《級水文測驗(yàn)課程設(shè)計(jì)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《級水文測驗(yàn)課程設(shè)計(jì)（31頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2011.6.20,水文測驗(yàn)學(xué)課程設(shè)計(jì),第一節(jié) 課程設(shè)計(jì)的目的和任務(wù),一、課程設(shè)計(jì)的目的 對水文數(shù)據(jù)處理內(nèi)容的全面復(fù)習(xí)過程； 通過設(shè)計(jì)，能夠系統(tǒng)、全面地掌握水文數(shù)據(jù)處理的方法， 理解所用處理方法的依據(jù)，掌握各種方法的使用條件； 提升我們分析問題、解決問題的能力，訓(xùn)練我們的基本技能。,第一節(jié) 課程設(shè)計(jì)的目的和任務(wù),具體是： （1）掌握受綜合因素影響的水位流量關(guān)系的處理方法； （2）掌握懸移質(zhì)泥沙數(shù)據(jù)處理方法； （3）對某站進(jìn)行上機(jī)操作（落差法中），理解計(jì)算機(jī)處理的思路及方法。,第一節(jié) 課程設(shè)計(jì)的目的和任務(wù),二、課程設(shè)計(jì)任務(wù) 對指定的某站某年實(shí)測水位、流量和懸移質(zhì)泥沙數(shù)據(jù)的分析處理，定線推流，得
2、到該年的逐日平均流量表、逐日平均含沙量表、逐日平均輸沙率表、洪水水文要素摘錄表和徑流年、月統(tǒng)計(jì)值。,第二節(jié) 課程設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)分配,共有6組數(shù)據(jù)，在課程指導(dǎo)書附表中（P120221）已給出。課程設(shè)計(jì)時(shí)每班分成2個(gè)小組，三個(gè)班共6個(gè)小組，每組用一組數(shù)據(jù)。,第二節(jié) 課程設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)分配,（1）長江奉節(jié)水文站1975年實(shí)測流量成果表，逐日平均流量表，洪水水文要素摘錄表，實(shí)測懸移質(zhì)輸沙率成果表和巫山站的洪水水位摘錄表。 一班第1組 （2）江西贛江外洲水文站1974年實(shí)測流量成果表，逐日平均流量表，洪水水文要素摘錄表、實(shí)測懸移質(zhì)輸沙率成果表和市汊站、南昌站1974年洪水水位摘錄表。 一班第2組 （3）江西信江梅港
3、水文站1973年實(shí)測流量成果表，逐日平均流量表，洪水水文要素摘錄表，實(shí)測懸移質(zhì)輸沙率成果表和大溪渡站1973年洪水水位摘錄表。 二班第1組,第二節(jié) 課程設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)分配,（4）江西贛江外洲水文站1980年實(shí)測流量成果表，逐日平均流量表，洪水水文要素摘錄表，實(shí)測懸移質(zhì)輸沙率成果表和南昌站1980年洪水水位摘錄表。 二班第2組 （5）湖南草尾河草尾水文站1978年實(shí)測流量成果表，逐日平均流量表，洪水水文要素摘錄表，實(shí)測懸移質(zhì)輸沙率成果表和黃茅洲水文站水文要素摘錄表。 三班第1組 （6）湖南湘江衡山水文站1984年實(shí)測流量成果表，逐日平均流量表，洪水水文要素摘錄表和祁陽站、長沙（二）站1984年洪水水位
4、摘錄表。 三班第2組,第三節(jié) 課程設(shè)計(jì)內(nèi)容,流量數(shù)據(jù)處理方法歸納： 基本方法是 關(guān)系曲線法。,第三節(jié) 課程設(shè)計(jì)內(nèi)容,一、連時(shí)序法 以“1975年長江奉節(jié)站為例”進(jìn)行說明，步驟如下：,（1）收集和了解測站特性及歷年處理情況的有關(guān)數(shù)據(jù)，有關(guān)數(shù)據(jù)在附表中已給出。,（2）根據(jù)洪水水文要素摘錄表點(diǎn)繪逐時(shí)水位過程線，用光滑的曲線連接。,（3）根據(jù)實(shí)測流量成果表點(diǎn)繪水位流量關(guān)系圖、水位面積關(guān)系圖、水位流速關(guān)系圖。繪圖時(shí)要圈點(diǎn)，注意坐標(biāo)比例以及關(guān)系線同橫坐標(biāo)的夾角要求（45、60、60），繪圖可仿照習(xí)題五。由于點(diǎn)數(shù)非常多，圖形為復(fù)雜的復(fù)式繩套，畫圖時(shí)要耐心，細(xì)致。,第三節(jié) 課程設(shè)計(jì)內(nèi)容,（4）定線。順序依次
5、為：水位面積關(guān)系曲線、水位流速關(guān)系曲線，同時(shí)連接水位流量關(guān)系曲線。定線時(shí)滿足 ，必須參考水位過程線，分析各時(shí)段所受的影響因素，判斷繩套曲線的走向，并與水位過程線峰谷相切。定線時(shí)不需要檢驗(yàn)，曲線是復(fù)式繩套，無法檢驗(yàn)。,（5）根據(jù)實(shí)測的逐時(shí)水位，在連時(shí)序法定出的繩套曲線上推求流量，并計(jì)算逐日平均流量，將其與1975年長江奉節(jié)站的刊印值進(jìn)行比較，計(jì)算相對誤差。,第三節(jié) 課程設(shè)計(jì)內(nèi)容,連時(shí)序法上交的成果： （1）全年逐日流量表。 （2）洪水水文要素摘錄表。 （3）徑流年、月統(tǒng)計(jì)，與刊印成果比較。 （4）逐日平均流量計(jì)算表。 （5）所用的各種分析論證圖表。,第三節(jié) 課程設(shè)計(jì)內(nèi)容,二、其他處理方法（水力
6、因素型）,校正因數(shù)法 本站水位后移法 落差法 落差指數(shù)法,四種方法選擇三種,第三節(jié) 課程設(shè)計(jì)內(nèi)容,針對一年中不同時(shí)期影響因素的不同，分別選擇不同的處理方法，方法的選擇參考書176頁表9-2。處理時(shí)滿足歷時(shí)一個(gè)月的要求，步驟如下：,（1）根據(jù)測站情況，選取適合的方法，對某場洪水的實(shí)測數(shù)據(jù)進(jìn)行單值化處理，計(jì)算單值化后的水位流量關(guān)系線定線標(biāo)準(zhǔn)差，進(jìn)行符號檢驗(yàn)和適線檢驗(yàn)。通過檢驗(yàn)后，再進(jìn)行推流（1個(gè)月），并計(jì)算日平均流量，與刊印值比較，計(jì)算相對誤差。 （2）推求出逐日平均流量后，計(jì)算同時(shí)期的徑流量，以刊印資料為準(zhǔn)，計(jì)算相對誤差。用連時(shí)序法、水力因素型處理方法與刊印值比較得到的相對誤差做在一張表上。,第
7、三節(jié) 課程設(shè)計(jì)內(nèi)容,校正因數(shù)法：仿照習(xí)題七,第三節(jié) 課程設(shè)計(jì)內(nèi)容,3.具體方法：本站水位后移法。用本站實(shí)測流量，與本站測流時(shí)間后移一個(gè)時(shí)段的水位建立關(guān)系，使繩套曲線轉(zhuǎn)化為單一的ZQ關(guān)系線，后移時(shí)間為洪水波在1/2特征河長的傳播時(shí)間，,1.基本原理：建立上斷面水位與中斷面流量之間的單值函數(shù)關(guān)系。,本站水位后移法 適用情況：受洪水漲落影響。,2.確定特征河長,第三節(jié) 課程設(shè)計(jì)內(nèi)容,落差法：定落差、等落差、正常落差法,以定落差法為例： 適用于斷面比降比較均勻，河底比較平坦，不受回水影響，水面比降接近河底坡底的測站。無法找到等落差，但是落差有最大值的時(shí)候。,上級操作，編寫程序。,第三節(jié) 課程設(shè)計(jì)內(nèi)容,
8、第三節(jié) 課程設(shè)計(jì)內(nèi)容,水力因素型方法上交成果： （1）汛期（選1個(gè)月）的逐日平均流量表。 （2）汛期洪水水文要素摘錄表。 （3）徑流月統(tǒng)計(jì)，與刊印成果比較。 （4）各時(shí)段所用方法推流范圍內(nèi)的流率表。 （5）各種分析、論證、計(jì)算所用的表格。,第三節(jié) 課程設(shè)計(jì)內(nèi)容,圖表格式說明：凡規(guī)范中有規(guī)定的，按照規(guī)范執(zhí)行，其他表格自己設(shè)計(jì)，力求簡單合理，可以參照習(xí)題所用表格。,要求：連時(shí)序法要求每位同學(xué)都要參與。其他水力因素型方法要求23個(gè)同學(xué)做一種方法，不能重復(fù)，每組內(nèi)上交不同處理方法得到的成果，并進(jìn)行誤差分析比較，找到不同測站各自適合的數(shù)據(jù)處理方法，每組內(nèi)部進(jìn)行人員安排。,第三節(jié) 課程設(shè)計(jì)內(nèi)容,三、懸移質(zhì)
9、泥沙數(shù)據(jù)處理,（1）根據(jù)附表五（實(shí)測懸移質(zhì)輸沙率成果表）的數(shù)據(jù)，點(diǎn)繪斷面平均含沙量與單位含沙量的關(guān)系曲線，分析定線； （2）計(jì)算10%外包線內(nèi)所包含的測點(diǎn)占總點(diǎn)數(shù)的百分比（不小于75）； （3）數(shù)據(jù)按各班點(diǎn)繪各站的懸移質(zhì)輸沙率成果數(shù)據(jù)。,第三節(jié) 課程設(shè)計(jì)內(nèi)容,泥沙數(shù)據(jù)處理上交成果： （1）汛期（4-9月）逐日平均含沙量表， 逐日平均輸沙率表； （2）輸沙量月統(tǒng)計(jì)值； （3）各種分析用的圖表。,第四節(jié) 課程設(shè)計(jì)報(bào)告,課程設(shè)計(jì)成果組成：課程設(shè)計(jì)報(bào)告、課程設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)程序、所使用的資料、點(diǎn)繪的關(guān)系曲線圖等。 其中，課程設(shè)計(jì)報(bào)告是主要成果，是評定課設(shè)成績的主要依據(jù)之一。,課程設(shè)計(jì)報(bào)告：9個(gè)部分組成。,
10、第四節(jié) 課程設(shè)計(jì)報(bào)告,一、題目 “題好一半文”，應(yīng)該簡潔、貼切、新穎、醒目，文字應(yīng)盡可能控制在1020字，如“站年水文數(shù)據(jù)處理”。 二、目錄 “提綱挈領(lǐng)、一目了然”的作用。應(yīng)道出通篇設(shè)計(jì)內(nèi)容各組成部分的大小標(biāo)題、層次、參考文獻(xiàn)、附錄等。 三、摘要 “提煉”。包括課程設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容及成果，用高度概括的語言，200300字。注意：應(yīng)分別以中英文編寫。,第四節(jié) 課程設(shè)計(jì)報(bào)告,四、前言 應(yīng)包括設(shè)計(jì)的目的和意義、設(shè)計(jì)背景、設(shè)計(jì)過程和設(shè)計(jì)方法，以及預(yù)期效果。還要對專業(yè)理論的發(fā)展趨勢和現(xiàn)階段該方面的研究水平進(jìn)行簡要綜述。 五、正文 設(shè)計(jì)報(bào)告的主體部分，應(yīng)包括測站概況、測站特性分析以及處理方法說明
11、。 六、結(jié)論 準(zhǔn)確、完整、鮮明，同時(shí)留有余地，并說明設(shè)計(jì)中存在的問題。,第四節(jié) 課程設(shè)計(jì)報(bào)告,七、參考文獻(xiàn) 體現(xiàn)嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度和對前人成果的尊重，按順序羅列。 八、附錄 包括所采用的資料數(shù)據(jù)、編寫的程序、詳細(xì)計(jì)算成果、相關(guān)圖表等。 九、心得體會 包括收獲體會、建議和意見。,第四節(jié) 課程設(shè)計(jì)報(bào)告,一些基本要求：避免使用錯別字和不規(guī)范漢字，字跡工整，圖表清晰，詳細(xì)說明符號和量綱；附件和論文的裝訂要整潔美觀。課程設(shè)計(jì)報(bào)告的撰寫可參考習(xí)題書，上交word版。 裝訂：課程設(shè)計(jì)成果分成三冊，獨(dú)立裝訂，分別為：課程設(shè)計(jì)報(bào)告、計(jì)算表及成果表、圖。,第五節(jié) 時(shí)間安排,為期2周：（僅供參考，有
12、個(gè)時(shí)間概念） （1）課程設(shè)計(jì)布置、理清課設(shè)思路、明確步驟 0.5d （2）購買圖紙，繪制水位過程線 0.5d （3）復(fù)雜水位流量關(guān)系連時(shí)序法處理 2.0d （4）水力因素型方法定線推流 3.5d （5）處理、計(jì)算、分析及懸移泥沙定線 1.5d （6）機(jī)動 0.5d （7）編寫報(bào)告、裝訂成冊、上交成果 1.5d,第六節(jié) 常見問題及注意事項(xiàng),注意問題： 1.進(jìn)度安排不合理，影響課程設(shè)計(jì)的效率和效果。 2.繪圖：圖幅比例、坐標(biāo)單位、線條光滑、粗細(xì)一致。 3.分析檢驗(yàn)問題：沒有進(jìn)行檢驗(yàn)或檢驗(yàn)方法不妥。,第六節(jié) 常見問題及注意事項(xiàng),4.撰寫報(bào)告中的問題：行文不規(guī)范、文章結(jié)構(gòu)不合理、重點(diǎn)不突出、邏輯性不強(qiáng)、附件不齊全、裝訂不美觀等。 1）字母、代號需要使用國際通用符號； 2）要有各種計(jì)算方法的誤差比較計(jì)算表，得出哪一種方法在你所選定的測站上精度較高； 3）語句通順； 4）有效數(shù)字； 5）計(jì)算表格完整性，包括計(jì)算者的簽名、日期； 6）所用的圖號、圖名完整； 5.獨(dú)立完成，可以互相討論，但嚴(yán)禁抄襲。,希望我們都能交上一份優(yōu)秀的課程設(shè)計(jì)！,,,,,,,,Thank you！,
級水文測驗(yàn)課程設(shè)計(jì)
