文， 你一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)！ （三）品悟民族小學(xué)的歡樂(lè) 預(yù)設(shè) 1： （ 1）生：我認(rèn)為“我們的民族小學(xué)”還是一所歡樂(lè)的學(xué)校。 我是從這里看出的。“下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、 摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)， 連松鼠、 山貍也

15、趕來(lái)看 。” （ 2）你真是個(gè)會(huì) 的孩子。我 一起來(lái) 。 （ 3）大青 下有多 ？ 同學(xué) 用下列句式來(lái) ： 大青 下多 啊！ 有??有?? 有??。 他 的 笑聲把 （ ）都吸引 來(lái)啦。 （ 4） 能把孩子 的 出來(lái)？他 的怎么 ？ 比他 得好的站起來(lái) 。 （四）品悟民族小學(xué)的祥和 1、 是一所多么 的學(xué)校?。?有 有新的 ？ 預(yù)設(shè) 1： （ 1）生：我 “我 的民族小學(xué)” 是一所祥和的學(xué)校。 我是從 里看出的?！按蠹乙黄? 文，那聲音真好聽(tīng)！ 候，窗外十分安靜， 枝不 了， 兒

16、 不叫了，蝴蝶停在花 上， 好像都在聽(tīng)同學(xué) 文。 最有趣的是跑來(lái)了幾只猴子。 些山林里的朋友是那 好奇地聽(tīng)著同學(xué) 文。” （2）好，我 一起 段 。 （ 3）你 民族小學(xué)的小朋友是如何上 的？ （ 4）他 是 文的？ （ 5）如果你是一根 枝、一只小 、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友 學(xué) 么 真， 文 得 么 聽(tīng)，你會(huì)怎么做了？ （ 6） 什么不直接寫(xiě)孩子 學(xué) 真，而要寫(xiě)窗外十分安靜， 枝不 了， 兒不叫了，蝴蝶停在花 上， 好像都在聽(tīng)同學(xué) 文？ （ 面烘托孩子 真學(xué) ?！馑?到就行） （ 7）是啊

17、，民族小學(xué)的學(xué)生學(xué) 真、 聲悅耳，人與 物，人與 境融洽相 ，怎么不是一所祥和的學(xué)校呢？怎么不令人 不 口呢？ 我 著 民族小學(xué)的 美再 段 。 三、 1、 件出示： “ 就是我 的民族小學(xué)， 一所 疆的民族小學(xué)。 ”中的“ ”指的是什么？能不能把它 句子中去？ “（美 的學(xué)校、 的學(xué)校、 的學(xué)校、祥和的學(xué)校就是我 的民族小學(xué)，一所 疆的民族小學(xué)?！? 2、同學(xué)們，你喜歡這樣一所美麗的、團(tuán)結(jié)的、歡樂(lè)的、祥和的民族小學(xué)” 嗎？你愿意贊美他嗎？那就讓我們帶著贊美讀這句話(huà)！ 3、假如你是這所民族小學(xué)的學(xué)生， 你會(huì)對(duì)這樣的學(xué)

18、校產(chǎn)生怎樣的情感？ （自豪、驕傲） 4、請(qǐng)自豪地讀這句話(huà)！ 5、請(qǐng)驕傲地讀這句話(huà)！ 6、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏凑n題，你們認(rèn)為該怎么讀？（“我們的”讀重音。）為什么？ （為有這樣的民族小學(xué)而自豪，為自己是民族小學(xué)的一員而驕傲。） 7、請(qǐng)同學(xué)們帶著贊美，帶著自豪，帶著驕傲美美地把課題再讀一遍。 四、揭示主題， 升華情感 1、為什么一個(gè)西南邊疆的民族小學(xué)會(huì)如此美麗，如此團(tuán)結(jié)，如此祥和，如此歡樂(lè)？（民族之間團(tuán)結(jié)互助，是一家人。） 2、是啊，“五十六個(gè)星座， 五十六枝花， 五十六族兄弟姐妹是一家。”我們五十六個(gè)民族手牽手， 心連心，永遠(yuǎn)是一家人！ 正因?yàn)槲覀兌忌钤谥腥A民族這個(gè)大家庭里， 我們的生活才會(huì)如此幸福， 如此歡樂(lè)！我們的民族小學(xué)才會(huì)如此美麗，如此團(tuán)結(jié)、祥和！ 3、讓我們一起再聽(tīng)《愛(ài)我中華》 五．板書(shū)設(shè)計(jì)： 美麗 團(tuán)結(jié) 我們的民族小學(xué) 歡樂(lè) 自豪驕傲 祥和