九年級語文下冊 第一單元復習卷 蘇教版

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1、 第一單元復習卷 一、基礎知識積累與運用（30分） 1、 根據(jù)漢語拼音寫出恰當?shù)臐h字（4分） ①污huì（ ） ②街qú（ ） ③qiǎng bǎo（ ）（ ） ④束fù（ ） ⑤miǎo（ ）小 ⑥洶yǒng( ) ⑦ zōng（ ）跡 2．給詞語中加點的字寫出拼音（4分） ①雞塒（ ） ②祈愿（ ） ③田圃（ ） ④留滯（ ） ⑤流螢（ ） ⑥清澈（ ） ⑦聳立（ ） ⑧斗笠（ ） 3．找出

2、下列詞語中的錯別字，并加以改正（4分） 負責蒙恩 衰老的人們 摔跨 腦盼上 呼肅的海風 訂正： 4．指出下列句中運用的修辭手法，并簡述出表達作用（6分） ①、有的人/俯下身子給人民當牛馬 有的人/情愿作野草，等著地下的火燒 答： ②、楊家?guī)X的紅旗啊高高的飄，革命萬里起高

3、潮 答： ③、杜甫川來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招 答： 5、下列選項有誤的一項是（ ）（2分） A、《黎明的通知》作者是艾青，原名是將海澄，浙江金華人?！独杳鞯耐ㄖ纷饔?942 年初，即延安文藝座談會前。 B、《有的人》這首詩全篇采用了對比的方法來說明哲理，在對比中深化主題抒發(fā)紀念魯

4、 迅先生的感受，頌揚魯迅先生的思想和精神。 C、《回延安》是一首以陜北民歌“信天游”形式寫成的新詩，作者賀敬之除此詩外，還 有成名作《大堰河——我的保姆》。 D、《帆》《螢火蟲》在藝術表達上都采用了“托物言志”的方法。 6、分析下列詩句的含義（4分） ①、 把名字刻入石頭的/名字比尸首爛得更早；/只要春風吹到的地方/到處是青青的野草。 答： ②、 眼睛被渴望所灼痛的人類 答：

5、 7、默寫（6分） ①、借你的熱情的嘴通知他們/ ， ②、請村莊也從 / ③、讓勞動者 讓車輛 二、閱讀理解（40分） （一）、《黎

6、明的通知》選段（12分） 借你正直人的嘴 請你忠實于時間的詩人 請帶去我的消息 帶給人類以慰安的消息 通知眼睛被渴望所灼痛的人類 請他們準備歡迎，請所有的人準備歡迎 和遠方的沉浸在苦難里的城市和村莊 當雄雞最后一次鳴叫的時候我就到來 請他們來歡迎我 請他們用虔誠的眼睛凝視天邊 白日的先驅，光明的使者 我將給所有的期待我的以最慈惠的光輝 打開

7、所有的窗子來歡迎 趁這夜已快完了，請告訴他們 打開所有的門來歡迎 說他們所等待的就要來了 …… 8、選文中的“黎明”認為詩人是 和 ，所以它不是自己發(fā)出通知，而是借詩人 之口發(fā)出，請你談談對剛剛所填的兩個詞語如何理解的。（4分） 答：

8、 9、日出日落，周而復始，黎明的到來是肯定，也是不可抗拒的，但為什么一定要詩人提前 通知人們它的到來呢？（3分） 答： 10、選文中分別是黎明對詩人的——次囑托，

9、“門”“窗”你是如何理解的？（2分） 答： 11、“黎明”的到來對人們來說是否重要呢？從那句詩可以看出人們對黎明到來的心情。（3分） 答： （

10、二）、選《螢火蟲》（13分） 小小流螢，在樹林里，在黑沉沉暮色里， 你對誰也不負債蒙恩； 你多么快樂地展開你的翅膀！ 你僅僅服從了 你在歡樂中傾注了你的心。 你內(nèi)在的力量。 你不是太陽，你不是月亮， 你沖破了黑暗的束縛， 難道你的樂趣就少了幾分？ 你微小，但你并不渺小， 你完成了你的生存， 因為宇宙間一切光芒， 你點亮了你自己的燈；

11、 都是你的親人。 你所有的都是你自己的， 12、本文的作者 （國籍） （人名），近代偉大的詩人，作家。（3分） 13、這首詩雖然短小，但卻洋溢著快樂和愛，從文中挑選一句，試著分析它的含義。（3分） 例句： 含義：

12、 14、“你完成了你的生存，你點亮了你自己的燈”，“燈”是詩人對 的比喻，“點亮自己的燈”也就是螢火蟲努力的結果。（3分） 15、一個小小的螢火蟲竟帶給作者如此之多的生命啟示，在日常生活中你留心過身邊微小事物嗎？請用一段話描述最讓你感動的物或事。（4分） 答： （三

13、）選《有的人》（15分） 有的人活著 他已經(jīng)死了； 有的人死了 他還活著。 有的人 騎在人民頭上：“啊，我多偉大！” 有的人 俯下身子給人民當牛馬。 有的人 把名字刻入石頭想“不朽”； 有的人 情愿作野草，等著地下的火燒。 有的人 他活著別人就不能活； 有的人 他活著為了多數(shù)人更好地活。 騎在人民頭上的， 人民把他摔垮； 給人民作牛馬的， 人民永遠記住他！ 把名字刻入石頭的， 名字比尸首爛得更早； 只要春風吹到的地方， 到處是青青的野草。 他活著別人就不能活的人， 他的下場可以看到； 他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，

14、 群眾把他抬舉得很高，很高。 16、“騎在人民頭上”比喻 ；（2分） “俯下身子給人民當牛馬”比喻 。（2分） 17、對詩的二、三節(jié)所表達的思想內(nèi)容和表現(xiàn)手法，分析恰當?shù)囊豁検牵? ）（3分） A、 運用對比、反復，形象地表現(xiàn)了兩種人不同的人生觀 B、 運用對比、比喻，形象地表現(xiàn)了兩種人對人民不同的態(tài)度。 C、 運用對比、反復、比喻、引用，形象地表現(xiàn)了兩種不同的人生觀。 D、 運用對比、

15、反復、比喻、引用，形象地表現(xiàn)了兩種人的不同的結果。 18、“有的人活著/他已經(jīng)死了；有的人死了/他還活著?！边@兩句中的兩個“死”和兩個“活”的含義各有什么不同？（5分） 答： 19、想“偉大”想“不朽”的人，結

16、果摔垮，爛掉；甘當牛馬的、愿作野草的人，群眾把他抬的很高很高。為什么兩種人都走到了主觀愿望的反面？這首詩啟迪我們做人要怎樣的人？（3分） 答： 三、寫作訓練（30分） 20、閱讀材料，多角度提煉觀點。（4分） 某一天，英國貴族諾福克公爵來到火車站，剛好有一個愛爾蘭的小女孩下火

17、車，手里提著很重的行李。她是去一座城堡當女仆的。 城堡離車站約一英里，小女孩正在跟車站搬行李的人說話，請他幫著把行李帶到城堡里，答應給他一先令。這是她口袋里僅有的錢。搬運的人帶著不屑的眼光拒絕了。公爵這時走上前來，他穿著隨便就像普通人那樣。他答應替小女孩把行李搬到城堡去。他提著行李，陪著小女孩邊走邊說話。 到達城堡以后，他接受了那一先令，再三說著“謝謝”，沒有讓她知道他是誰。一直到第三天，女孩見到城堡主人時，才明白幫她把行李從車站搬到城堡，并且接受那一先令的人就是諾?？斯?。 可以提煉的觀點 ： ①、

18、 ②、 ③、 ④、 21、生活中，你或者酷愛讀書、唱歌、運動、旅游……或者熱

19、衷手工制作、社會實踐、探索創(chuàng)新……或者樂于助人、愿意付出、勇于追求……這其中，你可能收獲了成功的甘甜，也可能有不被理解的執(zhí)著，但你參與了，你體驗了，你向人們詮釋了青春的熱情，展現(xiàn)了積極樂觀的人生。 請以“我＿＿＿我快樂”為題，完成一篇500字的作文。（26分） 附：第一單元復習卷答案 一、1．①穢 ②衢 ③襁褓 ④縛 ⑤渺 ⑥涌 ⑦蹤 【解析】：此題考查了學生對重要字詞及漢語拼音的掌握情況。其中的“縛”“蹤”要注意同音字的區(qū)別。 1、 ①、shí ② qí ③ pǔ ④ zhì ⑤ yíng ⑥ chè ⑦ sǒng ⑧ lì 【解析】：此題

20、考查的是字詞及漢語拼音的掌握情況。此類題目要注意比較形似字的讀音。 2、 責——債 跨——垮 盼——畔 肅——嘯 【解析】：此題考查的是學生對字型的掌握。做題時要注意同音字的比較。 4、①、比喻 這兩個形象的比喻體現(xiàn)了魯迅先生博大的愛，象征了他為人民奉獻、犧牲精神。②、比興、夸張 增添了民歌色彩，將作者對延安的深情表現(xiàn)的更親切。③、擬人 增添了民歌色彩，將作者對延安的深情表現(xiàn)的更親切。 【解析】：①、設計此題的目的是引導學生深入挖掘“當牛馬”“當野草”兩個比喻的內(nèi)涵。完成這道題目前，必須要好好理解魯迅的原話。②③題都是《回延安》中的詩

21、句，除要掌握一定的修辭知識外，更要結合整首詩的感情來理解這些修辭的作用。 5、 C 【解析】：此題考查重對本單元文學常識的了解。C項中《大堰河——我的保姆》是艾青的作品。 6、①、一心想要流芳百世卻不為人民謀利益的人，只能遺臭萬年，遭到人民的唾罵，而不求個人名利一心只想為人民謀利益的人，永遠會得到人民的愛戴，永遠活在人民的心里。②、說明人們強烈的渴望黎明的到來，心情極為急迫。 【解析】：此題考查的是對課文的理解，完成此類題目時要注意將詩句放在課文中來理解，切不可這看詩句。 7、①、說我從山的那邊來，從森林的那邊來 ②、潮濕的霧里醒來/為了歡迎我打開它們的籬笆 ③、以寬闊的步

22、伐走在街上吧 以輝煌的行列從廣場流過吧 【解析】：此題考查了學生對課文中重要文句的識記情況，注意不要寫錯別字。 二、（一）8、正直 忠實于時間 這兩個詞語表明“詩人”在這里的身份是“黎明”的使者，“黎明”要借詩人“正直”的嘴去歌頌光明，預言勝利?！爸覍嵱跁r間”表明“黎明”的到來不會遲誤，也是不可抗拒的。 【解析】：考查對課文的熟悉程度，以及對關鍵詞語的理解。對這兩個詞理解必須要緊扣課文的寫作意圖。 9、“黎明”的到來是需要人做好準備，這象征著民族解放戰(zhàn)爭是必然勝利的，但是需要全體人民的共同努力。 【解析】：此題的目的是為了加深對這首詩的主旨的理解。伴隨著對光明的向往，作

23、者迅速地在爭取民族獨立、自由、解放的斗爭中找到了自己的位置，隨即發(fā)出了《黎明的通知》。 10、“門”“窗”使人聯(lián)想到光明和出路。 【解析】：此題考查的是學生對詩歌意象的把握。理解時要注意詩歌寫作的背景。 11、眼睛被渴望所灼痛 從中可以看出人們盼望黎明降臨的急切心情，渴望著光明和希望。 【解析】：此題考查的是對課文的熟悉和理解程度。 （二）12、印度 泰戈爾 【解析】：此題考查重對本單元文學常識的了解，作為亞洲第一位獲得諾貝爾文學獎的文壇巨人，當然需要記住他。 13、例句：你完成了你的生命，你點亮了你自己的燈 含義：螢火蟲走完了大自然賦予它的使命，不妄自尊

24、大，也不妄自菲薄，努力生存，換來生命之光。 【解析】：考查對語言文字的感受力，培養(yǎng)美的欣賞力。 14、生命之光 【解析】：考察對關鍵詞語的理解。 15、略 【解析】：此題為開放性試題，既考查對詩的感悟，又涉及平時對生活細節(jié)的觀察。必須要寫出自己的真情實感。 （三）、16、一切反動統(tǒng)治者對人民作威作福 像魯迅這樣革命者全心全意為人民服務的崇高精神 【解析】：此題考查學生對詩歌的意象的理解。 17、C 【解析】：這道選擇題，側重詩歌的修辭手法的掌握，做題時要仔細分清每一個修辭手法，特別是連用時要注意。 18、第一個“死”指靈魂已經(jīng)死了，第二個“死”指失去生命；第一個“

25、活”是指行尸走肉，第二個“活”是指精神永存。 【解析】：這兩組字的理解必須結合課文內(nèi)容，在理解全詩的基礎上，結合具體語境分析，切不可望字生義。 19、這是因為人民的眼睛是雪亮的，人民不可欺，他們怎樣對待人民，人民就怎樣對待他。啟迪略。 【解析】：完成這樣的題目，首先要確保觀點正確，然后圍繞觀點結合文章來具體闡述。 三、20、略 【解析】：這道題目要求學生能多角度的審題，敢于創(chuàng)新，只要擬出來的題目要符合所給材料就可以。 21、作文略 【解析】：這道作文題的內(nèi)容范圍跟自己的生活密切相關，要求寫出自己親身經(jīng)歷的實踐活動和獨特的人生感悟，有利于表達自己的真情實感，也有利于張揚個性，符合新

26、課改的精神。“我＿＿＿我快樂”是要求將自己參加的實踐活動記下來，過程寫清楚，并能滲透自己的甘甜和艱辛的情感，從而表達積極的人生觀、價值觀。 【新教材發(fā)散思維檢測】 第一單元測評試卷 （總分100分，時間90分） 一、 積累與運用（27分） 1、 給加點詞語寫出拼音。(3分) ①殷勤（ ） ②虔誠（ ） ③喑?。? ） ④霧藹（ ） ⑤蹤跡（ ） ⑥步伐（ ） 2、下列句子中加點的成語運用恰當?shù)囊豁検? ( )（3分

27、） A、世界衛(wèi)生組織的官員說，“非典”疫苗在最近幾個月內(nèi)問世是不言而喻的。 B、他無論在什么場合說話都咬文嚼字，這種認真的態(tài)度是值得提倡的。 C、6月1日，三峽工程下閘蓄水了，人們通過電視轉播目睹了這一前所未有的壯觀場面。 D、走進書店各種各樣的中考輔導資料令考生和家長應接不暇。 3、①、《雨說》的作者是 （地名） ，這首詩采用了 手 法。（3分） ②、《回延安》是詩人 以 形式寫成的新詩。（3分） 4、寫出這些精彩的詩句，帶給你的感受。（6分） ①、有

28、的人活著/他已經(jīng)死了；/有的人死了/他還活著 答： ②、不安分的帆兒卻祈求風暴，仿佛風暴里有寧靜之邦 答： ③、你僅僅服從了/你內(nèi)在的力量 答：

29、5、在你的家鄉(xiāng)有沒有常見的或者比較普遍的植物，你認為這種植物能如此繁盛的原因是什么呢？（4分） 答： 6、幾個不同身

30、份的人圍繞“世界上最寶貴的東西是什么？”這一話題討論，都從自己的角度去理解。國腳說：“最寶貴的是激動人心的進球?！鄙倘苏f：“最寶貴的東西是源源不斷的利潤?！碑嫾艺f：“最寶貴的東西詩絢爛豐富的色彩?！泵鎸Υ?，小孩和病人怎么說？請你代他們回答。（4分） 小孩說： 病人說： 7、默寫（3分） 請叫醒一切熱愛生活的人/

31、 請歌唱者唱著歌來歡迎/ 請舞蹈者跳著舞來歡迎/ 二、 閱讀與實踐（41分） （一）、閱讀《化石吟》（13分） 逝去萬載的世界可會重現(xiàn)？ 沉睡億年的石頭能否說話？ 長眠地下剛蘇醒的化石啊， 請向我一一講述那奇幻的神話。 你把我的思緒引向遠古， 描繪出一幅幅生物進化的圖畫； 你否定了造物主的

32、存在， 冰冷的骸骨把平凡的真理回答。 肉體雖早已腐化為烏有， 生之靈火卻悄然潛行在地下， 黑色的軀殼裹藏著生命的信息， 為歷史留下一本珍貴的密碼。 時光在你臉上刻下道道皺紋， 猶如把生命的檔案細細描畫， ?？荩癄€，日轉，星移…… 生命的航船從太古不息地向近代進發(fā)。 （選自《語文報》） 8、“長眠地下剛蘇醒的化石”一句中“剛蘇醒”的意思是什么？（2分） 答：

33、 9、根據(jù)你的認識和理解，第二句中“平凡的真理”包含那些內(nèi)容？（3分） 答： 10、“海枯，石爛，日轉，星移……”幾種現(xiàn)象指代什么？能從詩中找出相應的句子作為解答嗎？（4分） 答：

34、 11、古物的發(fā)掘，就是生命字典的編寫。你有無收藏古董的興趣？或一枚銅錢，或一件酒器，一件飾品，甚至也是一塊化石……從你的收藏品中，你有何發(fā)現(xiàn)？（如沒有，也可談談學習本文后的體會）（4分） 答： （二）、閱讀《禿的梧

35、桐》（13分） ——這株梧桐，怕再也活不下去了！ 人們走過禿梧桐下，總這樣惋惜地說。 這株梧桐，所生的地點，真是有點奇怪，我們所住的屋子，本來分做兩下給兩家住的，這株梧桐，恰恰長在屋前的正中，不偏不倚，可以說是兩家的分界牌。 屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外的路卻有兩條——一家走一條，梧桐生在兩路的中間，清陰分蓋了兩家的草場，夜里下雨，瀟瀟淅淅打在梧桐葉上的雨聲，詩意也兩家分享。 不幸園里螞蟻過多，梧桐的枝干，為蟻所蝕，漸漸地不堅牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹身，立在那里，亭亭如青玉。 春天到來，樹身上居然透出許多綠葉，團團附著樹

36、端，看去好象一棵棕櫚樹。 誰說這株梧桐，不會再活呢？它現(xiàn)在長了新葉，或者長了新枝，不久定可以恢復從前的美陰了。 一陣風吹過，葉兒又被劈下來，拾起一看，葉柄已噬斷了三分之一——又是螞蟻干的好事。哦，可惡！ 但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志氣。 螞蟻又來了，風又起了，好容易長得巴掌大的葉兒又飄去了，但它不管，仍然萌新芽，吐新的葉，整整地忙了一個春天，又整整忙了一個夏天。 秋來，老柏和香橙還沉郁地綠著，別的樹卻憔悴了。年近古稀的老榆，護定青青的葉，似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私，但哪禁得西風如敗子，日夕在耳畔的絮聒？——現(xiàn)在它的葉子已去得差不多，園中減了蔥蘢的綠意，卻也添了蔚藍的天光。爬

37、在榆干上的薜荔，也大為歡喜，上面沒有遮蔽，可以酣飲風霜了，它的臉兒醉得楓葉殷紅，陶然自足，不管垂老的破家的榆樹，在它頭上，瑟瑟地悲嘆。 大理菊東倒西傾，還掙扎著在荒草里開出紅艷的花。牽牛的蔓，早枯萎了，但還在開花呢，可是比以前纖小，冷冷涼露中，泛濫淺紫嫩紅的花，更覺嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里，有時也可看見幾朵殘花，秋風里，時時有玉錢蝴蝶，翩翩飛來，停在花上，好半天不動，幽情凄戀，它要僵了，它愿意在花兒的冷香里！ 這時候，園里另外一株梧桐，葉兒已飛去了大半，禿的梧桐，自然更是一無所有，只有亭亭如青玉的干，兀自立在慘淡的夕陽中。 ——這株梧桐，怕再也活不下去了！ 人們走過

38、禿梧桐，總是這樣惋惜地說。 但是，我知道明年還有春天要來。 明年春天仍有螞蟻和風呢？ 但是，我知道落在土里的桐子。 （選自蘇雪林《綠天》） 12、本文是什么線索組織材料的？（2分） 答： 13、文章首尾都出現(xiàn)了人們對禿梧桐的惋惜，這樣寫有什么作用呢？（4分） 答：

39、 14、文中除梧桐外，還寫了如老榆、薜荔、大理菊、牽?；ǖ鹊?，試分析其對表現(xiàn)中心的作用。（3分） 答：

40、 15、你是如何理解文章結尾“但是，我知道有落在土里的桐子”。（4分） 答： （三）、閱讀《丁香賦》（15分） 每當冰雪消融，一股細細的清香立刻浮滿北國冰城，是丁香選擇了哈爾濱，還是哈爾濱，還是哈爾濱選擇了丁香？問花花不語，天地間都在感嘆著花與城的奇緣。

41、 “忽如一夜春風來。千樹萬數(shù)梨花開?！碑敶猴L尚未完全驅走哈爾濱的的冰寒，丁香就像春天里的使者，綻滿枝頭，如霞如煙。哈爾濱的春天就變得芳香四溢，美不勝收。 春天的丁香花，夏天的太陽島，冬天的冰雪，是每個哈爾濱人心中的摯愛。幾十萬株丁香裝點著哈爾濱的街道、公園、庭院。 丁香的花小如丁，數(shù)不清的小花匯到一起一簇簇的，紫中帶白，白中映粉，遠遠望去，花如云，花如海，花如霞。這情景給寒冬里走過來的人以張力、創(chuàng)造的熱情、想像的馳聘。 丁香，花香襲人，在花草中，它的香氣最為濃郁了。倘若你漫步街頭、往往是還沒有看見花，香氣已先沖入鼻中，一代代的哈爾濱人就是在這沁人心脾的芬芳中夢想自己的未來。 丁香

42、在我國有一千多年的栽培歷史，它給中國的文化平添了無限秀色。 古時，有許許多多關于丁香的傳說，說丁香是“神樹”，它能給人帶來幸福。 歷代的文人墨客，又為丁香留下了許多名篇。 “五月丁香開滿城，芬芳流蕩紫云藤。” 李商隱則用“芭蕉不展丁香潔，同向春風各自開”的詩句，描述情人的思戀之心。 哈爾濱人把丁香作為自己市花，丁香是他們情感的寄托、審美的移情，更是對生命價值的一種追求。 丁香花的生命力很頑強，能綻放在北緯45度線上，深得哈爾濱人的寵愛。 這里的丁香外表柔媚，但它的根緊緊地抓住土地，纖細的枝干，勁健地支撐著一簇碩大的花冠，抵御著北方的風寒和干旱。 初春，丁香濃香馥郁花飛城；深秋，

43、濃綠的葉子也久久不肯落下；就是到了嚴冬，它那無葉的枝條也在孕育著一個春天的花潮。 哈爾濱人對丁香的深情，在于丁香的品格凝聚了塞北人獨特的精神風貌。她聚小而成大氣，抗艱難而爭上游，堅韌，頑強，生機勃勃。丁香是哈爾濱人精神的寫照，丁香是北國歷史的見證。丁香，秀美的花色，繁茂的花叢，把北國冰城裝點地分外妖嬈。 丁香是哈爾濱人的摯愛，哈爾濱是丁香永久的家園。 （選自《電視散文精品》） 16、文中哪句可以看出丁香“給中國的文化添了無限的秀色”？（2分） 答：

44、 17、面的句子的精彩之處。（5分） ①、花如云，花如海，花如霞 答： ②就是到了嚴冬，它那無葉的枝條也在孕育著一個春天的花潮。 答： 18、本文中，作者贊美丁香花其實是為了贊美什么？

45、（4分） 答： 19、香花是哈爾濱人的最愛，梅花、雨花石是南京人的最愛。請選擇具有家鄉(xiāng)地方特征的一景或者一物，寫一段話抒發(fā)自己的喜愛之情。（不得直接套用文中的句子，不超過60個字）（4分） 答：

46、 三、寫作訓練（30分） 20、有這樣一個故事，清代乾隆年間，有兩個書法家，一個極認真的模仿古人，講究每一筆每一畫都跟誰一樣。另一個則正好相反，不僅苦苦的練字，還要求每一筆每一畫不跟古人不相似。有一天，第一個書法家嘲諷第二個說：“請問仁兄，您的字有哪一筆是古人的呢？”后一個并不生氣，笑著說：“也請問仁兄，你的字哪一筆是你自己的呢？”第一個聽了頓時張口結舌。 請根據(jù)上面的故事，自選角度，自擬題目，寫一篇作文，不少于600字，文體不限。 附：【新教材發(fā)散思維檢測】：第一單元測評試卷答案： 一、1、①yīn ②

47、qián ③yīn ④ǎi ⑤zōng ⑥fá 【解析】：此題考查學生對重要字詞及漢語拼音的掌握情況。注意“殷”“喑”均為前鼻音。 2、C 【解析】：此題先要理解成語的意思，再聯(lián)系句子辨識。A中的“不言而喻”意思為“不用說就可以明白”，在此句中不當；B中的“咬文嚼字”，多含諷刺意味，不恰當；D中的“應接不暇”形容“人或者事情太多”，在此不當，所以選C。 3、①、臺灣 鄭愁予 象征 ②、賀敬之 信天游 【解析】：此題考查的學生對文學常識的掌握。 4、（1）、騎在人民頭上的人，雖生猶死；一生為人民的人，雖死猶生。前者的生命毫無價值，后者雖沒生命，但他

48、們的思想、精神永存。（2）詩人要借“帆”傾訴自己的理想，即在大海里跟風暴抗爭中體現(xiàn)自己的人生價值，這也是詩人自己的理想。（3）、螢火蟲雖然渺小，但它對誰都沒有負債蒙恩，因而可以不受制于人。它只服從于體內(nèi)的大自然的恩賜的力量，在力所能及的范圍里，發(fā)出自己的光。 【解析】：此題的考查的是對課文的理解，（1）要求理解課文的主旨的基礎上來回答關鍵詩句的意思。（2）句子的理解必須將其放在整首詩中理解。（3）跟上一樣，理解意思同樣離不開文章。 5、略 【解析】：這是一道開放題，但要注意題目的要求，力求語言通順流暢。 6、略 【解析】：完成此類題目要考慮到說話人的身份，要符合實際情況。

49、7、工人，技師以及畫家 用草與露水所滲合的聲音 披上她們白霧的晨衣 【解析】：此題考查了學生對課文中重要文句的識記情況，注意不要寫錯別字。 二、（一）8、從地下發(fā)掘起來，已經(jīng)作為科學研究或者某種發(fā)現(xiàn)的物證。 【解析】：聯(lián)系生活實踐明確對于化石來說，“蘇醒”也就是指被發(fā)掘起來。 9、勞動創(chuàng)造人類 、人由猿猴進化而來的等等 【解析】：此題是一道綜合題，需要調(diào)動其他學科的知識來思考完成。 10、指代“時間的推移和生命的進化”；相應的句子“生命的航船從太古不息地向近代進發(fā)” 【解析】：此題考查的是對重點詞語的理解。 11、略 【解析】：此題為開放題，聯(lián)系生活實踐談

50、自己的發(fā)現(xiàn)，注意緊扣題目要求，確保語言流暢，通順。 （二）、12、梧桐在不同季節(jié)變化為線索的。 【解析】：可以抓住文章的寫作順序來分析，找出梧桐在不同季節(jié)變化的線索。 13、說明人們對梧桐的存活越來越來沒有信心，顯得梧桐生活艱難。同時在結構上有前后照應的關系。 【解析】：對于人們惋惜的話語要扣住主要語句位置來理解。 14、有兩點作用，一是襯托作用，用這些花來襯托梧桐的頑強生命力；二是深化中心的作用。 【解析】：分析時要將兩點抓住，第二個比較難于發(fā)現(xiàn)。 15、即使梧桐死了，它的生命也能延續(xù)下去。 【解析】：分析時要扣住關鍵詞“但是”來理解。 （三）16、古時有許許多多關于丁香的

51、傳說，歷代的文人墨客又為丁香留下了許多名篇 【解析】：考查對文章內(nèi)容的理解和把握，抓住關鍵的題眼：文化，再細心閱讀尋找答案。 17、①寫出了花的形狀、多以及花的顏色。②、比喻和擬人連用，寫出了花枝在冬天的情態(tài)。 【解析】：此題是為了考查品味欣賞優(yōu)美語言的能力，第一小句中的“云”、“?！薄ⅰ跋肌眱H僅三個字，就將花的形、多、色描繪的淋漓盡致；第二句就應從修辭的角度上來賞析語言美。 18、是為了贊美哈爾濱人聚小而成大氣，抗艱難而爭上游，堅韌，頑強，生機勃勃。 【解析】：此題考查的是對文章主旨的把握，感悟文章的深層內(nèi)涵。 19、略。 【解析】：是一道開放題，只要符合題意，語言通順即可。

52、 三、20、略 【解析】：寫此文要明確材料的內(nèi)容和材料的觀點，觀點要獨立，具有個性特征的自己。立意要新，選材要新，語言特點要與觀點一致。 【新考試高分解題評估卷】 第一單元解題評估卷 一、 積累與運用 1、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵? ）（2003 江蘇泰州市中考試題） （1）、戰(zhàn)爭、流疫與經(jīng)濟衰退往往會干擾或_______全球化進程，從而威脅人類和平與繁榮，對此不能不予以高度關注。 （2）、美國希望在伊拉

53、克建立類似美國的民主制度，為在中東地區(qū)推行政治改革 樣板。 （3）、單位、社區(qū)、村鎮(zhèn)、家庭都要承擔起清潔環(huán)境、 陋習的責任。 A、中止 樹立 革除 B、終止 豎立 革除 C、終止 樹立 祛除 D、中止 豎立 祛除 2、閱讀下面文段，完成文后題目。 華夏的寺廟庵觀何其眾，張繼的一首《楓橋夜泊》，竟使姑蘇城外寒山寺的盛名歷千載而不衰；九州的 何其 ，王之渙的一首《登鸛雀樓》，卻使山西這個尋常樓閣與母親河一樣植根于國人心中。 在

54、中國2000多個縣份中，知名度最高的恐怕要數(shù)山西臨汾的洪桐縣了。洪桐所以（ ），首先是因了一首在華夏大地上傳唱了600多年的歌謠：“問咱老家在何處，山西洪桐大槐樹。祖先故居叫什么，大槐樹下老鸛窩。”洪洞所以（ ），還因為一位天資掩藹的青樓女子那段凄婉哀涼的吟唱：“蘇三離了洪桐縣……”京劇是國粹，喜好者興發(fā)時自會哼幾句《玉堂春》，不好者偶爾打開電視機、收音機，眼睛或耳朵里說不定也會蹦出個蘇三來，于是“洪桐”便深嵌在國人記憶的屏幕上。改革開放以后，中外交流頻繁，好奇的洋人竟也學唱京劇，《玉堂春》遂成了他們的首選，通過那些金發(fā)碧眼的女郎豐腴的紅唇，“洪桐”這個縣名，便在異

55、邦傳揚流播。 這就是文化特有的魔力。 （1）、請將下列詞語依據(jù)恰當?shù)捻樞蛱钊胛闹欣ㄌ杻?nèi)（只填序號）。 ①芳名遠揚 ②名重神州 （2）、把文中畫浪線的句子工工整整地抄在下面的橫線上。 問 咱 老 家 在 何 處

56、 （3）、請在下面的橫線上填入恰當?shù)脑~語，使其與文中加點的句子構成對偶句。 華夏的寺廟庵觀何其眾 九州的 何其 （4）、揣摩文中畫線的句子，聯(lián)系自己的閱讀積累，再寫一個結構與之基本相同，且能夠證明“這就是文化特有的魔力”的句子。 答： 二、 閱讀理解 水之經(jīng)典（2004年廣西桂林市中考試題） ①世上麗水秀水

57、晶瑩之水清澈之水恢宏之水浩瀚之水，多的是，在我看來，最富性格最值得一看的是這兩處都江堰和九寨溝。 ②看都江堰的水，看的是強悍奔騰的水如何層層疊疊化為生命的涓涓細流。飛騰如獸.桀驁不馴的江水，經(jīng)過都江堰，立刻將仰天長嘯變?yōu)? ，將浪濤如山變?yōu)? ，將兇猛如火變?yōu)? ……出寶瓶口流入內(nèi)江,立刻呈現(xiàn)一派水光瀲滟的情景，讓人嘆為觀止，看到水的柔勁，可塑和萬難不屈.常流不懈的生命活動。那是一種將絢爛歸于平淡，將剛勁寓于柔順，將一時容于永恒的生命。 ③都江堰看水，看的是水如何從天上流入人間，如何從神話流入現(xiàn)實，如何將自己化為一在種哺育人類.灌溉莊園的生命。

58、 ④都江堰的水，是一種入世的現(xiàn)實的水。 ⑤看九寨溝的水，看的是寧靜的恬淡的水，如何凝聚成生命的湖泊、鏡海、長海、珍珠灘……每一個湖泊都是那樣清澈透明。纖塵不染.孔雀海的藍色，藍得讓人心醉，讓人如同看到教堂洗禮用的圣潔露水，如同聽到教堂管風琴演奏的圣母頌，而不敢有絲毫雜念俗念，懂得并真正地看到人世間居然有純潔美好真誠和透徹的凈，就在這里遠避塵囂而靜靜地存在。 ⑥那水幾乎一動不動，任外面的世界如何紛繁變幻，將污染.噪音連同人心泛起的種種污濁的泡沫一起拋向天空和大地。它獨自堅持自己的貞操，不動絲毫漣漪，不染絲毫塵俗，將水底的虬枝沉木、水藻水錦、將天上的薄云麗日。山嵐清風，將身旁的雪峰幽谷。古樹

59、幽藤……一一映在自己的懷中，映得那么明凈，如同脫胎換骨一般，玉潔冰清，重新塑造了一番。塵世沾惹的市俗庸俗、風騷矯情、浪聲虛名、欲火利?！鸫a不敢在這里抖擻、而被這水洗卻大半。 ⑦九寨溝看水，看的是水如何人間流向天上，如何從現(xiàn)實流向神話，如何將自己化為一種啟迪人類、凈化心靈的藝術。 ⑧九寨溝的水，是一種出世的藝術的水。 ⑨日本黑田孝高在《水五則》中的第一則說：“自己活動,并能推動別人的是水。”第四則說：“以自己的清潔，洗凈他人的污濁,有容情納濁的寬大度量的，是水。”前則可以送給都江堰的水；后則,可以送給九寨溝的水。 3、 ①段在全文中的作用是

60、 4、 ①段畫線句按常理應斷句,你認為應該加入什么標點符號？作者為什么不加標點？ 答： 5、給第②段文中空白處依次選擇恰當?shù)脑~語,正確的一項是（ ） 喃喃細語 珍珠四溢 柔情萬縷 柔情萬縷 珍珠四溢 喃喃細語

61、 珍珠四溢 柔情萬縷 喃喃細語 6、為什么說“都江堰的水,是一種入世的現(xiàn)實的水？” 7、你如何理解“水之經(jīng)典”中的“經(jīng)典”一詞在文中的含義。 答：

62、 8、文中所寫的都江堰之水和九寨溝之水各有性格，你更喜歡哪一處的水？為什么？ 答： 三、 寫作 9、（2003年綿陽市中考試題） 那是中考前一個星期天的雨夜，我獨自一人徘徊在校園里。面對中考，想得很多很多…… 請你以這個特定的情景寫一段表現(xiàn)心理活動的文字。200字左右，不必擬題。 附：【新考試高分解題評估卷】：第一單元解題評估卷參考答案： 一、1、A 【解析】：這題考查

63、了結合語境辯識并選用同義詞或詞語的能力，例如，“中止”與“終止”，前者是“（做事）中止”，后者是“結束停止”，根據(jù)句意應選擇A。 2、（1）、② ① （2）、略 （3）、亭臺樓閣（或：樓閣亭臺、亭臺軒榭；只要符合要求的四個字并列短語即可） （4）、參考示例：①范仲淹的一篇《岳陽樓記》，使得一座平凡的樓閣成了中華民族的精神樓。②徐志摩的一首《再別康橋》，讓英論三島的這座橋長久的留在人們的心中。③崔顥的一首《黃鶴樓》，竟讓大江岸邊的這只千年黃鶴久留于世人的心中而不飛。④魯迅先生的一篇《孔乙己》，使得浙江紹興的“咸亨酒店”至今生意興隆。 【解析】：這是一道十分典型的綜合性運用題，這

64、種題型較之單一的基礎知識考查最突出的優(yōu)越性是：知識考查結合了語境——語段，即可以結合語境的內(nèi)容對知識的應用狀況進行比較和思考；另一個突出特點詩，所選語段一般都具有豐富的文化內(nèi)涵，考生在邊閱讀語段邊答題的同時，也會受到濃濃的文化精神的熏陶和教育。 二、3、總領全文，點明題旨 【解析】：此題考查的是對重點語段作用的理解，要從全文考慮。 4、應加入頓號。不加標點可以一氣呵成，突出作者所見水之多，襯托下文兩處（都江堰和九寨溝之水）之經(jīng)典、耐看。 【解析】：答此題要在把握全文內(nèi)容和基調(diào)的基礎上，思考作者這樣處理文句的作用； 5、A 【解析】：回答此題時要注意上下文的聯(lián)系。 7、因

65、為都江堰的水能服務于人類，服務于社會。、⑤⑥段或⑥段 6、最富有性格，最值得一看，最典型（有代表性），最有特點。 【解析】：此題考查的是能否結合要求從文中提取信息的能力，描寫都江堰共有三個段落，但是描寫它具有入世特點的最明顯的內(nèi)容，只有第三段的8個字“哺育人類、灌溉莊園”，如果抓不住這8個字，可能會茫然不知所以地泛泛而談； 8、 略 【解析】：此題是開放性試題，選擇一種水做答很容易，但理由是什么？必須抓住要點，簡明回答，如果游離內(nèi)容之外，則是誤答的結果。如答喜歡都江堰的水，要抓住它服務于人類的精神活柔順、長流不息的特點來闡發(fā)；答喜歡九寨溝的水，要抓住它啟迪人類、凈化心靈、包容一切等特點來闡發(fā)。 三、 9、具體內(nèi)容略。 【解析】： 這道作文題主要考查學生對情景心理描寫能力，寫作時要把握好特定的情景“中考前一個星期天的雨夜”，寫出自己的想法，表達出自己獨特的情感，還要注意描寫得細致生動，形象感人。 16