《一年級數(shù)學(xué)上冊 5 6-10的認(rèn)識和加減法第5課時 8和9的加減法導(dǎo)學(xué)案 新人教版(共3頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級數(shù)學(xué)上冊 5 6-10的認(rèn)識和加減法第5課時 8和9的加減法導(dǎo)學(xué)案 新人教版(共3頁DOC)（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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第5課時 8和9的加減法
課題
8和9的加減法
課型
新授課
設(shè)計(jì)說明
本課主要是讓學(xué)生會計(jì)算得數(shù)是8、9的加減法，分兩個層次安排，一是通過擺學(xué)具計(jì)算兩道加法算式和相應(yīng)的兩道減法算式；二是直接用“想一想”的辦法計(jì)算兩道加法算式和兩道減法算式，在這個過程中，讓學(xué)生學(xué)會從不同的角度去思考、解決數(shù)學(xué)問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.通過觀察操作，使學(xué)生感受加減法之間的聯(lián)系，會計(jì)算8、9的加減法。
2.通過課堂活動初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、表
2、達(dá)能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、探索意識、評價意識和創(chuàng)新精神。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
會正確計(jì)算有關(guān)8、9的加減法。
學(xué)前準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：PPT課件
學(xué)具準(zhǔn)備：五角星、圓形卡片
課時安排
1課時
教學(xué)環(huán)節(jié)
導(dǎo)案
學(xué)案
達(dá)標(biāo)檢測
一、引入新課。
1.對口令。復(fù)習(xí)有關(guān)8、9的組成。
2.看圖列式。
○○○○●●●
○○
問：你們能根據(jù)一幅圖列出2道不同的加法算式或減法算式嗎？
3.導(dǎo)入新課。
1.學(xué)生在組內(nèi)完成。
2.仔細(xì)觀察，完成任務(wù)。
3.明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)。
1.填一填。
答案：6 5
二、自主探索，體驗(yàn)新知。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，嘗試計(jì)算8
3、的加減法。
課件展示教材第53頁情境圖（紅花圖畫)。
1.根據(jù)這幅圖，你能寫出哪些算式？小組合作討論。
2.匯報(bào)交流，教師板書：5+3=8、3+5=8、8-5=3、8-3=5
師小結(jié)：看一幅圖，我們可以列2道加法算式和2道減法算式。
（二）動手操作，教學(xué)9的加減法。
1.引導(dǎo)：左邊擺5根小棒，右邊擺4根小棒。
2.討論：可以列幾道不同的算式？
3.教師板書：5+4=9、4+5=9、9-5=4、9-4=5
（三）出示想一想：4+4＝（ ）8-4＝（ ）
師：怎樣計(jì)算？還可以列其他的算式嗎？
（一）
1.學(xué)生仔細(xì)觀察，小組討論。
2.學(xué)生交流。明確5+3=
4、8、3+5=8、8-5=3、8-3=5?？梢粤?道加法算式和2道減法算式。
（二）1.學(xué)生動手操作，嘗試列算式。
2.同桌交流。
3.學(xué)生匯報(bào)：5+4=9、4+5=9、9-5=4、9-4=5
（三）同桌討論：只能寫出一道加法算式和一道減法算式。
2.口算。
7+1= 6+2=
1+7= 2+6=
8-2= 7-6=
8-7= 9-1=
答案：8 8 8 8 6 1 1 8
3.看誰算得又對又快。
5+2= 8-3=
9-7= 3+4=
7-0= 8-1=
答案：7 5 2 7 7 7
三、鞏固練習(xí)。
完成教材“練習(xí)十一”
5、的第6、7、8、9題。
1.第6題。
學(xué)生獨(dú)立理解題意，看圖列式，集體訂正。
2.第7題。
讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)哪兩個數(shù)相加得到8或9。
3.第8題。
計(jì)算，要求學(xué)生說一說是怎么想的。
4.第9題。
指導(dǎo)學(xué)生在田字格上書寫算式。
1.學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
2.獨(dú)立完成。
3.學(xué)生做一做，盡量提高計(jì)算速度。
4.注意書寫工整。
教學(xué)過程中老師的疑問：
四、課堂總結(jié)。
1.說一說本節(jié)課的收獲。
2.布置作業(yè)。
1.說一說本節(jié)課的收獲。
2.自由談一談。
五、教學(xué)板書
8、9的加減法
1+7=8 1+8=9 8-1=7 9-1=8
2+6=8 2
6、+7=9 8-2=6 9-2=7
3+5=8 3+6=9 8-3=5 9-4=5
六、教學(xué)反思
有關(guān)8和9的加減法的安排是由一幅圖表示兩個算式過渡到由一幅圖寫出四個算式，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、看圖說話能力及語言表達(dá)能力。首先是復(fù)習(xí)前段時間的口算題，利用了游戲的形式，吸引學(xué)生的注意力。在課堂教學(xué)中，通過前面加減法的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了一些加減法計(jì)算的基礎(chǔ)知識的技能，教師應(yīng)適時指導(dǎo)，幫助學(xué)生積累一些好的思考方法，鼓勵學(xué)生不用借助學(xué)具，直接看著算式寫得數(shù)，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度。
教師點(diǎn)評和總結(jié)：
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
一年級數(shù)學(xué)上冊 5 6-10的認(rèn)識和加減法第5課時 8和9的加減法導(dǎo)學(xué)案 新人教版(共3頁DOC)
