2017年河南中考語(yǔ)文試卷及答案

上傳人:jun****875 文檔編號(hào):14294874 上傳時(shí)間:2020-07-18 格式:DOC 頁(yè)數(shù):5 大小:235KB
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1、2017年河南省中考試卷 語(yǔ)文 1、 積累與運(yùn)用(共28分) 1、 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字,每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是( )(2分) A. 踏實(shí)∕踏青 奢靡∕風(fēng)靡一時(shí) 低聲悄語(yǔ)∕悄然淚下 B.孵化∕浮雕 鞠躬∕笑容可掬 風(fēng)流倜儻∕絲綢之路 C.角色∕角逐 推磨∕磨杵成針 煙熏火燎∕星火燎原 D.曠野∕粗獷 剽悍∕膘肥體壯 躊躇滿志∕鑄就輝煌 2、 下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(2分) A. 壁壘 易拉罐 嬌生慣養(yǎng) 獨(dú)豎一幟 B.咋舌 頂梁柱 責(zé)無(wú)旁貸 黯然失色 C.靜謐 蒸

2、溜水 花枝招展 立竿見(jiàn)影 D.提練 滿堂彩 無(wú)動(dòng)于衷 別出心裁 3、 古詩(shī)文默寫(xiě)(8分) (1) 學(xué)而不思則罔, 。(《論語(yǔ)》) (2) 嗟夫! ,或異二者之為,何哉?(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》) (3) 馬致遠(yuǎn)在《天凈沙秋思》中借景抒情,表達(dá)羈旅之思的句子是:“ , ?!? (4)天地英雄氣,千秋尚凜然。“ , ”(辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》)

3、勾勒出英雄馭馬挽弓、沖鋒陷陣的場(chǎng)面,“ , ”(李賀《雁門(mén)太守行》)顯示出英雄仗劍殺敵、報(bào)效朝廷的氣概。 4、 名著閱讀。(任選一題作答) (1) 殿宇藏魔君,仙觀有靈根。請(qǐng)從下面兩個(gè)選項(xiàng)中任選一個(gè),簡(jiǎn)述在該地發(fā)生的故事。 ①龍虎山伏魔之殿(《水滸》) ②萬(wàn)壽山五莊觀(《西游記》) (2) 歷險(xiǎn)時(shí)有伙伴,困境中存溫情。請(qǐng)從下面兩個(gè)選項(xiàng)中任選一個(gè),簡(jiǎn)述體現(xiàn)人物間的深情厚誼的故事。 ①格列佛與葛蘭達(dá)克利赤(《格列佛游記》) ②阿廖沙與小茨岡(《童年》) 5、 在下面一段文

4、字的橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整、連貫》(4分) 這兩年,民謠歌曲走進(jìn)大眾視野,每隔一段時(shí)間都會(huì)有一首民謠歌曲走紅, ?靠的是口語(yǔ)化的故事,靠的是淺吟低唱的曲調(diào),靠的是簡(jiǎn)樸的風(fēng)格。歸根結(jié)底, 。那些或詩(shī)意或質(zhì)樸的歌曲,是當(dāng)下年輕人生活的真實(shí)寫(xiě)照,是他們情感的真實(shí)流露。 6、 閱讀下面材料,按要求答題。(共8分) 材料一: 2016年11月30日,中國(guó)申報(bào)的“二十四節(jié)氣”被列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄?!岸墓?jié)氣”是中國(guó)人通過(guò)觀察太陽(yáng)周年運(yùn)動(dòng),認(rèn)知一

5、年中時(shí)令、氣候、物候等方面規(guī)律所形成的知識(shí)體系和社會(huì)實(shí)踐。 材料二:《二十四節(jié)氣》圖 材料三:“二十四節(jié)氣”春秋時(shí)出現(xiàn),西漢時(shí)完善,使用至今。比如,人們會(huì)按“清明前后,種瓜種豆”等諺語(yǔ)來(lái)組織農(nóng)事活動(dòng),中醫(yī)養(yǎng)生與治病也會(huì)跟春節(jié)走,還有很多活動(dòng)與節(jié)氣的內(nèi)涵相關(guān),如某集團(tuán)推行“驚蟄計(jì)劃”,以彰顯“不甘潛伏,勇于探索”的精神。 (1) 仔細(xì)觀察材料二中的《二十四節(jié)氣》圖,按照一定順序介紹畫(huà)面內(nèi)容。(4分) (2) 根據(jù)以上幾則材料的內(nèi)容寫(xiě)一段話,介紹“二十四節(jié)氣”的文化意義和社會(huì)功能。(70字以?xún)?nèi))(4分) 2、 現(xiàn)代文閱讀(共28分) (1) 閱讀下文,完成7—10題。(共16分)

6、 唯有楊柳管別離 ①病房里的岳老師和那個(gè)小病號(hào)互不相識(shí),他們一個(gè)是一所學(xué)校的語(yǔ)文老師,但那所小學(xué)已經(jīng)關(guān)閉多年,岳老師事實(shí)上好多年沒(méi)當(dāng)老師了;一個(gè)是只有七歲的小男孩,三歲就生了骨病,自此便在父母帶領(lǐng)下到處求醫(yī),學(xué)校,他一天都沒(méi)踏足過(guò)。 ②在病房里,他們首先是病人,其次,他們竟然變作老師和學(xué)生。四十多歲的岳老師,早已被疾病和疾病帶來(lái)的爭(zhēng)吵、傷心、背棄折磨得滿頭白發(fā)。可是,【A】當(dāng)她將病房當(dāng)作課堂以后,某種奇異的喜悅降臨了,她那終年蒼白的面容上竟然現(xiàn)出一絲紅暈?!綛】每一天,只要兩個(gè)人一輸完液,就馬上開(kāi)始給小病號(hào)上課。雖說(shuō)從前她只是語(yǔ)文老師,但這里她卻什么都教,古詩(shī)詞、加減乘除、英語(yǔ)單詞? ③

7、每當(dāng)病人和陪護(hù)著擠滿病房之時(shí),便是岳老師一天之中神采奕奕的時(shí)刻——她總是有意無(wú)意地提出許多問(wèn)題來(lái)考小病號(hào)。如果小病號(hào)能在眾人的贊嘆中結(jié)束考試,那簡(jiǎn)直就像是有一道神賜之光破空而來(lái),找得她通體發(fā)亮。但小病號(hào)生性頑劣,只要病情稍好,就在病房里本來(lái)跑去,岳老師的問(wèn)題使他經(jīng)常答不上來(lái)。比如那句詩(shī),上句是“長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹(shù)”,下一句,小病號(hào)一連三天都沒(méi)背下來(lái)。 ④這可傷了岳老師的心。到最后,小病號(hào)也憤怒了:“我反正活不了幾年了,還背這些干什么?”小病號(hào)問(wèn)完,岳老師借口去打開(kāi)水,到了走廊,就開(kāi)始大哭。說(shuō)是大哭,其實(shí)并沒(méi)有發(fā)出聲音——她用嘴巴緊緊地咬住袖子,一邊走,一邊哭。走到開(kāi)水房前,她沒(méi)有進(jìn)去,而是靠在潮

8、濕的墻壁上,繼續(xù)哭。 ⑤自此之后,岳老師沒(méi)有罷手,反倒是教他更多,甚至,跟他在一起的時(shí)間也更多。她跛著腳,跟在小病號(hào) ,給他喂飯,讓他喝水,還陪他去院子里,采一朵叫不出名字的花回來(lái)。小病號(hào)的病更重了,要轉(zhuǎn)院去北京。聽(tīng)到這個(gè)消息,她夜夜難眠。 ⑥深夜,借著走廊里的微光,她坐在長(zhǎng)條椅上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。她要在小病號(hào)離開(kāi)之前,給他編一本教材。這本教材上什么內(nèi)容都有,有古詩(shī)詞,有加減乘除,也有英語(yǔ)單詞。 ⑦微光映照下的她,讓人感慨:無(wú)論如何,這一場(chǎng)人世,終究值得一過(guò)。死亡是人人都無(wú)法逃脫的命運(yùn),但是你至少要留下抗?fàn)幍暮圹E。 ⑧一大早,小病號(hào)就要去北京了。他跟病房里的人一一道別,自然也跟岳老師道別??墒?/p>

9、,那本教材,雖說(shuō)只差一點(diǎn)點(diǎn)就要編完,終究還是沒(méi)編完。岳老師將它放在小病號(hào)的行李中,然后捏了捏他的臉,跟他揮手。如此,告別便潦草地結(jié)束了。 ⑨幾分鐘后,有人在樓下呼喊著岳老師。開(kāi)始,她全然沒(méi)有注意,只是呆呆地坐在病床上不發(fā)一語(yǔ)。突然,她跳下病床,跛著腳,狂奔到窗前,打開(kāi)窗子。于是,全病房的人都聽(tīng)到喊聲,是小病號(hào)。他在院子里扯著嗓子喊出來(lái)的竟然是一句詩(shī):“唯有垂楊管別離!”可能怕岳老師沒(méi)聽(tīng)清楚,他繼續(xù)喊,“長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹(shù),唯有垂楊管別離!”喊了一遍,再喊一遍,“長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹(shù),唯有垂楊管別離!” ⑩離別的時(shí)候,小病號(hào)終于完整地背出了那兩句詩(shī)。岳老師卻沒(méi)有應(yīng)答,她正在哭泣——一如既往,她沒(méi)有哭出

10、聲來(lái),而是用嘴巴緊緊地咬住袖子。除了隱忍的哭聲,病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人都知道,此時(shí)此地,哭泣,就是她唯一的垂楊。 7、 面對(duì)厄運(yùn),岳老師帶著小病號(hào)留下了哪些“抗?fàn)幍暮圹E”?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分) 8、 岳老師兩次大哭的原因分別是什么?請(qǐng)具體分析。(4分) 9、 根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求,賞析第②段中畫(huà)橫線的句子。(4分) 【A】當(dāng)她將病房當(dāng)作課堂以后,某種奇異的喜悅降臨了,她那終年蒼白的面容上竟然現(xiàn)出一絲紅暈。(從描寫(xiě)方法的角度) 【B】每一天,只要兩個(gè)人一輸完液,就馬上開(kāi)始給小病號(hào)上課。(從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度) 10、 本文以“唯有垂柳楊管別離”為題有何妙處?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)

11、(2) 閱讀下文,完成11—13題。(共12分) 宣紙的“前世今生” ①“宣紙制作技藝”于2009年10月被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入到人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。宣紙雖為世人熟知,但不少人對(duì)其發(fā)展演進(jìn)及內(nèi)涵變化并不十分了解,仍將不同歷史時(shí)期具有不同內(nèi)涵的宣紙混為一談,因此有必要對(duì)宣紙的“前世今生”一探究竟。 ②“宣紙”二字連用,成為表示紙張的專(zhuān)有名詞,始于唐代《歷代名畫(huà)記》:“江東地潤(rùn)無(wú)塵人多精藝,好事家宜置宣紙百福,用法蠟之,以備摹寫(xiě)。”這種“宣紙”還不是用青檀皮和沙田稻草為原料生產(chǎn)出來(lái)的紙張,而是“蠟之”后才可用的皮紙??梢?jiàn)唐代“宣紙”是宣州地區(qū)所產(chǎn)高級(jí)紙張的總稱(chēng),是以產(chǎn)地而稱(chēng)的。

12、③宋末元初,“以蔡倫術(shù)為生業(yè)”的曹氏一支因避亂遷徙到安徽涇縣小嶺,根據(jù)當(dāng)?shù)貤l件開(kāi)始了以青檀皮為原料的宣紙?jiān)囍坪蜕a(chǎn)。宋末經(jīng)元到明中葉之前,皖南山區(qū)社會(huì)相對(duì)穩(wěn)定,文化繁榮,促進(jìn)了當(dāng)?shù)卦旒垬I(yè)的快速發(fā)展。小嶺盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)青檀皮,而當(dāng)?shù)氐膬晒缮饺还善?,一股偏酸,為宣紙制漿時(shí)需要偏咸、撈紙時(shí)依賴(lài)弱酸的用水要求提供了恰到好處的保障。天時(shí)之機(jī)、地利之便加上人之勤奮,沾著黃山、九華山的秀氣,染著巢湖、太平湖的靈氣,涇縣宣紙開(kāi)始嶄露頭角。當(dāng)然這時(shí)的宣紙還顯稚嫩,主要用于裝裱托紙等。還不宜于書(shū)畫(huà)。 ④明朝中葉后,宣紙的原料已非采用青檀皮一種,而是摻和了沙田稻草。由于青檀皮的纖維較長(zhǎng),單一用青檀皮漿作為原料,成紙

13、性質(zhì)較硬,柔韌性不足,在這種紙上進(jìn)行書(shū)法繪畫(huà)時(shí),潤(rùn)墨性稍遜。而稻草的纖維較短,用青檀皮漿摻和稻草漿造紙,則增加了成紙的綿柔度和書(shū)法繪畫(huà)的潤(rùn)墨效果。及至清代,,宣紙已經(jīng)普遍采用青檀皮和沙田稻草兩種原料制成。宣紙因其質(zhì)地綿韌、紋理純凈、不蛀不腐、潤(rùn)墨性強(qiáng)的獨(dú)特稟賦,成為書(shū)畫(huà)家們的最?lèi)?ài)。 ⑤如今,宣紙產(chǎn)地早已由小嶺傳播到?jīng)芸h及其周邊地區(qū)。國(guó)內(nèi)少數(shù)地方曾在原產(chǎn)地技術(shù)人員指導(dǎo)下生產(chǎn)過(guò)仿宣,但產(chǎn)品質(zhì)量難與正宗宣紙相比。今天所謂正宗宣紙,就是用產(chǎn)自安徽涇縣及周邊地區(qū)的青檀皮和沙田稻草作原料,用涇縣特有的山泉水以及傳統(tǒng)工藝精制而成的書(shū)畫(huà)、裱拓用紙。 ⑥宣紙是中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的 重要載體,中國(guó)的書(shū)法和繪畫(huà)離了

14、它無(wú)從表達(dá)藝術(shù)的妙味。經(jīng)歷了上千年歲月,獨(dú)占天時(shí)地利、絕活秘笈的宣紙,依然花信尚存,青春不衰。 11、 “宣紙”在不同時(shí)期有不同的內(nèi)涵,請(qǐng)按時(shí)間順序加以說(shuō)明。(4分) 12、 第④段中畫(huà)線的句子主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法?有什么作用?(4分) 13、 簡(jiǎn)要分析第③段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(4分) 3、 古詩(shī)文閱讀(共14分) 閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段,完成14—17題。(共10分) (一)從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環(huán),心樂(lè)之。伐竹取道,下見(jiàn)小潭,水尤清冽。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹(shù)翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。 潭中魚(yú)可百許頭,皆若空游無(wú)所依。日光下

15、澈,影布石上,佁然不動(dòng);俶爾遠(yuǎn)逝,往來(lái)翕忽,似與游者相樂(lè)。 潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互,不可知其源。 坐潭上,四面竹樹(shù)環(huán)合,寂寥無(wú)人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過(guò)清,不可久居,乃記之而去。 (2) 順宗即位,王叔文、韋執(zhí)誼用事①,尤奇待②宗元,與監(jiān)察呂溫密引禁③中,與之圖事。叔文欲大用之,會(huì)居位不久,叔文敗,與同輩七人俱貶。宗元為邵州刺史,在道,再貶永州司馬。既罹竄逐④,涉履蠻瘴⑤,崎嶇堙厄⑥,蘊(yùn)⑦騷人之郁悼,寫(xiě)情敘事,動(dòng)必以文。為騷文十?dāng)?shù)篇,覽之者為之凄惻。 注:①用事:執(zhí)掌政權(quán)。②奇待:器重禮遇。③禁:宮禁,帝王的住處。④罹竄逐:遭遇放逐。⑤涉履蠻瘴:經(jīng)歷蠻地

16、瘴癘之苦。⑥堙(yīn)厄:指道路艱險(xiǎn)。⑦蘊(yùn):積聚。 14、 下面各組句子中,加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是( )(2分) A. 聞 隔篁竹,聞水聲 不求聞達(dá)于諸侯 B.出 卷石底以出 出則無(wú)敵國(guó)外患者 C.游 皆若空游無(wú)所依 似與游者相樂(lè) D.環(huán) 四面竹樹(shù)環(huán)合 環(huán)滁皆山也 15、 把語(yǔ)段(一)中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分) 潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見(jiàn)。 16、 語(yǔ)段(一)是怎樣從側(cè)面寫(xiě)出小石潭水“清”的特點(diǎn)的?請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容具體分析。(3分) 17、 結(jié)合語(yǔ)段(一)(二)的內(nèi)容,分條概括語(yǔ)段(一)作者感

17、到“凄神寒骨”的原因。(3分) 閱讀下面一首詞,完成18—19題。(共4分)漁家傲 范仲淹 塞下秋來(lái)風(fēng)景異,衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千嶂里,長(zhǎng)煙落日孤城閉。 濁酒一杯家萬(wàn)里,燕然未勒歸無(wú)計(jì),羌管悠悠霜滿地。人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。 18、 “濁酒一杯家萬(wàn)里,燕然未勒歸無(wú)計(jì)”抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情?(2分) 19、 從寫(xiě)景的角度賞析“四面邊聲連角起,千嶂里,長(zhǎng)煙落日孤城閉”。(2分) 四、作文(50分)20.任選一題作文。(50分) (1)題目:越來(lái)越 的我 要求:①現(xiàn)在橫線上填寫(xiě)合適的內(nèi)容,把題目補(bǔ)充完整,然后作文。 ②除詩(shī)歌外,文體不限,600字左右

18、。 ③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。 (2)讀下面材料,然后作文。 燕子每次高飛前,總要現(xiàn)在低處飛行一段距離,積蓄力量,然后倏然向上,在天空中劃出一道漂亮的弧線。 讀了上面的材料,你有什么聯(lián)想或感情?請(qǐng)任選角度,自定立意,自擬題目,寫(xiě)一篇文章。 要求:①除詩(shī)歌外,文體不限,600字左右。 ②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。 2017中考語(yǔ)文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 1、 積累與運(yùn)用(共28分) 1、 D(2分)2、B(2分)3、(1)思而不學(xué)則殆 (2)予嘗求古仁人之心 (3)夕陽(yáng)西下 斷腸人

19、在天涯 (4)馬作的盧飛快 弓如霹靂弦驚 報(bào)君黃金臺(tái)上意 提攜玉龍為君死 4、(1)①示例:在龍虎山伏魔之殿,洪太尉不聽(tīng)勸阻,執(zhí)意打開(kāi)封條和大鎖,放倒石碑,掘動(dòng)石龜,致使被鎮(zhèn)鎖的一百單八個(gè)魔君出世。(4分)②示例:唐僧師徒路經(jīng)萬(wàn)壽山五莊觀,徒弟們偷吃了觀里的人參果,悟空又推到了人參果樹(shù),師徒被扣留,兩番逃走都被抓回。悟空請(qǐng)來(lái)觀音菩薩,醫(yī)活果樹(shù),師徒繼續(xù)西行。(4分) (2) ①示例:格列佛剛到大人國(guó),被一位老夫利用,巡回表演掙錢(qián)。農(nóng)夫的女兒心疼格列佛,成為他的葛蘭達(dá)克利赤(小保姆),并一路照顧。格列佛到皇宮得寵后,仍請(qǐng)她做小保姆,不忍分離。(4分)②示例:阿廖沙染壞了外祖父的桌

20、布,因此挨打,小茨岡替他擋鞭子,阿廖沙很感激他。(4分) 5、 ①民謠歌曲走紅靠的是什么 ②(民謠歌曲走紅)靠的是真實(shí)(4分) 6、 (1)《二十節(jié)氣》圖由中間的二十四節(jié)氣時(shí)間表和兩邊的四幅有關(guān)節(jié)氣的插圖構(gòu)成。中間的時(shí)間表將一年劃分為24個(gè)時(shí)段,每個(gè)時(shí)段為一個(gè)節(jié)氣。兩邊的四幅插圖依次畫(huà)出與“立春”“立夏”“立秋”“立冬”四個(gè)節(jié)氣相關(guān)的農(nóng)事活動(dòng)或時(shí)令(物候)特征。(4分) (2) 示例:“二十四節(jié)氣”凝結(jié)了中國(guó)人的孩子智慧,得到了國(guó)際社會(huì)的認(rèn)可,它對(duì)農(nóng)事活動(dòng)和日常生活仍有使用價(jià)值,已成為中華民族的精神源泉。(“文化意義”2分,“社會(huì)功能”2分,共4分) 7、 ①岳老師在病房里給從未踏足

21、過(guò)學(xué)校的小病號(hào)上課。②岳老師在小病號(hào)憤怒發(fā)問(wèn)后,不僅教他更多,還給他喂飯,讓他喝水,陪他采花。③岳老師聽(tīng)說(shuō)小病號(hào)要轉(zhuǎn)院,為小病號(hào)編寫(xiě)教材。④岳老師聽(tīng)到小病號(hào)離別時(shí)背出了詩(shī),大哭起來(lái)。(共4分) 8、 第一次大哭的原因:①小病號(hào)“反正活不了幾年”的話深深刺痛了她。②為自己只顧教學(xué),忽視了小病號(hào)的感受自責(zé)。(2分) 第二次哭的原因:①為與小病號(hào)離別而傷感。②為小病號(hào)背出詩(shī)而欣慰、激動(dòng)。(2分) 9、 【A】例:從“終年蒼白”到“一絲紅暈”,抓住臉色變化這一細(xì)節(jié),表現(xiàn)出岳老師成為小病號(hào)老師后的成就感和喜悅之情。(2分) 【B】例:“每一天”“一輸完液”“馬上”等表示時(shí)間的詞語(yǔ)連用,寫(xiě)出了岳老

22、師利用一切可利用的時(shí)間抓緊給小病號(hào)上課的情形。(2 10、 ①暗示文章的主要情節(jié)是岳老師叫小病號(hào)背誦這句詩(shī)。②奠定了全文哀而不傷的感情基調(diào)。③凝聚了小病號(hào)對(duì)岳老師的留戀、感激之情。④詩(shī)意地揭示了文章的主旨:面對(duì)厄運(yùn),唯有抗?fàn)幉拍荏w現(xiàn)生命的意義。(答出任意兩點(diǎn),意思對(duì)即可。一點(diǎn)2分,共4分) 11、 ①唐代,“宣紙”是宣州地區(qū)所產(chǎn)高級(jí)紙張的總稱(chēng)。②宋代到明中葉之前,“宣紙”是以青檀皮為主要原料制成的紙張,用于裝裱托紙等。③明清時(shí)期,“宣紙”是用青檀皮和沙田稻草兩種原料制成的高級(jí)書(shū)畫(huà)紙張。④如今,“宣紙”是用涇縣及周邊地區(qū)的青檀皮和沙田稻草作原料,用傳統(tǒng)工藝精制而成的書(shū)畫(huà)、裱拓用紙。(共4分)

23、 12、 作比較。(1分)把單一用青檀皮造成的紙跟用青檀皮摻和沙田稻草造成的紙作比較,突出后者綿柔度高、潤(rùn)墨性效果好的特點(diǎn)。(3分)(共4分) 13、“相對(duì)” 示例:“相對(duì)”表限制,準(zhǔn)確第說(shuō)明了皖南山區(qū)社會(huì)穩(wěn)定的程度,強(qiáng)調(diào)了當(dāng)?shù)卦旒垬I(yè)快速發(fā)展的條件。(2分) “嶄露頭角”示例:運(yùn)用擬人的修辭手法,生動(dòng)地說(shuō)明了涇縣宣紙的獨(dú)特品質(zhì)開(kāi)始顯示出來(lái),引起了人們的關(guān)注。(2分) 14、D 15、向小石潭的西南方望去,(溪水)像北斗星那樣曲折,像蛇那樣蜿蜒前行,時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。(2分) 16、①可以看到潭底的整塊石頭,寫(xiě)出了水的清澈。②水中魚(yú)兒像在空中游動(dòng),,寫(xiě)出了水的清澈。③日光直照到潭底,石上有魚(yú)的影子,寫(xiě)出了水的清澈。(共3分) 17、①參與王叔文政治改革失敗后被貶。②被貶之地荒遠(yuǎn)。③小石潭環(huán)境凄清。(3分) 18、①思念家鄉(xiāng)。②渴望成就功業(yè)。(2分) 19、示例:①選景典型生動(dòng),邊聲嘈雜,號(hào)角嗚咽,千嶂、長(zhǎng)煙、落日、孤城,展現(xiàn)了邊塞特異的風(fēng)光。②渲染了濃厚的悲涼氣氛,為下闕的抒情蓄勢(shì)。(共2分)

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