梨子四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì).ppt

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1、梨子小學(xué)四年級(jí) 為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家 長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交 流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便 老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家 長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成 才。 召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的 : 我的努力 您的關(guān)愛(ài) 孩子的進(jìn)步 主要內(nèi)容： 一、班級(jí)情況分析 二、優(yōu)秀 從好習(xí)慣開(kāi)始 三、與孩子溝通時(shí)的幾點(diǎn)建議 四、安全問(wèn)題 誰(shuí)在教育孩子？是家庭？還是學(xué)校？ 既是家庭，也是學(xué)校。 馬卡連柯 民風(fēng)、世風(fēng)，皆起于家風(fēng)。家庭要 正確地引導(dǎo)孩子，不但“養(yǎng)”，還要 “教”，更要“育”。 魏書(shū)生 這世界上沒(méi)有比教育孩子成人更重要 的事情了。 柏拉圖 與全體家長(zhǎng)共努力 前蘇聯(lián)教育家 蘇霍姆林斯

2、基 說(shuō)： “ 兩個(gè)教育者 學(xué)校和家庭 ，不 僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要 求，而且要志同道合，抱著一致的信念 ，始終從同一原則出發(fā)，無(wú)論在教育的 目的上、過(guò)程上，還是手段上，都不要 發(fā)生分歧 ” 。 四年級(jí) 是由 19名 來(lái)自于不同家庭的孩 子組成的一個(gè)班集體 。其中 男生 15人， 女 生 4人。同學(xué)們個(gè)個(gè)都 有鮮明的個(gè)性 . 班 級(jí) 情 況 介 紹 本班存在問(wèn)題： 習(xí)慣方面： 1、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，字跡差且速度慢。（坐 姿不端正） 2、上課注意力不集中，不會(huì)記筆記。 3、做作業(yè)不認(rèn)真讀題目。 4、不愛(ài)思考問(wèn)題，有畏難情緒。 5、家庭作業(yè)完成差（不做或者亂做）。 6、早自習(xí)沒(méi)有晨讀的習(xí)慣（回

3、家作業(yè)做 好后不愛(ài)讀書(shū)）。 7、不懂的不愛(ài)主動(dòng)問(wèn)老師或者家長(zhǎng)。 8、沒(méi)有自我規(guī)劃意識(shí)。 9、學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性不夠。 本班存在問(wèn)題： 生活習(xí)慣方面： 1、在家不吃早餐。 2、喜歡吃“三無(wú)”小食品。 3、不講究個(gè)人衛(wèi)生（勤洗頭洗澡換衣服， 勤剪指甲，勤理發(fā)）。 4、放學(xué)回家或者周末過(guò)渡沉溺于電視節(jié) 目。 5、回家不幫父母做力所能及的家務(wù)。 成績(jī)方面： 四年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn) 小學(xué)四年級(jí)就是孩子成長(zhǎng)中最關(guān)鍵幾步中的一步。 四年級(jí)的孩子正處在向青少年期 過(guò)渡 的兒童期后 期階段，大腦發(fā)育正好處于內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能 迅速 發(fā)展和完善 的關(guān)鍵期，孩子的學(xué)習(xí)能力和情感能 力的 重要時(shí)期 ；四年級(jí)還是 養(yǎng)成良好的

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣 和改變不良習(xí)慣的最后關(guān)鍵時(shí)機(jī) ，四年級(jí)以后， 除非進(jìn)行特殊的訓(xùn)練，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣將很難改 變。四年級(jí)孩子的意志發(fā)展開(kāi)始從他律向自律過(guò) 渡，開(kāi)始具有自覺(jué)克服困難的意志，是培養(yǎng)孩子 學(xué)習(xí)恒心的關(guān)鍵時(shí)期。孩子的成長(zhǎng)要求父母對(duì)孩 子教育的內(nèi)容和方式也要隨之改變，正確的教育 將會(huì)起到事半功倍的作用，為孩子一生的成功打 下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 行為養(yǎng)成習(xí)慣 習(xí)慣形成性格 性格 決定命運(yùn) 孩子成功教育 從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始 成功和失敗 ，都源于你所 養(yǎng)成 的習(xí)慣 。 好習(xí)慣 成就好未來(lái) 孩子的心靈是一 塊神奇的土地，播種 行為，收獲習(xí)慣；播 種習(xí)慣，收獲性格； 播種性格，收獲人生。 養(yǎng) 成 好 習(xí) 慣 1、

5、學(xué)會(huì)合理安排時(shí) 間 早睡早起， 早晨起來(lái)晨讀， 下午放學(xué)后復(fù)習(xí)功課、 完成家庭作業(yè)， 晚飯后讀書(shū) 養(yǎng) 成 好 習(xí) 慣 2、 培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考 a 、 練習(xí)中通過(guò)自己努力 能做出來(lái)的，不要問(wèn)別人； b、練習(xí)時(shí)感到不知所措的， 先復(fù)習(xí)概念，再看例題，接 著自己思考，爭(zhēng)取獨(dú)立完成 c、對(duì)于自己實(shí)在難以獨(dú)立完 成的題目也要先認(rèn)真思考再問(wèn) 養(yǎng) 成 好 習(xí) 慣 3、 掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)： 課前預(yù)習(xí) 課堂學(xué)習(xí) 集中注意力 積極舉手，勇敢表達(dá) 課后復(fù)習(xí) 作業(yè)練習(xí) 認(rèn)真獨(dú)立完成 養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣 養(yǎng) 成 好 習(xí) 慣 4、克服學(xué)習(xí)上的壞毛病 放學(xué)回家后貪玩， 作業(yè)馬虎， 不愿自己檢查， 在作業(yè)本

6、上亂撕亂畫(huà)， 不愛(ài)惜文具， 隨意損壞或丟棄文具 不會(huì)整理書(shū)包 您的關(guān)注， 是孩子的期待； 您的贊賞， 是孩子的驕傲； 您的鼓勵(lì)， 是孩子的動(dòng)力。 以上問(wèn)題，我們老師一 直都在想辦法去解決，但是 學(xué)校教育離不開(kāi)家庭教育， 如果一個(gè)孩子沒(méi)有良好的家 庭教育，那么不管老師付出 多大的努力，都收不到完美 的效果，所以，在這里我向 家長(zhǎng)朋友們提出幾點(diǎn)建議： 建議一：重結(jié)果更重過(guò)程 有些家長(zhǎng)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科 學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子， 而是只關(guān)心結(jié)果。 分?jǐn)?shù)固然重要，但不能 只看分?jǐn)?shù)。習(xí)慣比考分重要！ 家長(zhǎng)在看自 己孩子的成績(jī)時(shí) ,應(yīng)縱向比較，正確對(duì)待 孩子的進(jìn)退，分?jǐn)?shù)反映 學(xué)生態(tài)度，

7、態(tài) 度決定一切。 不比基礎(chǔ) ,比進(jìn)步 ! 不比聰明 ,比努力 ! 建議二：保持一致，始終如一 家長(zhǎng)有的時(shí)候，能夠注意到孩子 的問(wèn)題，自己工作吃力了，或者情緒 不好時(shí)，就懶得理孩子了。這種狀況 常常使孩子感覺(jué)到教育只是滿足大人 的需要。此外，目前許多孩子教育中 還受到祖輩的影響，父母與上輩的教 育觀點(diǎn)不一致，常讓孩子有機(jī)可乘， 最終影響到教育效果。 建議三：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施 無(wú)論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點(diǎn)， 還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必須是可以操作 的。所謂“操作”的含義就是孩子 知道第一步該干什么，第二步該干 什么。如果對(duì)孩子的要求只是一個(gè) 理論上成立的計(jì)劃，那么就無(wú)法指 望孩子能夠如你所愿。 建議四：保護(hù)

8、孩子的自尊心 真正憐惜孩子的家長(zhǎng)，一定允許 孩子有失誤的時(shí)候，并且在孩子失誤 時(shí)抱有強(qiáng)烈的同情心而不是簡(jiǎn)單的訓(xùn) 斥。如果能和孩子站在一起面對(duì)失誤 而不是站在對(duì)立面批評(píng)，即使孩子考 砸了，他也會(huì)主動(dòng)告訴你，因?yàn)檫@時(shí) 候他非常需要有人分憂。能分憂的家 長(zhǎng)一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更加 珍惜父母給予的這份自由。 建議五：別在孩子面前數(shù)落 老師、譴責(zé)學(xué)校 親其師，信其道。孩子對(duì) 老師的尊敬在你的數(shù)落之中蕩 然無(wú)存，就會(huì)對(duì)該老師的課堂 失去興趣，作業(yè)不愿完成，久 之，成績(jī)下降，形成惡性循環(huán)。 建議六：多給孩子一點(diǎn)自信心，做孩 子成長(zhǎng)強(qiáng)有力的后盾： 學(xué)生個(gè)體差異大，即使成績(jī)不理想只 要孩子已盡力，應(yīng)給以信

9、心不能一味 的指責(zé)，更不能放棄；對(duì)于孩子的成 績(jī)要縱向比較。 建議七：要給孩子創(chuàng)造一個(gè) 良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 。 可能家長(zhǎng)要問(wèn)，你讓我們更多的關(guān)心 孩子，但我們不缺他的吃穿，學(xué)習(xí)上我 們有使不上勁這不是為難我們么？我說(shuō) 不是這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞關(guān)鍵是我們 能不能給他提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 給孩子提供安靜、整潔、光線明亮的 環(huán)境。孩子做作業(yè)應(yīng)遠(yuǎn)離電視或者大人 的麻將聲、打牌聲或者吵鬧聲。 期待家長(zhǎng)配合的地方： 1、安全工作 2、時(shí)間的安排 3、支持孩子的學(xué)習(xí) 4、認(rèn)真督促，仔細(xì)檢查 5、積極配合老師 安 全 工 作 （ 1）監(jiān)督自己的孩子放學(xué)后要按時(shí) 回家，不要在學(xué)校或其他地方逗留， （ 2）注意孩子

10、的外出，家長(zhǎng)一定要 過(guò)問(wèn)，不讓孩子參與一些危險(xiǎn)的活動(dòng) （ 3）請(qǐng)各位家長(zhǎng)做好孩子的安全教 育工作，包括交通安全、食物安全、 人身安全、防火防電安全等。 1 1、要教育孩子怎樣做人，關(guān)心孩子的 思想動(dòng)態(tài)， 讓孩子知道你很關(guān)心他，使孩子有正確的思想、 明確的奮斗目標(biāo)。重視孩子學(xué)習(xí)。 2、多培養(yǎng)孩子的 進(jìn)取心、責(zé)任感和吃苦耐勞的 精神。 需要家長(zhǎng)配合的其它方面： 3、良好習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，包括 學(xué)習(xí)習(xí) 慣、生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣 等，這 些都有助于孩子的成長(zhǎng)。 ( 習(xí)慣 影響 性格 決定 命運(yùn)） 學(xué)生成績(jī)優(yōu)異的原因： 1. 學(xué)習(xí)態(tài)度端正，勤奮； 2. 學(xué)習(xí)方法比較好； 3 自制力強(qiáng)，善于思考

11、； 4. 家長(zhǎng)的支持與鼓勵(lì) 后進(jìn)生存在的問(wèn)題 1、 有個(gè)別同學(xué) 學(xué)習(xí)習(xí)慣較差 2、平常聽(tīng)課容易 分心 3、課堂學(xué)習(xí) 效率較低 4、個(gè)別 作業(yè)寫(xiě)不完 5、有的甚至忘記做 6、還有部分學(xué)生 寫(xiě)字太潦草 ，沒(méi)有 恒心、耐心 （二）四個(gè)學(xué)習(xí)好習(xí)慣 1、 獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣 （ 1）按時(shí)：按照老師要求的時(shí)間完成，丌拖拉。 （ 2）獨(dú)立：自己獨(dú)立完成老師的作業(yè)，丌抄作業(yè)。 （ 3）規(guī)范：作業(yè)格式嚴(yán)格按老師的要求去做，丌自作主張。 （ 4）認(rèn)真：書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、工整、漂亮 （ 5）準(zhǔn)確：作業(yè)完成正確率高，有錯(cuò)誤及時(shí)改正。 （ 6）快速：在以上要求完成的基礎(chǔ)上，力求快速。 2、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣 （ 1）握筆姿勢(shì)正

12、確，注意手不筆尖的距離、眼不本的距離、身體不桌子的距 離。書(shū)本不身體平行、正直。 （ 2）書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，丌潦草、丌馬虎。 （ 3）書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確，丌寫(xiě)錯(cuò)字。 （ 4）書(shū)寫(xiě)規(guī)范，丌缺筆少劃。 （ 5）書(shū)寫(xiě)漂亮，注意筆畫(huà)、筆順、間架結(jié)構(gòu)等 3、良好的閱讀習(xí)慣 （ 1）良好“讀”姿、保護(hù)視力，讀書(shū) 30分鐘后，眺望遠(yuǎn)方 5分鐘。 （ 2）固定時(shí)間閱讀的習(xí)慣。每晚睡覺(jué)前看會(huì)兒書(shū) 4、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣 （ 1）前一天晚上預(yù)習(xí)第二天的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課程，加強(qiáng)聽(tīng) 課的針對(duì)性。 （ 2）當(dāng)天下午放學(xué)，首先復(fù)習(xí)今天課堂所講內(nèi)容，沒(méi)有 丌懂的問(wèn)題后，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。 （ 3）周六對(duì)上周所講內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí) 教育家恩曼指出：“習(xí)慣仿佛一根纜繩，我們每 天給他纏上股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢 不可破?！睘榱损B(yǎng)成好習(xí)慣，讓孩子每天對(duì)自己 說(shuō)：“纏上一股，又纏上一股?！?送給家長(zhǎng)的話（與家長(zhǎng)共勉） 三分靠教，七分靠學(xué) 三分靠學(xué)，七分靠管 三分靠批評(píng) ,七分靠表?yè)P(yáng) 家長(zhǎng)是孩子最好的老師 你可以不是天才，但你可以成為天才的父母 家長(zhǎng)朋友們，我們的 目標(biāo)是統(tǒng)一 的，我們 的 任務(wù)是一致 的，讓我們 相互合作 ，把我們的 學(xué)生，您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮、品質(zhì)優(yōu)良 的 優(yōu)秀人才 ，為將來(lái)學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至 整個(gè)人生的發(fā)展打下良好而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！