課題2 燃料和熱量

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1、課題2燃料和熱量 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識目標(biāo) ⑴知道化石燃料是人類重要的自然資源，對人類生活起著重要作用；同時，了解化石燃料的不可再 生性，合理開采和節(jié)約使用化石燃料的重要性。 ⑵知道石油煉制出的幾種主要產(chǎn)品及用途。 ⑶了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，認(rèn)識燃料充分燃燒的重要性。 2. 技能目標(biāo) ⑴運(yùn)用思考、討論的方法來獲取信息。 ⑵運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法來得出結(jié)論。 3. 情感目標(biāo) 通過對化石燃料的形成、使用年限，對人類所起的重要作用的了解，使學(xué)生認(rèn)識到合理開發(fā)的重要 性，培養(yǎng)節(jié)約利用資源的意識。 教學(xué)重點(diǎn) 1. 了解化石燃料的形成過程和不可再生性。 2. 認(rèn)識化石燃料對人類所起的重

2、要作用。 3了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。 4. 知道石油煉制的幾種主要產(chǎn)品及用途。 教學(xué)難點(diǎn) 1. 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、加工信息的能力。 2. 煤和石油的綜合利用。 教學(xué)方法 創(chuàng)設(shè)情境 探究實(shí) ——?得出結(jié)論 聯(lián)系實(shí)際 ?拓展視野 教具準(zhǔn)備 課件，電腦投影儀，鎂條，鹽酸，試管，膠頭滴管 課時安排 1課時 教學(xué)過程 第一課時 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)習(xí)情境 展示柴草、煤、塑料片、布料。 設(shè)問：看到這些實(shí)物，你想說些什么？ 思考，回答 以新舊知識的聯(lián) 系設(shè)置情境促使 學(xué)生思考。 引入新課 在日常生活中，許多物質(zhì)都能發(fā)生燃燒反應(yīng)， 從最

3、早使用的柴草到煤、石油和天然氣，發(fā) 展至今，出現(xiàn)了許許多多的新型燃料。這節(jié) 課我們來學(xué)習(xí)燃料和熱量。 板書：課題2燃料和熱量 啟發(fā)設(shè)問 燃料的燃燒在人類社會的發(fā)展過程中起著相 當(dāng)重要的作用，你能舉出一些例子嗎？ 在學(xué)生回答、交流的基礎(chǔ)上小結(jié)。 學(xué)生回答、交流 以問題加強(qiáng)學(xué)生 在學(xué)習(xí)中對實(shí)際 的聯(lián)系。 過度 現(xiàn)在我們的生活中，經(jīng)常使用的燃料以煤、 石油和天然氣最為常見。因?yàn)樗鼈兌际怯晒?代生物的遺骸經(jīng)一系列復(fù)雜變化而形成的， 所以我們稱之為化石燃料。下面，我們就以 天然氣為例，來對化石燃料進(jìn)行學(xué)習(xí)。 板書一、化石燃料一一天然氣 播放課件 甲烷燃燒

4、實(shí)驗(yàn)； 1, 觀察甲烷顏色、狀態(tài)。 2, 在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后燒杯上出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？ 迅速把燒杯到轉(zhuǎn)過來，向燒杯中注入澄 清石灰水后，振蕩，又出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 3, 在實(shí)驗(yàn)中燒杯的條件“冷而干燥”是實(shí) 驗(yàn)成功的關(guān)鍵嗎?為什么？ 4, 在實(shí)驗(yàn)開始時，點(diǎn)燃前為什么要先檢驗(yàn) 甲烷的純度？ 5, 這個實(shí)驗(yàn)說明甲烷含有哪些元素？你能 寫出甲烷燃燒的化學(xué)方程式？ 學(xué)生觀看，思 考；閱讀課本 ［實(shí)驗(yàn)7-3］，交 流、回答問題。 以視頻觀看激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)的興 趣，用啟發(fā)性問 題促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真 觀察，加強(qiáng)學(xué)習(xí) 中學(xué)生之間的交 流。 小結(jié)并延伸 1. 甲烷是無色、無味的氣體，極難溶于水， 密度比空氣小。

5、2. 甲烷燃燒時火焰明亮并呈藍(lán)色，可以看 到燒杯內(nèi)壁上有水珠。行燒杯內(nèi)倒入澄 清石灰水后，石灰水變渾濁。放出大量 的熱。 3. 這一現(xiàn)象說明甲烷燃燒時有二氧化碳和 水生成，也就說明甲烷的成分里一定有 碳元素和氫元素。 4. 甲烷的燃燒 CH4 +O2點(diǎn)燃CO2 +H2O 點(diǎn)燃甲烷和氧氣或甲烷和空氣的混合物都可 能發(fā)生爆炸，所以要先驗(yàn)純。 5. 冷而干燥是這個實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。冷有利于 水蒸氣的凝集，干燥可以判斷是否有水生成。 ［延伸］1.我們收集甲烷時可采取什么方法？ 記錄，交流思考 延伸問題并回 答。 鞏固、加深學(xué)生 對甲烷燃燒的印 象。 2.在煤礦的礦坑里經(jīng)常有甲烷逸出，由此

6、同學(xué) 們想到了什么？ 播放課件 投影：唐山煤礦瓦斯爆炸事故的有關(guān)圖片。 學(xué)生觀看思考 ■- . ■ -? 卜11 ［播放］影片：我國農(nóng)村沼氣的利用 ［介紹］在池沼的地方常常有甲烷，通常也稱甲 烷為沼氣。在我國農(nóng)村，利用沼氣可解決生 活燃料問題。 ［投影］沼氣的制取和利用以及化石燃料的利 用 0 讓學(xué)生了解瓦斯 爆炸的危害，加 深對甲烷燃燒前 檢驗(yàn)純度的重要 性的理解。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的 興趣。讓學(xué)生從 視聽兩方面去體 驗(yàn)。 過度 播放課件 人們目前所消耗的能源主要來自化石燃料。 而化石燃料形成并非那么簡單。 ［投影］化石燃料

7、的形 油鉆 學(xué)生閱讀課本 P135內(nèi)容，再 計(jì)算我國的石 油和天然氣和 煤多少年后將 被耗盡？ 讓學(xué)生了解化石 燃料的不可再生 性，認(rèn)識合理開 采和節(jié)約使用化 石燃料的重要 性。 —天然氣 —-石irti 動位物的遺做被 *7-3我國1的8年化石燃 牛物豎重柴變 化形成石的物夭供氣 料儲■及年產(chǎn)? 探明儲量 年產(chǎn)量 石油 32. 7 億4, !. 6億噸 天然氣 1.37x10?億立方米 217億豆方米 煤 1 145億噸 12. 4 億4 □ ”孔樸 □ 百油 煤「 一 一 ［講解］在人

8、們擔(dān)心化石燃料將耗盡時， 科學(xué)家發(fā)現(xiàn)海底…….. ［播放課件］海底“可燃冰” 觀看投影，閱讀 課本，思考、討 論并回答問題 提高學(xué)生閱讀興 趣和能力。 過度 投影 化石燃料被人們廣泛使用，是因?yàn)樗紵?產(chǎn)生大量的熱。那么，是不是只有通過燃料 燃燒才能得到熱量呢？下面我們來做實(shí)驗(yàn)。 ［實(shí)驗(yàn)7-4］在一支試管中加入幾段鎂條，再加 入5ml鹽酸，觀察現(xiàn)象，并用手觸摸試管外 壁。 1 —稀鹽酸 n 扁-鎂條 巡視觀察學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中是否有 錯誤。 ［播放

9、］影片：氫氧化鋇與氯化銨充分反應(yīng)時能 量變化。 ［設(shè)問］這兩個實(shí)驗(yàn)說明了什么問題？ ［評價］……..化學(xué)反應(yīng)在生成新物質(zhì)同時，伴 隨能量的變化，而能量的變化通常表現(xiàn)為熱 量的變化，類似于可燃物燃燒——鎂與鹽酸 的反應(yīng)我們稱為放熱反應(yīng)；像碳和二氧化碳、 氫氧化鋇和氯化銨的反應(yīng)稱為吸熱反應(yīng)。 ［板書］二、化學(xué)反應(yīng)中能量的變化 r吸熱 1放熱 學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)， 認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象。 互相交流，討論 作出回答。 讓學(xué)生親自實(shí) 驗(yàn)，去體驗(yàn)化學(xué) 反應(yīng)中能量的變 化。 提問 播放課件 同學(xué)們能舉出一些利用化學(xué)反應(yīng)的熱量和能 量的實(shí)例嗎？ ［播放課件］化學(xué)反應(yīng)的能量的利用 aor：' '-=3 Si留 ［又問］化石燃料資源是有限的，我們怎樣利用 能源才可以使它的使用期限得以延長呢？ ［播放課件］ 討論、舉例 學(xué)生討論并回 答 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中 聯(lián)系實(shí)際，學(xué)而 致用。 以生動的課件促 使學(xué)生思考、討 論。 設(shè)問 在實(shí)際生活中我們是怎樣來克服這些困難的 呢？我們來看投影。 ［播放課件］資料 思考、討論回答 課本的“討論問 題” 拓展學(xué)生的知識 面，幫助學(xué)生思 考討論題。 小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生自己小結(jié)當(dāng)堂所學(xué)內(nèi)容 教師總結(jié) 討論小結(jié) 提高學(xué)生歸納總 結(jié)能力 布置作業(yè) 課本習(xí)題2、4、5