《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)(共3篇)

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1、《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)(共3篇) 《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)(共3篇) 由大文斗會(huì)員“quhuang1”投稿精心推薦,希望對(duì)你的學(xué)_工作能帶來(lái)參考借鑒作用。 《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)篇1一、教學(xué)內(nèi)容: 人教版義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū),語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第一課《我們的民族小學(xué)》。 二、教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與技能 (1)會(huì)認(rèn)“壩、傣”等5個(gè)生字,會(huì)寫“坪、壩”等12個(gè)生字。 (2)能正確讀寫“坪壩、穿戴、銅鐘、招呼、鳳尾竹、孔雀舞、粗壯、蝴蝶”等詞語(yǔ)。 (3)理解重點(diǎn)詞句,體會(huì)描寫窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。 (4)正確、流利有感情的朗讀課文,讀出對(duì)這所民族小學(xué)

2、的喜愛(ài)之情,背誦自己喜歡的部分。 2、過(guò)程與方法 (1)通過(guò)搜集、整理各民族的資料、了解我國(guó)部分少數(shù)民族的民族風(fēng)情和生活_慣。 (2)通過(guò)資源共享、有感情地朗讀課文等方式,感受各個(gè)民族學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和睦相處的情景。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)學(xué)_本篇課文,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)校生活的美好與幸福,并感受到我國(guó)各民族之間的團(tuán)結(jié)和友愛(ài),同時(shí)激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 三、教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)對(duì)詞句的理解,了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)_生活,體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情。 四、教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)描寫窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。 五、教具準(zhǔn)備 (1)我國(guó)少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片。

3、(2)樂(lè)曲《愛(ài)我中華》和《月光下的鳳尾竹》。 (3)多媒體課件、詞語(yǔ)卡片。 六、教學(xué)過(guò)程 (一)歌曲導(dǎo)入、激發(fā)興趣。 (二)揭示課題,初讀課文。 1、揭示課題。 2、初讀課文。 a、播放樂(lè)曲《月光下的鳳尾竹》。 b、學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文。 3、檢查讀詞卡。 a、指導(dǎo)讀詞語(yǔ)。 b、開(kāi)火車游戲。 4、齊讀課文。 5、同桌輪讀。 6、交流匯報(bào)、評(píng)價(jià)。 (三)分段讀議,加深感悟 1、一自然段 a、問(wèn)題1:你看到了哪些民族的小朋友? b、問(wèn)題2:他們走進(jìn)校園,是怎么做的呢? c、認(rèn)識(shí)排比句和講述排比句的讀法。 2、三自然段 a、小組討論 民族小學(xué)的小朋

4、友們上課時(shí)的情景和下課后的情景? b、小組匯報(bào) c、交流、評(píng)價(jià) a:?jiǎn)栴}一 如果你是一棵小樹(shù),一只小鳥(niǎo)、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友們學(xué)_這么認(rèn)真,課文朗讀得這么動(dòng)聽(tīng),你會(huì)怎么做? b:?jiǎn)栴}二 同桌合作,找找描寫上課時(shí)窗外安靜的句子相互讀一讀。 c:如果你能和民族小學(xué)的小朋友們一起做游戲,你想和他們一起玩什么呢? 3、最后一自然段(課件出示情景圖) 假如,你就是民族小學(xué)的一員,在這樣一所美麗、團(tuán)結(jié)的學(xué)校讀書(shū),你會(huì)感覺(jué)怎么樣呢?(交流、評(píng)價(jià)) (四)課堂小結(jié) 《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)篇2 1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字。 2、正確讀寫坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄

5、揚(yáng)、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃等詞語(yǔ)。 3、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 4、了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)_生活,體會(huì)課文表達(dá)的自豪感和贊美之情,并受到民族團(tuán)結(jié)的。 5、抄寫描寫窗外安靜的句子,初步體會(huì)這些句子的含義。 通過(guò)對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解,了解我國(guó)各民族兒童的友愛(ài)團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)_生活,體會(huì)貫穿全文的自豪、贊美之情。 體會(huì)描寫窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1、學(xué)_預(yù)_生字的方法。 2、復(fù)_的方法。 3、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字。 4、正確讀寫坪壩、

6、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃等詞語(yǔ)。 5、初讀課文,了解課文內(nèi)容。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 1、今天是我們開(kāi)學(xué)后的第一課,我想先考一考你,你知道族是什么意思嗎? ⑴民族:漢族。 ⑵聚居而有血統(tǒng)關(guān)系的人群的統(tǒng)稱:家族。 ⑶事情有共同屬性的一大類:水族館 ⑷滅族:封建時(shí)代的一種刑法。 2、你知道我們國(guó)家有多少個(gè)民族?(56個(gè)) 今天我們就來(lái)學(xué)_一篇關(guān)于民族小學(xué)的課文。 二、初讀課文 我想課前同學(xué)們一定非常認(rèn)真地讀了課文,下面就讓你來(lái)驗(yàn)證一下自己學(xué)_的結(jié)果如何。 三、學(xué)_預(yù)_方法 1、復(fù)_的方法。

7、2、明確名稱:音部、部首、音節(jié) 3、畫表格: 字章節(jié)音部部首筆畫組詞字義 四、學(xué)_生字 1、部首相同的: 蝴蝶:怎樣記?(形聲字的方法,左形右聲) 坪壩:山區(qū)或丘陵地區(qū)局部的平地。 2、注意讀音的字: 坪壩(b)傣(dǎi)族景頗(pō)族阿昌(chāng)族德昂(ng)族 3、容易寫錯(cuò)的字: 戴,半包圍結(jié)構(gòu),右上包左下,注意各部分位置,相互要結(jié)合緊湊。 蝴,左中右結(jié)構(gòu),相互要靠近些。 蝶,字要注意右旁的構(gòu)成。 雀字小字下邊的撇(丿)要長(zhǎng)些。 舞字中間四豎要寫短小、靠攏些,第三橫要長(zhǎng)些,整個(gè)字第十三畫是撇折。 五、練_書(shū)寫 戴蝶雀舞蝴 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)

8、1、通過(guò)對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解,了解我國(guó)各民族兒童的友愛(ài)團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)_生活,體會(huì)貫穿全文的自豪、贊美之情。 2、體會(huì)描寫窗外的`安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。 3、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭。五十六個(gè)民族,五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾,更有不同的風(fēng)俗。 一些來(lái)自不同民族的小朋友,早早地起了床,迎著朝陽(yáng),踩著露珠,蹦蹦跳跳,高高興興地朝同一個(gè)地方走去,他們要去哪呀?(我們的民族小學(xué)) 對(duì),那可是一個(gè)充滿歡笑,美麗而可愛(ài)的地方,今天咱們一起去走一走,看一看,保證你們?nèi)チ司蜕岵坏秒x開(kāi)。 二、范讀

9、課文 1、聽(tīng)完后,想一想,你知道了什么? 2、給課文標(biāo)出自然段。 三、講授新課 1、第一自然段: ⑴請(qǐng)你輕聲讀第一段,想一想讀著這部分課文,你仿佛看到了什么? 從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象。 ⑵請(qǐng)你一邊在頭腦中展開(kāi)想象,一邊朗讀,就能讀得更入情入境,請(qǐng)你試一試。 ⑶根據(jù)下列提示展開(kāi)想象,請(qǐng)你用語(yǔ)言描述:早晨,同學(xué)們來(lái)上學(xué)了,我好象看到了這樣的情景:_______________________________________。 ⑷早晨的校園多美啊,你喜歡這時(shí)的校園嗎?那么就把你的喜歡的情感用你的朗讀來(lái)表達(dá)出來(lái)吧。 2、第二、三自然段: ⑴你

10、喜歡這所民族小學(xué)嗎?說(shuō)出你喜歡的理由。 (如:上課時(shí)民族小學(xué)的學(xué)生讀課文非常好聽(tīng),下課時(shí)他們盡情嬉戲,非常快樂(lè)等等。) ⑵這讀書(shū)的聲音究竟有多好聽(tīng)?。空页稣n文中的句子說(shuō)一說(shuō)。 解窗外十分安靜一句,體會(huì)正因?yàn)橥瑢W(xué)們讀書(shū)的聲音非常好聽(tīng),所以樹(shù)枝不搖了,鳥(niǎo)兒不叫了,蝴蝶不飛了,猴兒也來(lái)了。 ⑶下課了,小朋友做些什么?操場(chǎng)會(huì)是怎么的一幅情景?想象描述。朗讀有關(guān)句子。 ⑷同學(xué)們讀得可真好,如果你能和民族小學(xué)的小朋友一起游戲,你想和他們一起玩什么? 3、第四自然段: ⑴這所民族小學(xué)留給你什么印象?(令人難以忘懷) ⑵在這所民族小學(xué)學(xué)_的同學(xué)們是什么感受?(自豪、驕傲) 四、小結(jié) 我們參

11、觀了這所民族小學(xué),了解了他們?cè)趯W(xué)校、上課學(xué)_、下課活動(dòng)的情景,多么美麗的民族小學(xué),多么可愛(ài)的學(xué)生!參觀結(jié)束了,讓我們說(shuō)上幾句道別的話。 五、練_ 1、課文寫得很美,你喜歡哪一部分?請(qǐng)你有感情地朗讀一下。 2、把你喜歡的部分背下來(lái)。 《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)篇3學(xué)_目標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo):認(rèn)識(shí)“壩、傣”等5個(gè)生字。會(huì)寫“坪、壩”等12個(gè)字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等17個(gè)詞語(yǔ)。 過(guò)程與方法:正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛(ài)之情。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:背誦自己喜歡的部分課文,抄寫描寫窗外安靜情景的句子。 教學(xué)重點(diǎn) 準(zhǔn)確掌握生字生詞的發(fā)音與拼寫。 教學(xué)難

12、點(diǎn) 理解民族小學(xué)的校園生活。 教學(xué)方法: (講授法、讀書(shū)指導(dǎo)法、綜合性學(xué)_法、自主合作探究式教學(xué)法) 課前準(zhǔn)備 1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)我國(guó)少數(shù)民族的圖片、文字資料。 2、PPT課件 講學(xué)部分 第一課時(shí):新授課 一、導(dǎo)入 1、展示自己找到的有關(guān)圖片,介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。 學(xué)生展示介紹,教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活_俗。 2、教師利用課后資料袋中的圖片,補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、阿昌族等少數(shù)民族的情況。 二、揭示課題,范讀課文 1、在我國(guó)西南邊_地區(qū),有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)_。就有這樣的一

13、所民族小學(xué),大家愿意不愿意去參觀一下? 2、板書(shū)課題:我們的民族小學(xué)。 3、教師配樂(lè)范讀。 三、自學(xué)生字新詞,試讀課文 1、這所民族小學(xué)美不美?大家肯定想親自去走一趟,轉(zhuǎn)一圈。請(qǐng)你自己試著讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。 2、學(xué)生試讀。 3、指名分自然段朗讀。 教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞,正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語(yǔ)也該提示。 四、分組朗讀,組間比賽 1、分小組朗讀,每組讀一自然段,各組練_。 2、各組練_后進(jìn)行比賽。 五、鞏固練_ 1、指名讀生字,新詞。 2、指導(dǎo)書(shū)寫課后田字格中的字。 a、著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀

14、、舞”。并且黑板上田字格中示范。 “戴”,半包圍結(jié)構(gòu),右上包左下,注意各部分位置,相互要結(jié)合緊湊。 “蝴”左中右結(jié)構(gòu),相互要靠近些。 “蝶”字要注意右旁的構(gòu)成。 “雀”字“小”字下邊的撇(丿)要長(zhǎng)些。 “舞”字中間四豎要寫短小、靠攏些,第三橫要長(zhǎng)些,整個(gè)字第十三畫是撇折。 b、學(xué)生寫字。 3、抄寫詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。 第二課時(shí):新授課 一、復(fù)_舊課,導(dǎo)入新課 1、指名朗讀生字、新詞,檢查生字、新詞掌握情況。 2、導(dǎo)入:通過(guò)上一課的學(xué)_,我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急需朗讀感悟,我們會(huì)進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。 二、分段讀議,加深感悟 1、

15、第一自然段 a、請(qǐng)各自輕聲讀第一段,想一想讀著這部分課文,你仿佛看到了什么? b、學(xué)生讀后交流。 可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象、講述。 c、大家一邊在頭腦中展開(kāi)想象一邊朗讀就能讀得更入情入境,誰(shuí)來(lái)讀一讀?教師評(píng)點(diǎn)后再指名練_。 2、第二、三自然段。 a、“當(dāng),當(dāng)當(dāng)!當(dāng),當(dāng)當(dāng)!”大青樹(shù)上的鐘聲敲響了,民族學(xué)校的學(xué)生開(kāi)始上課了。請(qǐng)各自輕聲朗讀第二、三自然段,想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)_的,說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的。 b、學(xué)生各自讀課文,然后交流。 c、如果你是一棵小樹(shù)、一只小鳥(niǎo)、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友們學(xué)_這么認(rèn)真,課文朗讀得這么動(dòng)

16、聽(tīng),你會(huì)怎么做? 引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色,入境體悟窗外的安靜,體會(huì)仿佛是周圍的花草鳥(niǎo)蟲(chóng)猴子都被教室里優(yōu)美的讀書(shū)聲吸引,靜靜地欣賞,不忍打攪。 反復(fù)朗讀這幾句話。 d、下課了,小朋友做些什么?操場(chǎng)會(huì)是怎么的一幅情景?想象描述。朗讀有關(guān)句子。 4、第四自然段。 a、這所民族小學(xué)留給你什么印象?交流感受。 b、我們參觀了這所民族小學(xué),了解了他們上學(xué)、上課學(xué)_、下課活動(dòng)的情景,多么美麗的民族小學(xué),多么可愛(ài)的學(xué)生!參觀結(jié)束了,讓我們說(shuō)上幾句道別的話。 c、抒情地齊讀這一自然段。 三、感情朗讀,比賽背誦 1、課文寫得很美,你喜歡哪一部分?請(qǐng)你有感情地朗讀一下。 2、把你喜歡的部分背下來(lái),看誰(shuí)先背出來(lái)。 四、抄寫句子,加強(qiáng)積累 把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。 五、綜合性學(xué)_ 你們的課余生活是怎么安排的?讓我們把每天的課余生活記錄下來(lái)??梢杂萌沼浀姆绞絹?lái)記,也可以用列表格的方式來(lái)記,以后我們?cè)賮?lái)交流。 《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)(共3篇)如果還不能滿足你的要求,請(qǐng)?jiān)诖笪亩匪阉鞲嗥渌段覀兊拿褡逍W(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)。 我們民族小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(共13篇) 我們的民族小學(xué)教學(xué)反思 《畫畫我們的學(xué)?!方虒W(xué)設(shè)計(jì)(共3篇) 《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì) 中華民族教學(xué)設(shè)計(jì)

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