《五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5 簡(jiǎn)易方程 1 用字母表示數(shù)第4課時(shí) 用字母表示數(shù)（4）導(dǎo)學(xué)案 新人教版(共3頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5 簡(jiǎn)易方程 1 用字母表示數(shù)第4課時(shí) 用字母表示數(shù)（4）導(dǎo)學(xué)案 新人教版(共3頁(yè)DOC)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、……………………………………………………………最新資料推薦…………………………………………………
第4課時(shí) 用字母的表示數(shù)（4）
課題
用字母的表示數(shù)（4）
課型
新授課
設(shè)計(jì)說明
本節(jié)課內(nèi)容是在前面課時(shí)知識(shí)的基礎(chǔ)上的一個(gè)拓展。由于學(xué)生以往的認(rèn)識(shí)對(duì)象都是具體的、確定的，而字母表示的數(shù)是概括的、可變化的，所以這節(jié)課可培養(yǎng)學(xué)生通過看圖寫出不同的式子的能力，加深對(duì)字母表示數(shù)的運(yùn)用，同時(shí)使知識(shí)能夠串聯(lián)起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生通過遷移、轉(zhuǎn)化等思想學(xué)習(xí)新知，從而滲透不完全歸納思想和代數(shù)思想，培養(yǎng)符號(hào)化意識(shí)，提高概括能力。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)生能夠進(jìn)一步根據(jù)給出的條件列出不同的式子，并說一說式子的
2、含義。
2.能正確地根據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子的值。
3.會(huì)把形如“ax+bx”的式子化簡(jiǎn)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
進(jìn)一步掌握用字母表示數(shù)及數(shù)量關(guān)系。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
1.經(jīng)歷化簡(jiǎn)“ax+bx”的式子的過程。
2.初步學(xué)習(xí)用符號(hào)化的語(yǔ)言進(jìn)行表述、交流，感受數(shù)學(xué)表達(dá)方式的簡(jiǎn)潔性。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：PPT課件
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié)
導(dǎo)案
學(xué)案
達(dá)標(biāo)檢測(cè)
一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。（6分鐘）
1.復(fù)習(xí)用含有字母的式子表示乘法結(jié)合律和乘法分配律。
2.引入新課。
這節(jié)課我們繼續(xù)研究用字母表示數(shù)量關(guān)系。（板書課題）
1.交流回顧用含有字母的式子表示乘法結(jié)合律和乘法分
3、配律：abc=a·(bc)、ax+bx=(a+b)x。
2.了解課本學(xué)習(xí)任務(wù)。
1.計(jì)算下列各題。
3a+5a= 6n-4n=
56a-27a= 44b+32b=
18y+22y-11y=
19.8x-4.3x-5.7x=
答案：8a 2n 29a
76b 29y 9.8x
2.甲導(dǎo)游：我平均每天接待游客a人。乙導(dǎo)游：我平均每天接待游客b人。
（1）他們平均每天共接待游客（ ）人，30天共接待游客（ ）人。
（2）當(dāng)a＝580，b＝620時(shí)，計(jì)算他們30天接待的游客總?cè)藬?shù)。
答案：（1）a＋b 30（a＋b）
（2）30（a＋b）＝30×（
4、580＋620）＝36000（人）
3.某小學(xué)書法教室的面積是a平方米，舞蹈教室的面積是書法教室的2.8倍。
（1）用式子表示舞蹈教室與書法教室的面積差。
（2）當(dāng)a=50時(shí)，舞蹈教室的面積比書法教室大多少平方米？
答案：（1）2.8a-a=1.8a（平方米）
（2）當(dāng)a=50時(shí)，1.8a=1.8×50=90
答：當(dāng)a=50時(shí)，舞蹈教室的面積比書法教室大90平方米。
二、合作交流，探究新知。（22分鐘）
教學(xué)教材第59頁(yè)例5。
1.課件出示例5主題圖，老師引導(dǎo)學(xué)生讀題，并從題目中找出相關(guān)信息，說一說發(fā)現(xiàn)。
2.討論交流：擺x個(gè)三角形和x個(gè)正方形，分別要用多少根小棒？
5、3.提問：一共要用多少根小棒呢？
4.思考：還可以怎樣計(jì)算？
5.仔細(xì)對(duì)比兩種方法，你有什么發(fā)現(xiàn)？
6.提問：當(dāng)x=8時(shí)，你能求出一共用了多少根小棒嗎？
7. x還可以是多少？你還能計(jì)算嗎？同桌互相試一試。
1.學(xué)生認(rèn)真觀察，交流自己的發(fā)現(xiàn)：擺三角形，每個(gè)用3根小棒；擺正方形，每個(gè)用4根小棒。
2.學(xué)生：擺x個(gè)三角形要用3x根小棒，擺x個(gè)正方形要用4x根小棒。
3.學(xué)生：一共要用（3x+4x）根小棒。
4.引導(dǎo)學(xué)生思考：擺一個(gè)三角形和一個(gè)正方形要用7根小棒，擺x個(gè)三角形和x個(gè)正方形一共要用7x根小棒。
5.學(xué)生觀察討論，指名學(xué)生回答：3x+4x=(3+4)x=7x,運(yùn)用了乘法
6、分配律。
6.學(xué)生獨(dú)立計(jì)算：3x+4x=3×8+4×8=56或7x=7×8=56。
7.學(xué)生按照老師要求完成作業(yè)。
三、鞏固練習(xí)。（7分鐘）
完成教材第59頁(yè)“做一做”。
學(xué)生獨(dú)立完成，老師巡視指導(dǎo)。同桌間互相檢查，匯報(bào)答案，老師訂正。
教學(xué)過程中老師的疑問：
四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)。（5分鐘）
1.通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
2.布置作業(yè)。
1.交流自己本節(jié)課的收獲。
2.獨(dú)立完成作業(yè)。
五、教學(xué)板書
六、教學(xué)反思
本節(jié)課的內(nèi)容使學(xué)生掌握了從個(gè)別到一般的抽象化過程。通過本節(jié)課的教學(xué)，我大膽放手，讓學(xué)生積極參與，最大限度地給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)與合作探究的機(jī)會(huì)。同時(shí)在教學(xué)過程中通過直觀圖和不同的列式方法讓學(xué)生初步理解符號(hào)化思想在數(shù)學(xué)中運(yùn)用的合理性，通過前面學(xué)過的知識(shí)，通過專項(xiàng)訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的習(xí)慣，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。
教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5 簡(jiǎn)易方程 1 用字母表示數(shù)第4課時(shí) 用字母表示數(shù)（4）導(dǎo)學(xué)案 新人教版(共3頁(yè)DOC)
