《七年語文雨的四季【谷風(fēng)課堂】》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年語文雨的四季【谷風(fēng)課堂】（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 有一支沒有音符的樂曲，一點一滴，有一支沒有音符的樂曲，一點一滴，奏出美麗的旋律，只有細(xì)心傾聽的人，奏出美麗的旋律，只有細(xì)心傾聽的人，才了解它的深意。這就是雨，它如詩似才了解它的深意。這就是雨，它如詩似畫，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清涼，畫，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清涼，冬雨冷靜，各式各樣的雨滋潤著萬物也冬雨冷靜，各式各樣的雨滋潤著萬物也浸潤著人的心靈。今天就讓我們共同走浸潤著人的心靈。今天就讓我們共同走進(jìn)劉湛秋的進(jìn)劉湛秋的雨的四季雨的四季，領(lǐng)略雨的美，領(lǐng)略雨的美，領(lǐng)略散文的美。領(lǐng)略散文的美。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)劉湛秋劉湛秋高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)教
2、學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.感受文章的語言美、畫面美，學(xué)感受文章的語言美、畫面美，學(xué)習(xí)抓住景物特征描寫的表現(xiàn)手法。習(xí)抓住景物特征描寫的表現(xiàn)手法。2.提高學(xué)生的鑒賞能力。提高學(xué)生的鑒賞能力。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)劉湛秋，劉湛秋，19351935年出生，安徽年出生，安徽蕪湖人，蕪湖人，當(dāng)代著名詩人，翻譯當(dāng)代著名詩人，翻譯家，評論家家，評論家，詩刊詩刊前副主前副主編，中國散文詩學(xué)會副會長。編，中國散文詩學(xué)會副會長。主要作品有主要作品有無題抒情詩無題抒情詩，譯著譯著普希金抒情詩選普希金抒情詩選、葉賽寧抒情詩選葉賽寧抒情詩選等。等。作者簡介作者簡介高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)字詞積累斗斗笠笠 靜靜謐謐
3、高高邈邈 蒞蒞臨臨 草草垛垛 粗粗獷獷花花苞苞 咄咄咄逼人咄逼人 吝嗇吝嗇淅瀝淅瀝 干干澀澀 屋屋檐檐棱棱鏡鏡 睫睫毛毛 綠茵綠茵茵茵dudummmiomioll lldu du bobo gunggungln sxl xl x lsynlngjiyn高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)咄咄逼人：迫不及待：靜謐：高邈：蒞臨：造訪：端莊：吝嗇：形容氣勢洶洶，盛氣凌人形容氣勢洶洶，盛氣凌人。急迫得不能再等待。急迫得不能再等待。安靜。安靜。高而遠(yuǎn)。邈，遙遠(yuǎn)。高而遠(yuǎn)。邈，遙遠(yuǎn)。來到，來臨（多用于貴賓）。來到，來臨（多用于貴賓）。拜訪，書面語。拜訪，書面語。端正，莊重。端正，莊重。小氣，不大方。小氣，不大方。
4、高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)第一部分（第一部分（1 1），直抒胸臆，作者直接），直抒胸臆，作者直接表明對雨的情感表明對雨的情感喜歡雨。喜歡雨。第二部分（第二部分（2-5 2-5），作者以時間順序?qū)懀?，作者以時間順序?qū)懗隽擞暝诖合那锒煌竟?jié)的特點，表達(dá)出了雨在春夏秋冬不同季節(jié)的特點，表達(dá)了對雨的贊美之情。了對雨的贊美之情。第三部分（第三部分（6-76-7），抒發(fā)對雨的贊美之情。），抒發(fā)對雨的贊美之情。理清思路理清思路高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)自主探究自主探究1.文章寫了哪幾個季節(jié)的雨？文章寫了哪幾個季節(jié)的雨？2.它們各有什么特點？它們各有什么特點？高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)9沐風(fēng)教育
5、高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)10沐風(fēng)教育高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)11沐風(fēng)教育高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)12沐風(fēng)教育高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)1.1.“我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。歡。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的?！边@兩這兩句話在文中有什么作用？句話在文中有什么作用？合作探究作者將雨擬人化，稱其為作者將雨擬人化，稱其為“她她”，可見對雨，可見對雨的喜愛，而且明確指出，的喜愛，而且明確指出，“無論什么季節(jié)的無論什么季節(jié)的雨雨”，“我我”都喜歡，緊扣文題，領(lǐng)起下文。都喜歡，緊扣文題，領(lǐng)起下文。高效上好每節(jié)課
6、 快樂上好每天學(xué)作者對冬雨展開描寫，說冬雨已作者對冬雨展開描寫，說冬雨已“化妝化妝”了，轉(zhuǎn)換了容顏，字里行間流露出對冬了，轉(zhuǎn)換了容顏，字里行間流露出對冬雨的無限喜愛之情。雨的無限喜愛之情。2.2.第第5 5段段“但這時候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常但這時候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間?！边@句話表達(dá)這句話表達(dá)作者怎樣的思想感情？作者怎樣的思想感情？高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)人生境遇不同，聽雨的感受也就各有不同。人生境遇不同，聽雨的感受也就各有不同。作者擁有一顆永遠(yuǎn)年輕的心，因此在雨中看到作者擁有一顆永遠(yuǎn)年輕的心，因此在雨中看到的是一種生命中激動人
7、心的美麗。雨是大自然的是一種生命中激動人心的美麗。雨是大自然神奇的杰作，是我們生活中不可缺少的精靈。神奇的杰作，是我們生活中不可缺少的精靈。3.3.“只有在雨中，我才真正感到這世界是活只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。的，是有歡樂和淚水的?！苯Y(jié)合自己的感受，談?wù)劷Y(jié)合自己的感受，談?wù)勀銓@句話的理解。你對這句話的理解。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)作者沒有把筆墨局限于對作者沒有把筆墨局限于對“雨雨”的描繪上，在的描繪上，在表現(xiàn)四季的雨的不同特點時，也借雨戰(zhàn)士出不同風(fēng)表現(xiàn)四季的雨的不同特點時，也借雨戰(zhàn)士出不同風(fēng)格的美麗的四季圖。以格的美麗的四季圖。以“雨的四季雨的四季”為題，
8、給讀者為題，給讀者留有廣闊的想象空間，效果會更好一些。留有廣闊的想象空間，效果會更好一些。4.4.本文通過寫雨在四季中的不同情態(tài)來抒發(fā)作者對雨本文通過寫雨在四季中的不同情態(tài)來抒發(fā)作者對雨的喜愛與贊美之情，以及對大自然的熱愛贊美之情。作者的喜愛與贊美之情，以及對大自然的熱愛贊美之情。作者為什么以為什么以“雨的四季雨的四季”為題而不是以為題而不是以“四季的雨四季的雨”為題為題呢？呢？高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)1.1.意境優(yōu)美。意境優(yōu)美。寫作特色寫作特色2.運(yùn)用側(cè)面描寫的方法。運(yùn)用側(cè)面描寫的方法。3.欲揚(yáng)先抑的寫法。欲揚(yáng)先抑的寫法。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)課文小結(jié)本文是一篇優(yōu)美的寫景抒情散
9、文，作者本文是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，作者從視覺、聽覺、嗅覺等不同的角度，運(yùn)用多從視覺、聽覺、嗅覺等不同的角度，運(yùn)用多種手法描繪了四季的雨的不同特點，寫出了種手法描繪了四季的雨的不同特點，寫出了雨的可愛，寄托了對雨的贊美與喜愛，表達(dá)雨的可愛，寄托了對雨的贊美與喜愛，表達(dá)了對生命與大自然的熱愛與贊美之情。了對生命與大自然的熱愛與贊美之情。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)雨的四季喜雨贊雨美 喜歡繪雨春雨圖 柔美而有生機(jī)夏雨圖 熱烈而又粗獷秋雨圖 端莊而又沉思美麗 使人愛戀總冬雨圖 空靈而又蜜情分總高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)課后作業(yè)課后作業(yè) 熟記生字詞及完成練習(xí)冊相關(guān)熟記生字詞及完成練習(xí)冊相關(guān)習(xí)題習(xí)題
七年語文雨的四季【谷風(fēng)課堂】
