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《肯定自己 超越自己》主題班會(huì)課案例
一．主題班會(huì)的本班學(xué)生根本情況
本班是一個(gè)普通班，按照入學(xué)的成績劃分，在本級(jí)的20個(gè)班里面排名第19，所以，這個(gè)班的學(xué)生成績整體程度差，學(xué)習(xí)才能弱，學(xué)習(xí)氣氛散漫，而且，這個(gè)程度的學(xué)生，家教嚴(yán)者學(xué)生越反叛，家教不嚴(yán)者學(xué)生更頹廢。更有兩三個(gè)學(xué)生因家庭問題對(duì)自己完全放棄，在校無法進(jìn)展正常學(xué)習(xí)，不斷的虛耗光陰。不過，反叛的學(xué)生不多，沒有對(duì)這個(gè)集體造成惡劣的影響，同時(shí)有幾個(gè)正義的同學(xué)擔(dān)任班干部，班集體的可塑性還在。大部分同學(xué)愿意學(xué)習(xí)，但是因?yàn)殡y以抑制自身的惰性，又是比較懶散，自律不夠，需要提醒和催促。于是，根據(jù)這個(gè)班集體情況，加上臨近期中考
2、試，就有了開這樣一個(gè)班會(huì)的設(shè)想。
為了讓學(xué)生理解自己、認(rèn)識(shí)自己，從而及其生活、生存的意義，為了讓學(xué)生激起學(xué)習(xí)的斗志，從而在期中考有所打破，班會(huì)的主題就定在了“肯定自己 超越自己”。
二．設(shè)計(jì)意圖和方法
設(shè)計(jì)的理念主要是動(dòng)之以情，曉之以理的原那么，結(jié)合多種心理學(xué)原理和方法，配合現(xiàn)代電化教學(xué)技術(shù)，營造一個(gè)生動(dòng)、感性、震撼力宏大、情感氣氛濃烈的主題班會(huì)。
1．播放flash短片，形象生動(dòng)，時(shí)代感強(qiáng)，學(xué)生容易承受，也容易感動(dòng)；
2．講述多個(gè)故事，令道理深化淺出，觸動(dòng)學(xué)生的心靈，也是學(xué)生印象深化；
3．運(yùn)用一些心理測(cè)驗(yàn)，心理調(diào)適法，以及討論交流等多方面的活動(dòng)，令學(xué)生充分融入這個(gè)主題班會(huì)，并獲
3、得真切地感受。這些互動(dòng)，活潑主體班會(huì)的氣氛，放松班會(huì)的節(jié)奏，令學(xué)生在參與中得到教育。
4．音樂與心理測(cè)驗(yàn)是主題班會(huì)的特色，心靈的震撼就來自于這幾步關(guān)鍵的設(shè)計(jì)。
三．主題班會(huì)的過程及內(nèi)容：
班會(huì)的整個(gè)過程都伴之以輕柔獨(dú)特的背景音樂。全程音樂，目的讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)洗滌心靈的空間，讓學(xué)生在音樂營造的氣氛里翻開心靈，進(jìn)入班會(huì)的意境，從而產(chǎn)生共鳴。
1.請(qǐng)學(xué)生考慮：“你理解自己、肯定自己嗎？你活著有什么意義呢？你的將來是怎樣的呢？”
這幾個(gè)問題突如其來，卻能把學(xué)生的精神一下子抓住，不由自主地去考慮著幾個(gè)從來沒有，或沒有深化考慮的問題。在考慮的過程里面，學(xué)生得不到答案，就開始期待老師給出答案。
4、2.連接到網(wǎng)上，播放一個(gè)flash短片“心愿”。
學(xué)生的考慮隨短片一步一步深化，然后屏幕顯示幾句箋言：“看完短篇后，你可能也會(huì)與片中人一樣有同樣的感受，你也感到人生的迷茫，也感到十六歲的自己很彷徨……”，“但，無論將來如何難以想象，今天的你，今天的十六歲應(yīng)該是燦爛而美妙的可以把握住今天，就可以擁有今天，就可以擁有明天的絢爛……”短短幾句的提示，令學(xué)生在迷茫中略有放松，心情不至于太過沉重。
3.心理測(cè)試：“請(qǐng)學(xué)生用一分鐘的時(shí)間考慮一下自己，并在紙上描繪出來，想一想這是不是你將來希望的，你理想追求的自己？然后，再想一想自己有什么優(yōu)點(diǎn)？”
這樣的一個(gè)心理測(cè)試，使學(xué)生在這樣一個(gè)限定的、專門的情景
5、下，認(rèn)認(rèn)真真的考慮自己，并挖掘自己的優(yōu)點(diǎn)，這樣的考慮引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)肯定自己。
4.組織討論，說說彼此的優(yōu)點(diǎn)。
優(yōu)點(diǎn)考慮出來，組織在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)展討論，學(xué)生可以學(xué)會(huì)欣賞身邊的同學(xué)，把同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)總結(jié)出來，并能敞開心扉贊揚(yáng)出來；肯定別人的同時(shí)，也從別人口中得知?jiǎng)e人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，得知自己的優(yōu)點(diǎn)，由此，學(xué)會(huì)肯定自己。
5.播放關(guān)于畢業(yè)生渡過輝煌高中的flash短片“驪歌”
通過短片，讓學(xué)生感受畢業(yè)生在完成拼搏、經(jīng)過人生的奮斗后發(fā)出的感慨和燃起的驕傲，激發(fā)在場(chǎng)的學(xué)生期待將來也如短篇中的人一樣充滿成功的喜悅，那此刻就激起萬般豪情壯志。
6.故事《你不能失敗》
主持講述一個(gè)關(guān)于“你不能失敗”的故事?！榜R斷
6、了腿，馬當(dāng)然還能活，只是作為一匹馬來講，腿斷了，馬活著還有什么意義？”為了不讓學(xué)生的激情退卻，為了讓他們明白現(xiàn)實(shí)的殘酷，更為了讓他們有挑戰(zhàn)困難的決心和勇氣，這個(gè)故事就是要叫他們不能失敗。
7.問題：“你想過自己的將來嗎？你認(rèn)為將來的自己會(huì)是怎樣的一個(gè)人？” 屏幕顯示出三種典型角色“孱仔強(qiáng)”“天才成”“阿凡”。
提問“將來，你會(huì)成為他們其中一個(gè)嗎？否那么的話，你會(huì)是……”學(xué)生在這一連串問題里，又回到對(duì)自己將來的考慮中。當(dāng)讓他們進(jìn)展討論，把自己的設(shè)想將出來的時(shí)候，絕大部分的學(xué)生都不甘心成為“阿凡”，而這一個(gè)過程，就把學(xué)生為將來而努力的決心激發(fā)起來。
8.比較了三個(gè)人物，提出：“我們肯定了自己
7、，我們還要超越自己！”
最強(qiáng)的對(duì)手，不一定是別人，而可能是我們自己。在超越別人之前，我們先得要超越自己！學(xué)生得此信念，激發(fā)起戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量。
9.“超越自己”的信念：一開始，就不讓它錯(cuò)；打贏每一場(chǎng)仗；抑制“自我妥協(xié)”的天性；事半功倍。
歸結(jié)的四種方法，把學(xué)生最關(guān)鍵的幾個(gè)弱點(diǎn)指出來，并以故事的形式用生動(dòng)、感性的語氣緩緩講述，學(xué)生在一個(gè)個(gè)故事中更能得到信念的力量。
10.小游戲：每個(gè)人在紙上寫出你近段時(shí)間最緊要的幾件事情，并按照重要性排一下順序，想一想解決的方法。
這只是一個(gè)簡單的游戲，步驟簡單，內(nèi)容簡單，但卻根據(jù)普通班學(xué)生學(xué)習(xí)才能差的特點(diǎn)，他們?nèi)绾谓鉀Q身邊多個(gè)困難，如何分清事務(wù)的
8、主次，如何理清條理，從而幫助解決困難，并定下決心振作學(xué)習(xí)的方案。
11.“不死鳥火鳳凰之傳說”。
班會(huì)接近了尾聲，為了使學(xué)消費(fèi)生的決心堅(jiān)決下去，為了不讓學(xué)生的熱情退卻，為了讓學(xué)消費(fèi)生一個(gè)信念，產(chǎn)生一個(gè)市場(chǎng)鼓舞自己的象征物，選取了不死鳥火鳳凰的傳說，把班會(huì)的氣氛推至高潮。
12.閉眼欣賞瑪莉亞凱麗的《英雄》。
主題班會(huì)的最后，讓班會(huì)氣氛平緩下來，讓學(xué)生有一個(gè)反思，并調(diào)整心情的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生閉上眼睛，聽一聽這首英文歌，歌詞簡潔易懂，震撼力非凡，讓學(xué)生在激蕩中決心超越自己。在歌聲中，完畢主題班會(huì)。
四．教育效果
主題班會(huì)后就是學(xué)生的中段考，考前的學(xué)習(xí)氣氛非常濃重，學(xué)生表現(xiàn)出前所未有的決心和毅力。在收上來的周記中，學(xué)生反映，承受了一次前所未有的心靈洗禮，對(duì)人生考慮的比較積極，對(duì)將來的方向比較明晰，對(duì)學(xué)習(xí)的困難有了勇氣和力量。中段考后，進(jìn)步的同學(xué)不少，班級(jí)形成強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)氣氛。此外，集體的凝聚力有所增強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)和生活的熱情比較高漲。
當(dāng)然，對(duì)于普通班來說，學(xué)習(xí)不是最后的臨陣沖刺就可以獲得好成績的，主題班會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果不會(huì)在方方面面都有立竿見影的結(jié)果，但是，可以使大部分的學(xué)生受到感動(dòng)，受到鼓舞，受到鼓勵(lì)，并重新樹立自己的理想和信念，可以堅(jiān)決自己的志愿和方向，可以在今后記起這堂主題班會(huì)課，那便是一生的深遠(yuǎn)影響了，教育也就到達(dá)了目的。
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《肯定自己超越自己》主題班會(huì)課案例
