《天津市武清區(qū)楊村五中2011-2012學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《短文兩篇《蟬》、《貝殼》》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《天津市武清區(qū)楊村五中2011-2012學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《短文兩篇《蟬》、《貝殼》》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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天津市武清區(qū)楊村五中2011-2012學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《短文兩篇《蟬》、《貝殼》》導(dǎo)學(xué)案 新人教版
學(xué)習(xí)目標(biāo)：?
1、品讀，欣賞課文，感受課文委婉輕柔、自然流暢的風(fēng)格。
2、了解先抑后揚(yáng)和由事物引發(fā)哲理的寫作方法。
3、體悟生命的意義，引導(dǎo)積極，認(rèn)真對(duì)待生命的態(tài)度。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一．預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)?
（一）
1、自由朗讀課文《蟬》，初步感知課文內(nèi)容，把你認(rèn)為重點(diǎn)的句子畫下來(lái)，反復(fù)朗讀。
2、字詞學(xué)習(xí)：給加線字注音，并解釋這個(gè)詞
收斂（ ） 聒聒（ ） 寬?。? ）
二．學(xué)習(xí)·研討
1、作者寫蟬，先抑后揚(yáng)。抑在哪里？揚(yáng)
2、在何處？一抑一揚(yáng)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
2、蟬的生命意義是什么？我們能從蟬身上得到什么啟示？
3、《蟬》中的“想起秋風(fēng)顏色”，“秋風(fēng)顏色”給了你怎樣的感受？
（二）
1、自由朗讀課文《貝殼》，初步感知課文內(nèi)容，把你認(rèn)為重點(diǎn)的句子畫下來(lái)，反復(fù)朗讀。
2、字詞學(xué)習(xí)，給加線字注音，并解釋這個(gè)詞
卑（ ）微 一絲不茍（ ）
二．學(xué)習(xí)·研討
1、作者為什么說(shuō)貝殼“實(shí)在是一件藝術(shù)品”是“寶貝”？
2、作者看到這美麗的貝殼感悟是什么？
3、父親結(jié)尾的一句“這是一顆怎樣
3、固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心??！”中“固執(zhí)”“簡(jiǎn)單”是什么意思？
4、對(duì)比閱讀《蟬》《貝殼》這篇文章，說(shuō)說(shuō)它們的相同之處和不同之處？
三．鞏固·延伸?
學(xué)了這兩篇課文后，你應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)呢？用200字展示你的學(xué)習(xí)感受。
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天津市武清區(qū)楊村五中2011-2012學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《短文兩篇《蟬》、《貝殼》》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版
