《信息技術(shù)教案》七年級(jí)下冊(cè)_閩教版

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1、第一單元 文字處理及其應(yīng)用 第一節(jié) Word的基本操作 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 1．了解Word的基本功能和啟動(dòng)與關(guān)閉。 2．掌握漢字的輸入方法，學(xué)會(huì)窗口的基本操作。 過程與方法： 通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過師生的相互交流和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗(yàn)探究問題和學(xué)習(xí)的樂趣。 二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1．漢字的輸入方法。2。窗口的基本操作。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、課件、Word 四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法 五、教

2、學(xué)安排：1課時(shí) 六、教學(xué)過程： （一）引言 日常生活中，經(jīng)常會(huì)遇到需要對(duì)文字進(jìn)行處理的問題。例如，通知、決定等，使用Word更加簡單和快捷。Word是一個(gè)在Windows平臺(tái)上運(yùn)行的功能強(qiáng)大的文字處理系統(tǒng)，是Office系列辦公軟件中的一個(gè)組件，使用它可方便地進(jìn)行各種體裁的文稿的編排打印、表格制作、書籍編輯、小報(bào)制作等。不僅如此，它還具有傳真、電子郵件、簡單HTML和WEB主頁制作等多種功能。 Word是一款非常簡單、實(shí)用的數(shù)據(jù)表處理軟件。目前有：Word97、Word2000、Word XP、Word2003等多種版本，版本號(hào)越高，功能越強(qiáng)。 （二）講授新課 1、Word的啟動(dòng)和

3、關(guān)閉 啟動(dòng)：開始 à 程序 à Microsoft Word或 右擊窗口 –> 新建à Microsoft Word 關(guān)閉：文件 à 退出、關(guān)閉按鈕 2、觀察窗口。Word窗口的組成：標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、文檔窗口、狀態(tài)欄。 3、打開或關(guān)閉工具欄：“視圖”菜單 à 工具欄 à 選擇工具選項(xiàng)（右擊工具欄 à 選擇工具選項(xiàng)） 演示操作：展示一段通知 剛才大家已經(jīng)熟悉了Word的窗口，也看到了這篇文稿，這些標(biāo)點(diǎn)是如何輸入的呢？ 4、文本的基本操作 1）選擇漢字輸入法：（兩種方法，因人而異） 方法1：鼠標(biāo)單擊任務(wù)欄上的“EN”圖標(biāo)à 選擇輸入法 方法2：

4、Ctrl+Shift+組合鍵選擇 2）中英文切換方法：Ctrl+空格鍵或在中文輸入時(shí)，第一個(gè)字母輸入v，隨后輸入的便是英文。 3）漢字輸入方法：（智能ABC） 輸入完整漢語拼音：如 新世紀(jì)：sinshiji 輸入聲母：如 計(jì)算機(jī) jsj 輸入詞組前一字完整的拼音和后一字的聲母：如 信息：xinx 用數(shù)字鍵選擇漢字：第一字詞用空格鍵選擇：用“+”、“-”鍵翻頁。 拼音中的ǚ用v代替：如 女同學(xué) nvtongxue 輸入大寫的一、二…一○等：io+數(shù)字 重復(fù)輸入：先輸入要重復(fù)的文字à將插入點(diǎn)移到適當(dāng)?shù)奈恢猫?按F4或Ctrl+Y。 4）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的

5、輸入 中西文標(biāo)點(diǎn)選擇； ， 。 和，. 常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入： 、--- \ 與 《 》---< > 特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入：右擊輸入法狀態(tài)欄右邊的軟鍵盤圖標(biāo)à選擇標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 5）關(guān)閉軟鍵盤的方法：單擊軟鍵盤圖標(biāo)。 6）保存文件：文件à保存（另存為）或“常用工具欄”上“保存”按鈕。 5．知識(shí)應(yīng)用 上機(jī)操作：輸入下列文字。運(yùn)用本節(jié)知識(shí)，體會(huì)文字的基本操作。 首屆世界華人學(xué)生作文大賽啟事 迎著新世紀(jì)的曙光，“世界華人學(xué)生作文大賽”向我們走來，在以往成功舉辦了四屆“全國學(xué)生‘丑小鴨’作文大賽”的基礎(chǔ)上，本屆大賽將擴(kuò)大競賽范圍，面向海內(nèi)外所有的華人學(xué)生。本屆大賽由中國僑聯(lián)、

6、全國臺(tái)聯(lián)、中國寫作學(xué)會(huì)、《人民日?qǐng)?bào)》（海外版）、中國國際廣播電臺(tái)、《21世紀(jì)學(xué)生作文》雜志社共同舉辦，旨在加強(qiáng)海內(nèi)外炎黃子孫在生活、學(xué)習(xí)方面的交流與溝通，活躍學(xué)生課外學(xué)習(xí)生活，展示華人學(xué)生的精神面貌。 （三）小結(jié) Word是我們?nèi)粘Ｌ幚砦淖值谋貍滠浖裉煳覀円黄鹫J(rèn)識(shí)了它的窗口和基本操作，希望大家盡快熟悉，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 七、教學(xué)反思： 本堂課內(nèi)容較為簡單，重點(diǎn)在于熟悉在Word平臺(tái)下文字的輸入（尤其是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)），通過教師操作，習(xí)題練習(xí)，親自動(dòng)手，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了良好的教學(xué)效果。 第二節(jié) 文字處理的基本操作——文本編輯 一、

7、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 1．學(xué)習(xí)文本的編輯方法，掌握文字的設(shè)置與修飾。 2．掌握文本框和圖片的插入與修飾的方法 3．段落的設(shè)置方法 過程與方法： 通過動(dòng)手操作，加深所學(xué)知識(shí)的印象，鞏固學(xué)習(xí)成果。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，感受Word在生活的實(shí)際應(yīng)用。 二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：文本編輯的方法；文字的設(shè)置與修飾； 難點(diǎn)：段落設(shè)置 三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、練習(xí) 四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法 練習(xí)法 五、教學(xué)安排：1課時(shí) 六、教學(xué)過程： （一）引言 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Word中窗口的基本操作及漢字的輸入方法。

8、誰能說一說。 簡單提問：（如文件在哪保存？女字用智能ABC如何輸入？） (二)講授新課 學(xué)生看一段已經(jīng)排版好文稿，復(fù)習(xí)輸入法的操作。 如果我們要對(duì)其中的一部分文字做修改，該怎么操作呢？ 1．文本編輯的方法 1）插入文字：①用鍵盤移光標(biāo)到插入文字處；②在插入文字處單擊鼠標(biāo)光標(biāo)。 2）輸入特殊符號(hào)：①插入à符號(hào)；②右鍵—>快捷菜單中“符號(hào)” 3）刪除不需要的文字：按DELETE鍵刪除光標(biāo)后面的字符；按退格鍵刪除光標(biāo)前面的字符。 4）選定一段文字：單擊段首選取中當(dāng)前行；雙擊段首選中當(dāng)前段；三擊段落任意處選中當(dāng)前段。 5）移動(dòng)或復(fù)制一段文字 移動(dòng)：選定文字—>剪切à 選定目標(biāo)

9、位置à粘貼（或用鼠標(biāo)選定直接拖動(dòng)到目標(biāo)位置） 復(fù)制：選定文字—>復(fù)制à 選定目標(biāo)位置à粘貼（或用鼠標(biāo)選定按Ctrl鍵直接拖動(dòng)到目標(biāo)位置） 6）查找或替換某些文字 查找：編輯à查找à查找內(nèi)容à查找下一處 替換：編輯à替換à查找內(nèi)容、替換為à查找下一處à替換（全部替換） 2．文字的美化 1）改變字號(hào)、字體和顏色：單擊工具欄上的字號(hào)、字體和顏色按鈕。 2）改變文字的格式：加粗、傾斜、下劃線、字符邊框、字符底紋、字符縮放。 3）使文字產(chǎn)生特殊效果：格式à字體（字體、字型、字號(hào)、著重號(hào)、效果）à動(dòng)態(tài)效果 4）改變字間距：格式à字體à字符間距 5）改變文檔中文字的

10、方向：常用工具欄à更改文字方向（格式à文字方向） 3．簡單排版 1）調(diào)整段落對(duì)齊方式：格式工具欄à更改文字位置（左對(duì)齊、居中、右對(duì)齊） 2）改變行距：選定段落à 格式à段落 à 行距 3）設(shè)置段落的首行縮進(jìn)和左右邊界：水平標(biāo)尺上的縮進(jìn)標(biāo)記 4）改變段間距：定位段落à 格式à段落à縮進(jìn)和間距à間距（段前、段后） 上機(jī)操作1：按要求完成下列文字 瑞雪 大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太陽出來了。 山川、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹，推滿了蓬松松、沉甸甸的雪球

11、。 大街上的積雪有一尺多深，腳踩上去發(fā)出咯吱咯吱的響聲。一群群孩子在雪地上堆雪人，擲雪球。那歡樂的叫喊聲，幾乎把樹枝上的積雪震落下來。 俗語說：“瑞雪兆豐年” 要求： ①在F盤上新建一文件夾，取名為自己的名字 ②利用Word輸入上面的文章 ③標(biāo)題：黑體、小一號(hào)、拉寬150%、加粗、使用“禮花效果” ④第一段：隸書、小四號(hào)、加下劃線 ⑤第二段：宋體、小四號(hào)、“蓬松松”加邊框 ⑥第三段：楷體、小四號(hào)、斜體 ⑦第四段：仿宋體、紅色、小四號(hào)，“瑞雪兆豐年”加著重號(hào)、“俗語”加底紋 ⑧正文行距為1.5倍行距，段前5磅、段后5磅 ⑨將該文件以文件名“瑞雪.doc“保存在要求1中新建

12、的文件夾下。 我們看到報(bào)紙、雜志上的一些文章圖文并茂，非常漂亮，你們知道是怎么實(shí)現(xiàn)的嗎？下面我們一起來做一下。展示圖1—4的效果。 4．文本框的插入與修飾 ①插入à文本框à橫（豎）排à在需要文本框的地方左鍵按住拉動(dòng)一個(gè)框à右鍵輸入文字 ②單擊繪圖工具欄按鈕à在需要文本框的地方左鍵按住拉動(dòng)一個(gè)框à右鍵輸入文字 文本框的修飾：選定à格式à文本框à選擇顏色和線條 / 選擇文本框的環(huán)繞方式 首字下沉設(shè)置：選定段落à菜單中格式à首字下沉，在對(duì)話框中選擇。 5．圖片的插入與設(shè)置 圖片的插入：插入à圖片à剪貼畫/來自文件à選擇路徑à選擇圖片 圖片的格式設(shè)置：選定à格式à選擇環(huán)繞等（可選圖片

13、工具欄） 自選圖形繪制方法：單擊繪圖工具伴按鈕“自選圖形“à選擇標(biāo)注等項(xiàng)目中的圖形à在需要的地方左鍵按住不放拖動(dòng)à調(diào)整à（也可在上面輸入文字：①直接輸入；②右擊該圖形->選擇添加文字） 上機(jī)操作2：按要求完成下列文字 早發(fā)白帝城 李 白 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。 [注釋] 1.白帝：四川省奉節(jié)縣東白帝山，山上有白帝城，處長江上游。 2.江陵：湖北省江陵縣，處長江中游。 3.住：作“盡”。 4.萬重山——萬層山，萬道山，這是夸張的說法。 [簡析] 詩人告別云彩繚繞的白帝城，沿江而下，只一天便回到千里之外的江陵。從白帝到

14、江陵，山勢(shì)雄奇，上有變幻多姿的云霞煙霧，下有驚心動(dòng)魄的險(xiǎn)灘急流，只聽得兩岸山上猿猴的叫聲此起彼伏，不絕于耳，就像在為詩人夾道送行。輕快的小船一路掠過峽谷，把一道道山巒拋到身后去了。 [評(píng)點(diǎn)] 這首詩寫描了三峽秀麗的風(fēng)光，詩情暢快，意境開闊。最后兩句是名句，體現(xiàn)了壯麗的山川，暢快的歸途和詩人的飄逸瀟灑。 要求： ①標(biāo)題：隸書、小一、加粗 ②作者：黑體、加粗、三號(hào) ③詩文：宋體、加粗、小三 ④注釋：仿宋、小三號(hào) ⑤簡析：宋體、小三號(hào) ⑥注釋和簡析的內(nèi)容首行縮進(jìn)2個(gè)字符 ⑦“白帝”、“江陵”、“住”、“萬重山”加著重號(hào) ⑧插入一張適當(dāng)?shù)牟鍒D，將圖片環(huán)繞方式設(shè)置為“四周型”，

15、并調(diào)整到合適位置。 ⑨將簡析的內(nèi)容放入文本框，將文件框的線條顏色選擇為“紅色”、線型選擇為“雙線型”、虛實(shí)選擇“實(shí)線”、粗細(xì)選擇“4.5磅“ ⑩以“早發(fā)白帝城.doc”保存在自己的文件夾下。 （三）小結(jié) 今天我們一起學(xué)習(xí)了文本的基本操作，以及文本框、圖片的操作方法，希望大家努力掌握。 七、教學(xué)反思： 本堂課的內(nèi)容重點(diǎn)在于對(duì)文本以及排版操作，通過教師演示，習(xí)題練習(xí)，親自動(dòng)手，掌握知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的理解與掌握，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了良好的教學(xué)效果。 第三節(jié) 文字處理的基本操作——表格的建立與編輯 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 1．學(xué)習(xí)表格的操作，掌握表格的基本編

16、輯。 2．掌握文本和表格的互換方法 3．知道如何在Word的表格中計(jì)算公式 過程與方法： 通過動(dòng)手操作，加深所學(xué)知識(shí)的印象，鞏固學(xué)習(xí)成果。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，感受Word在生活的實(shí)際應(yīng)用。 二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：表格編輯的方法 難點(diǎn)：文本和表格的互換方法 三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、練習(xí) 四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法 練習(xí)法 五、教學(xué)安排：1課時(shí) 六、教學(xué)過程： （一）引言 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文本、文本框以及圖片的設(shè)置方法。誰能說一說。 。。。 (二)講授新課 我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程，要填許多的表格

17、，這些表格是如何排列的？展示表1—1，我們看到這里有一張排列整齊、美觀的個(gè)人情況表。觀察一下，看看如何制作的？ 1．建立表格 1）使用菜單命名建立表格 用光標(biāo)定位表格位置à 單擊“表格”菜單à 選擇“插入表格”à選擇行數(shù)、列數(shù)、格式à確定 還有哪些建立表格的方法？ 2）制作簡單表格 “常用工具欄”à “插入表格”，用鼠標(biāo)上下拖動(dòng)。 3）手工繪制表格 右擊工具欄à表格和邊框工具欄，單擊“常用工具欄”à “繪制表格”à 在文本面上畫出矩形框，表格內(nèi)部畫出直線和斜線à“擦除”，可以擦除線條。 2．表格的美化 1）單擊表格中任何一個(gè)單元格à“表格”菜單à“表格自動(dòng)套用格式”à選擇格

18、式要應(yīng)用的格式à應(yīng)用特殊格式à確定 2）“視圖”菜單à“工具欄”à“表格和邊框”（設(shè)置表格格式：字體、底色、字體顏色、對(duì)齊、線條組細(xì)、邊框顏色、邊框設(shè)置、底紋）。 3.表格的編輯 1）增加行與列 定位à“表格”菜單à“插入行”、“插入列” 2）刪除行與列 選定行或列à“表格”菜單à刪除行、刪除列 3）移動(dòng)行或列的位置：選定à剪切à定位à粘貼 4）單元格的拆分與合并 選定à“表格”菜單à拆分單元格（輸入行數(shù)、列數(shù)）、合并單元格 5）繪制斜線表頭：表格à繪制斜線表頭à表頭設(shè)置 6）調(diào)整行高和列寬 手工調(diào)整行高和列寬：用鼠標(biāo)拖動(dòng) 調(diào)整整個(gè)表格底行高和列寬：選定行或列à“表格

19、”菜單à平均分布各行、各列 上機(jī)操作1：利用“合并”與“拆分”，按要求完成第9頁的“試一試” 7）數(shù)值求和 求列和：將插入點(diǎn)光標(biāo)移到填和值的單元格中，單擊菜單欄中的“表格”à“公式”選項(xiàng)，à在公式對(duì)話框填入：=SUN（ABOVE），確定。 求行和：將插入點(diǎn)光標(biāo)移到存放行和的單元格中，單擊菜單欄中的“表格”à“公式”選項(xiàng)，à 在公式對(duì)話框填入：=SUN（LEFT），確定。 上機(jī)操作2：完成三階幻方的練習(xí) 要求：1、應(yīng)用“邊框和底紋”，選擇不同的底紋顏色或邊框線型。2、運(yùn)用“公式”，計(jì)算最右列和最下列的數(shù)值。 8）表格與文本的相互轉(zhuǎn)換 選定區(qū)域à“表格”菜單à將表格轉(zhuǎn)換為文字、將文

20、字轉(zhuǎn)換成表格à選擇“文字分隔符”（選擇列數(shù)、分隔文字的位置）à確定 例：學(xué)生個(gè)人基本情況登記表P8頁表1—1，按課本要求操作。 操作步驟 ①單擊“表格”菜單à 選擇“插入”表格à 行4列5 ②選中第一行和第二行的第一列，右擊à“合并單元格” ③依上步，合并表格中第三行和第四行的后四格 ④插入圖表，放置于第一格，并調(diào)整圖片大小 ⑤選定表格，單擊“表格”à自動(dòng)調(diào)整“平均分布各行” ⑥輸入個(gè)人資料 ⑦選定表格，右擊“單元格對(duì)齊方式”à除第三行和第四行的最后一格左對(duì)齊，其余居中垂直對(duì)齊 上機(jī)操作3：（1）按照所示表格的效果實(shí)現(xiàn)表格（課程表） （2）把課程表

21、轉(zhuǎn)換成文本 （三）小結(jié) 今天我們一起學(xué)習(xí)了表格的基本操作，希望大家努力掌握。 七、教學(xué)反思： 本堂課的內(nèi)容重點(diǎn)在于對(duì)文本以及排版操作，通過教師演示，習(xí)題練習(xí)，親自動(dòng)手，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了良好的教學(xué)效果。 第四節(jié) Word高級(jí)編輯技巧——圖文混排 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 1．學(xué)習(xí)藝術(shù)字的插入與設(shè)置。 2．掌握利用樣式設(shè)置或修改文字格式。 3．知道如何使用公式編輯器。 過程與方法： 通過動(dòng)手操作，加深所學(xué)知識(shí)的印象，鞏固學(xué)習(xí)成果。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，感受Word在生活的實(shí)際應(yīng)用。 二、教

22、學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：藝術(shù)字的操作方法 難點(diǎn)：樣式的設(shè)置 三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、練習(xí) 四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法 練習(xí)法 五、教學(xué)安排：1課時(shí) 六、教學(xué)過程： （一）引言 在“早發(fā)白帝城”這個(gè)練習(xí)我們學(xué)習(xí)了圖文混排的方法，大家能不能回憶一下當(dāng)時(shí)我們時(shí)如何操作的？誰能說一說。 。。。 (二)講授新課 我們當(dāng)時(shí)是通過改變字體的方式來美化標(biāo)題的，今天我們要來學(xué)習(xí)一下如何通過藝術(shù)字來進(jìn)行圖文混排。 1．設(shè)置藝術(shù)字 顯示繪圖工具欄：視圖à工具欄à繪圖/圖片 ①插入à圖片à藝術(shù)字à選擇藝術(shù)字樣式à輸入文字à選擇字體à確定à調(diào)整藝術(shù)字大小 ②單

23、擊“繪圖工具欄”按鈕“藝術(shù)字” à選擇藝術(shù)字樣式à輸入文字à選擇字體à確定à調(diào)整藝術(shù)字大小 2．文本框的插入與修飾（提問復(fù)習(xí)） ①插入à文本框à橫（豎）排à在需要文本框的地方左鍵按住拉動(dòng)一個(gè)框à右鍵輸入文字 ②單擊繪圖工具欄按鈕à在需要文本框的地方左鍵按住拉動(dòng)一個(gè)框à右鍵輸入文字 文本框的修飾：選定à格式à文本框à選擇顏色和線條 / 選擇文本框的環(huán)繞方式 首字下沉設(shè)置：選定段落à菜單中格式à首字下沉，在對(duì)話框中選擇。 3．圖片的插入與設(shè)置（提問復(fù)習(xí)） 圖片的插入：插入à圖片à剪貼畫/來自文件à選擇路徑à選擇圖片 圖片的格式設(shè)置：選定à格式à選擇環(huán)繞等（可選圖片工具欄） 自選圖

24、形繪制方法：單擊繪圖工具伴按鈕“自選圖形“à選擇標(biāo)注等項(xiàng)目中的圖形à在需要的地方左鍵按住不放拖動(dòng)à調(diào)整à（也可在上面輸入文字：①直接輸入；②右擊該圖形->選擇添加文字） 4.分欄 格式à分欄（設(shè)置欄數(shù)、寬度與間距、分隔線等） 演示操作：鳥類音樂會(huì) <1>選定正文部分，單擊“格式”菜單，選擇“分欄”（設(shè)為2欄） <2>繪圖工具伴“自選圖形”選擇“星與圖形”的“橫卷形” <3>選定位置à拖動(dòng)鼠標(biāo)，畫出圖形 <4>選中“橫卷形”à設(shè)置參數(shù)（線條：紅色實(shí)線；背景：淡黃色） <5>插入藝術(shù)字 ①單擊“插入”à“圖片”à“藝術(shù)字”à選定 ②繪圖工具欄à“A” <6>在藝術(shù)字對(duì)話框輸

25、入“鳥類音樂會(huì)”（格式：隸書、粗體、傾斜、36號(hào)；并將其拖到自選圖形中央） <7>將藝術(shù)字與自選圖形組合，版式設(shè)為“四周型” <8>選中正文中的“鳴唱”、“鳴叫”、“鳴效”內(nèi)容設(shè)置為波浪下劃線。 4．頁面設(shè)置與打印預(yù)覽 <1>頁眉頁腳：視圖à頁眉和頁腳（雙擊互相切換） <2>頁碼：插入à頁碼à選擇位置和對(duì)齊方式 <3>格式設(shè)置：文件à頁面設(shè)置à設(shè)置頁邊距、紙類、文檔參數(shù)à“打印預(yù)覽” 上機(jī)操作1：埃菲爾鐵塔 ①頁面設(shè)置為：B5、邊距（左、右2.1厘米，上下2.7厘米） ②藝術(shù)字格式：黑體；內(nèi)容：埃菲爾鐵塔；位置：居中、正上方 ③分欄：2欄 ④邊框與底紋：底紋“灰—1

26、0% ⑤插入圖文框（寬4.4厘米，高4.5厘米）并在其中加入圖片，設(shè)定相應(yīng)的環(huán)繞方式。 ⑥設(shè)置正文第一段第3行“埃菲爾鐵塔”為黑體，添加腳注：“1887年始建，1889年竣工”。 ⑦設(shè)置頁眉為“世界著名建筑 1”。 ⑧第2段為“仿宋，4號(hào)”；第3段為“隸書，小4，紅色”；第4段為“楷體，4號(hào)，傾斜” 5.設(shè)置樣式 格式à新建à樣式à格式、名稱、類型、基準(zhǔn)、后續(xù)樣式 上機(jī)操作2：光榮屬于偉大的奧林匹克 演示第1點(diǎn)，學(xué)生操作第2點(diǎn) 6．公式編輯器 插入à對(duì)象à新建à對(duì)象à類型公式3.0à選擇相應(yīng)模板點(diǎn)擊應(yīng)用 上機(jī)操作3：19頁“試一試” （三）回顧小結(jié) 今天我

27、們一起學(xué)習(xí)了藝術(shù)字、樣式的操作，下課后希望大家多練習(xí)掌握。 回去后完成32頁的練習(xí)，題目自選，以電子板報(bào)的形式完成。 七、教學(xué)反思： 本節(jié)課講藝術(shù)字的設(shè)置、樣式的設(shè)置。通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣。結(jié)合實(shí)例講解，通過教師演示，習(xí)題練習(xí)，親自動(dòng)手，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的理解與掌握，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了良好的教學(xué)效果。 第五節(jié) 綜合活動(dòng)：布置學(xué)校的圖書館 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 學(xué)習(xí)運(yùn)用Word的“自選圖形”的創(chuàng)建和編排功能，能用這些功能表達(dá)事件發(fā)生和處理的過程。 過程與方法： 通過動(dòng)手操作，加深所學(xué)知識(shí)的印象，鞏固學(xué)習(xí)成果。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 體驗(yàn)

28、Word功能在實(shí)際生活中的具體運(yùn)用 二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1．流程圖各部分的意義 2。使用Word的“自選圖形”描繪圖書借閱流程圖。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、電子板報(bào)樣圖 四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法 五、教學(xué)安排：1課時(shí) 六、教學(xué)過程： （一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)出任務(wù)（3分鐘） 情境: [通過電子教室展示青年志愿者的標(biāo)志] [師] 同學(xué)們，大家好，大家見過這個(gè)標(biāo)志嗎？ [生] …… [師] 同學(xué)們想不想嘗試也來當(dāng)當(dāng)志愿者呢？ [生] …… [師] 這節(jié)課我們就利用我們學(xué)過的知識(shí)來幫助小明繪制一張圖書館的借閱流程圖。（教師展

29、示已打印的流程圖作品） （二）、知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備任務(wù)（15分鐘） 1、了解流程圖的含義（預(yù)習(xí)內(nèi)容） [說一說]（檢查預(yù)習(xí)情況） 請(qǐng)同學(xué)嘗試說說下圖流程圖所表述的含義。 開始 輸入成績 是否及格 輸出“不及格” 輸出“及格” 結(jié)束 是 否 [含義] 從鍵盤輸入一項(xiàng)成績，計(jì)算機(jī)判斷該成績是否及格，如果及格，就在屏幕上顯示“及格”；如果不及格，則在屏幕上顯示“不及格”。 2、學(xué)會(huì)在Word中繪制“流程圖” [教師通過電子教室向?qū)W生演示上圖流程圖的繪制過程] [注意] ①向?qū)W生強(qiáng)調(diào)先

30、定位好每個(gè)符號(hào)的位置，再用連接線連接，這樣速度比較快，作品也比較整齊、美觀。 ②用連接線連接后，可用方向鍵上下左右移動(dòng)，還可以使用ctrl+方向鍵進(jìn)行微調(diào)。 3、了解圖書館的借閱過程 [師] 接下來我們就要來了解一下圖書館的圖書借閱過程。由于我們學(xué)校的圖書正在建設(shè)中，可能同學(xué)們還不清楚如何借閱，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀看一下，下面一則短片，然后嘗試說說小明所設(shè)計(jì)這張流程圖的涵義。 [圖書借閱過程] ①學(xué)生出示借書證； ②判斷學(xué)生身份是否合法？ ③如果身份不合法，不能借閱，借閱結(jié)束； ④如果身份合法后，為了不影響學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)校規(guī)定每個(gè)學(xué)生只可借閱三本書，所以要繼續(xù)判斷該生已借的圖書冊(cè)

31、數(shù)是否超額？ ⑤如果未超額，辦理借書手續(xù)，借閱結(jié)束； ⑥如果超額，判斷是否辦理還書手續(xù)； ⑦如果辦理還書，則先還書，再借閱新書； ⑧不辦理還書，則借閱結(jié)束。 [教師使用電子教室展示小明設(shè)計(jì)的流程圖] [學(xué)生兩人合作，嘗試讀流程圖] [師生共同說說圖所表示的含義] （三）、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，完成任務(wù)（17分鐘） [利用電子網(wǎng)絡(luò)教室向?qū)W生廣播本次任務(wù)的內(nèi)容和要求，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐中目的明確] [任務(wù)] 參照下圖所示，利用Word的“自選圖形功能”制作小明設(shè)計(jì)的“圖書借閱流程圖展示板” 借閱開始 出示借書證 身份是否合法？ 已借冊(cè)數(shù)是否超額？ 辦理借書手續(xù) 被告知因身份

32、不符，不能借閱 被告知已借冊(cè)數(shù)超額，需還書后借書 是否辦理還書手續(xù)？ 辦理還書手續(xù) 借閱結(jié)束 否 否 否 是 是 是 [要求] ①在Word的新建頁面上，全部使用“自選圖形”的符號(hào)和功能進(jìn)行制作 ②畫面美觀、整齊 ③在作品的下方注明座號(hào)與姓名。 [請(qǐng)作品完成的同學(xué)舉手，教師登記成績。然后讓這些的同學(xué)充當(dāng)“小老師”的角色，一對(duì)一的幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)完成作品] （四）、小組作品交流，總結(jié)任務(wù)（8分鐘） 1、小組作品交流 [快下課時(shí)，檢查學(xué)生完成情況。鄰桌同學(xué)互換位置，相互欣賞同學(xué)作品，相互交流與比

33、較，取長補(bǔ)短。] [教師通過電子網(wǎng)絡(luò)教室，把完成較好同學(xué)的作品展示給其他同學(xué)欣賞] 2、總結(jié) [教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品完成情況，并提出優(yōu)點(diǎn)與注意點(diǎn)] [總結(jié)] 同學(xué)們，這節(jié)課我們初步了解了什么是流程圖，以及如何使用流程圖來描述日常工作、學(xué)習(xí)和生活中的事件，還學(xué)習(xí)了如何使用Word的“自選圖形”功能來繪制流程圖。希望家里面有條件的同學(xué)可以利用課余時(shí)間來鞏固我們所學(xué)的知識(shí)，比如說用Word繪制數(shù)學(xué)題的解題過程流程圖 （五）、作業(yè) [師] 這節(jié)課我們已經(jīng)幫小明完成一個(gè)任務(wù)，我們還要繼續(xù)當(dāng)志愿者幫小明同學(xué)制作一張電子閱覽室的座位表。請(qǐng)同學(xué)們回去的時(shí)候先閱讀課文P24-27內(nèi)容，試著做做看！

34、七、教學(xué)反思： 本節(jié)課學(xué)習(xí)流程圖的畫法，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣。結(jié)合活動(dòng)，復(fù)習(xí)了前面所學(xué)的知識(shí)，親自動(dòng)手，掌握知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的理解與掌握，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了良好的教學(xué)效果。 第二章 Excel數(shù)據(jù)表處理 第一節(jié) 認(rèn)識(shí)Excel數(shù)據(jù)表 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 1．認(rèn)識(shí)Excel窗口，比較與Word的不同之處 2．學(xué)會(huì)建立簡單的工作表，保存工作簿文件 過程與方法： 通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過師生的相互交流和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的

35、精神，體驗(yàn)探究問題和學(xué)習(xí)的樂趣。 二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1．Excel窗口的內(nèi)容； 2。建立和保存工作表 三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、Excel 四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法 五、教學(xué)安排：1課時(shí) 六、教學(xué)過程： （一）引言 1、提問：在Word中學(xué)習(xí)的表格有什么用途，能夠?qū)Ρ砀竦膬?nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排序嗎？ 學(xué)生回答： Word中的表格的用途。統(tǒng)計(jì)和排序沒試過。 2、如果要對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分類、排序、創(chuàng)建統(tǒng)計(jì)圖等，使用Excel更加簡單和快捷，這節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是Excel數(shù)據(jù)表處理軟件。 讓學(xué)生閱讀課本P33~34。 （二）講授新課

36、 同學(xué)們知道每學(xué)期期末的時(shí)候，老師都會(huì)將同學(xué)們的分?jǐn)?shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，以前用的是手工，而現(xiàn)在用的是計(jì)算機(jī)，大家都知道使用的計(jì)算機(jī)后，極大的提高了統(tǒng)計(jì)效率，能夠?qū)商斓墓ぷ?，一小時(shí)就能完成。我們今天就來學(xué)習(xí)一種處理數(shù)據(jù)的軟件Excel。 Excel是一款非常簡單、實(shí)用的數(shù)據(jù)表處理軟件，是Office系列辦公軟件中的一個(gè)組件，它比Word更適合表格的處理。目前有：Excel97、Excel2000、Excel XP、Excel2003等多種版本，版本號(hào)越高，功能越強(qiáng)。 1、Excel的啟動(dòng)和關(guān)閉 提問：打開和關(guān)閉Word的方法是什么？Excel和Word在同一個(gè)目錄下 啟動(dòng)：開始 à 程序

37、 à Microsoft Excel或 右擊窗口 –> 新建à Microsoft Excel 關(guān)閉：文件 à 退出、關(guān)閉按鈕 2、Excel窗口的內(nèi)容 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了Word窗口的布局，那Excel呢？它與Word相比有何異同呢？請(qǐng)大家試著完成以下的任務(wù)。 任務(wù)一： ① 用不同的方法打開Excel數(shù)據(jù)表 ② 觀察Excel表格，對(duì)照課本P35圖2-2，了解Excel窗口的組成及各部分的名稱。 標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、文檔窗口、狀態(tài)欄、編輯框、單元格、名稱框、行號(hào)、列號(hào)、工作區(qū)、工作表標(biāo)簽。 ③ P36中的試一試 我們已經(jīng)看到Excel有其特有的行號(hào)、列號(hào)、單元格、編輯

38、欄和工作表標(biāo)簽等。每一個(gè)單元格有其對(duì)應(yīng)的地址。那大家完成37頁的做一做 任務(wù)二：P37做一做 練習(xí)插入一個(gè)新的工作表，刪除工作表，移動(dòng)工作表，為工作表命名。 3、建立簡單的工作表 ①鼠標(biāo)或者鍵盤上的光標(biāo)移動(dòng)鍵可激活單元格，Excel只能在活動(dòng)單元格內(nèi)輸入數(shù)據(jù)。 ②鼠標(biāo)指針位于Excel窗口的不同區(qū)域，會(huì)有不同的形狀和功能。 4、保存工作簿文件 Excel在保存時(shí)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)為每個(gè)工作簿加上“.xls”的擴(kuò)展名。 任務(wù)三： 1、輸入P38的學(xué)生成績登記表，熟悉Excel的簡單操作。（注意單元格的命名規(guī)則） 2、保存Excel，注意保存的位置及文件名。 任務(wù)四：輸入課程表（P

39、40）。要求：表格要有斜線。 （三）小結(jié) 我們今天一起認(rèn)識(shí)了Excel。有誰能說說Excel窗口的內(nèi)容以及它特有的功能、Excel表格如何建立和保存。 七、教學(xué)反思： 本堂課內(nèi)容較為簡單，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)Excel的建立和保存，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，教師操作，習(xí)題練習(xí)，親自動(dòng)手，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了良好的教學(xué)效果。 第二節(jié) 編輯Excel數(shù)據(jù)表 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 1．掌握輸入、修改Excel數(shù)據(jù)的不同方法。 2．掌握在工作表中插入、刪除行和列的方法。 3．輸入不同類型的數(shù)據(jù) 過程與方法： 通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信

40、息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過師生的相互交流和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗(yàn)探究問題和學(xué)習(xí)的樂趣。 二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：1。輸入和修改數(shù)據(jù) 2。區(qū)分不同類型的數(shù)據(jù)及輸入方法 難點(diǎn)：區(qū)分不同類型的數(shù)據(jù)及輸入方法 三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、Excel 四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法 五、教學(xué)安排：1課時(shí) 六、教學(xué)過程： （一）引言 ① 提問：前一節(jié)課講了哪些內(nèi)容？學(xué)生回答 ② 上節(jié)課輸入Excel數(shù)據(jù)時(shí)，有沒有出現(xiàn)差錯(cuò)，出現(xiàn)差錯(cuò)之后你是怎么處理的？學(xué)生討論。 引入課題：今天這節(jié)課

41、先來學(xué)習(xí)如何更快地輸入和修改數(shù)據(jù)。 （二）講授新課 1、如何輸入、修改單元格中的數(shù)據(jù)？ 輸入數(shù)據(jù)的方法：輸入新數(shù)據(jù)；激活單元格；輸入數(shù)據(jù) 修改數(shù)據(jù)的方法：1、用Backspace退格鍵刪除；2、雙擊單元格，用Delete鍵； 3、選中對(duì)應(yīng)區(qū)域，用Delete鍵刪除；（刪除較多數(shù)據(jù)）4、用編輯欄來修改單元格中的數(shù)據(jù)。 任務(wù)一：打開上節(jié)課輸入的“學(xué)生成績登記表”，嘗試用不同的方法修改成績表中的數(shù)據(jù)。并完成課本P41--42中的試一試。（注意操作要點(diǎn)） 2、如何在工作表中插入、刪除行或列？ 插入行或列：單擊某一行或列，選擇“插入”——“行”或“列”，則新的行或列出現(xiàn)在該行的上面

42、或該列的前面。也可以直接右擊進(jìn)行操作。 刪除工作表中的行或列：選定要操作的行或列，單擊右鍵，選擇刪除。刪除后，原來位于下文或右側(cè)的行或列會(huì)上移或左移。 任務(wù)二：在成績表中練習(xí)行和列的插入、刪除，并在里面輸入數(shù)據(jù)。 3、如何輸入不同類型的數(shù)據(jù)？——重點(diǎn) Excel單元格中的數(shù)據(jù)可以是數(shù)值、文本、時(shí)間、日期或公式等各種類型。 數(shù)值型數(shù)據(jù)的默認(rèn)顯示方式是右對(duì)齊，文本型的默認(rèn)顯示方式是左對(duì)齊。數(shù)字作文本處理，須在其前端加一個(gè)半角單引號(hào)。 日期型數(shù)據(jù)的形式可以是日期或時(shí)間，日期型數(shù)據(jù)可以直接輸入，年月日以“—”或“/”隔開，時(shí)間中的時(shí)分秒以“：”分開，系統(tǒng)將自動(dòng)轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的格式。 在實(shí)際的

43、操作中應(yīng)該注意不同數(shù)據(jù)類型的差別，以及輸入方法。 任務(wù)三：P45-47的試一試和做一做，按課本要求練習(xí)輸入不同類型的數(shù)據(jù)，并進(jìn)行比較。 （三）小結(jié) 1、 輸入和修改數(shù)據(jù)的便捷方法，應(yīng)注意掌握和比較。 2、 區(qū)分不同類型的數(shù)據(jù)及輸入方法。 讓學(xué)生回顧本課內(nèi)容 七、教學(xué)反思： 本堂課內(nèi)容較為簡單，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)在Excel中輸入、修改數(shù)據(jù)的方法，區(qū)分不同類型的數(shù)據(jù)及輸入方法。通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，教師操作，動(dòng)手練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了良好的教學(xué)效果。 第三節(jié) 數(shù)據(jù)的自動(dòng)填充與公式運(yùn)算 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 1．學(xué)會(huì)利用工具快速輸入有規(guī)律

44、的數(shù)據(jù)。 2．學(xué)會(huì)用公式計(jì)算單元格中的數(shù)據(jù)。 3．掌握復(fù)制公式的方法 過程與方法： 通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過師生的相互交流和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗(yàn)探究問題和學(xué)習(xí)的樂趣。 二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：1．掌握填充柄工具的使用；2．掌握在Excel中利用公式計(jì)算的方法 難點(diǎn)：復(fù)制公式的作用 三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、Excel 四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法 五、教學(xué)安排：1課時(shí) 六、教學(xué)過程： （一）引言 1． 提問：前一節(jié)課講

45、了哪些內(nèi)容？學(xué)生回答 2． Excel中輸入不同類型的數(shù)據(jù)時(shí)，如日期、分?jǐn)?shù)等應(yīng)注意什么？ 學(xué)生討論，并請(qǐng)個(gè)別同學(xué)回答。 引入課題：在Excel中可以利用數(shù)據(jù)自動(dòng)填充功能，快速準(zhǔn)確地輸入有規(guī)律的數(shù)據(jù)，還可以利用公式功能，對(duì)數(shù)據(jù)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。 （二）講授新課 1、如何快速輸入有規(guī)律的數(shù)據(jù)？ Excel為我們提供了一個(gè)自動(dòng)填充功能，它可以根據(jù)你輸入的少數(shù)幾個(gè)有變化規(guī)律的數(shù)值，從這些數(shù)值中找出數(shù)值的變化規(guī)律，在指定區(qū)域中根據(jù)規(guī)律填充相應(yīng)數(shù)據(jù)。 演示：P49中的做一做，填充相同的數(shù)據(jù)。注意鼠標(biāo)的變化。 任務(wù)一：根據(jù)課本的提示和步驟，完成P50中的試一試，及P51中的做一做。

46、 任務(wù)二：“編輯”→“填充”→“序列”（嘗試不同的序列類型） 2、如何用公式計(jì)算單元格中的數(shù)據(jù)？重點(diǎn) 在Excel單元格中輸入的具體數(shù)據(jù)叫做常量。除此之外，還可以輸入表達(dá)式，習(xí)慣上將表達(dá)式稱為公式。 方法：在單元格中輸入這個(gè)公式，按回車確認(rèn)。 一個(gè)完整的公式由三部分組成：公式起始符、數(shù)值及運(yùn)算符。 注意：P53---Excel的規(guī)定 任務(wù)三：P53中的做一做，輸入公式，并計(jì)算。 3、如何復(fù)制公式？——難點(diǎn) 任務(wù)四：閱讀P55中的“讀一讀”，了解公式復(fù)制的方法，然后完成P55中的做一做，P56中的試一試。 （三）小結(jié) 1．填充柄的使用，還可以根據(jù)不同的規(guī)律使用填充柄。 2．

47、用公式計(jì)算Excel中的數(shù)據(jù)，以“=”或“+”開始，表示輸入的是一個(gè)公式。 讓學(xué)生回顧本課內(nèi)容，老師總結(jié)。 七、教學(xué)反思： 本堂課內(nèi)容較為簡單，重點(diǎn)在于公式的操作，通過教師操作，學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了良好的教學(xué)效果。 第四節(jié) 函數(shù)運(yùn)算 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 1．學(xué)會(huì)利用函數(shù)快速求和。 2．掌握其他函數(shù)的計(jì)算方法 過程與方法： 通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過師生的相互交流和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗(yàn)探究問題和學(xué)

48、習(xí)的樂趣。 二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握求和函數(shù)的運(yùn)用 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)其他常用函數(shù)的運(yùn)用 三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、Excel 四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法 五、教學(xué)安排：1課時(shí) 六、教學(xué)過程： （一）引言 1． 提問：前一節(jié)課講了哪些內(nèi)容？學(xué)生回答 2． 手動(dòng)運(yùn)用公式如何計(jì)算數(shù)據(jù)？ 學(xué)生討論，并請(qǐng)個(gè)別同學(xué)回答。 引入課題：我們上節(jié)課是通過自建公式的方式計(jì)算數(shù)據(jù)，在Excel中可以利用一些函數(shù)來進(jìn)入進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。 （二）講授新課 1、如何利用函數(shù)快速求和？重點(diǎn) Excel為我們提供了一些內(nèi)置的公式或函數(shù)，可以根據(jù)你的需要選擇若干，并加

49、以應(yīng)用。 演示：P57中的做一做（求總分），填充相同的數(shù)據(jù)。注意公式的選擇和指針的變化。 ①單擊F3單元格 ②工具欄的“插入函數(shù)”，選擇SUM函數(shù) ③在“NUMBER1”中選擇參數(shù)范圍 任務(wù)一：根據(jù)課本的提示和步驟，完成P59中的試一試和做一做。 “FX”→“常用函數(shù)”→“SUM（求和）” 2、如何使用其他函數(shù)進(jìn)行計(jì)算？難點(diǎn) 在Excel中除了求和外，還有平均值、計(jì)數(shù)、最大值、最小值等常用函數(shù)，以及其他函數(shù)，利用它們可以實(shí)現(xiàn)許多功能。閱讀表2—2。 方法與求和函數(shù)類似。 一個(gè)完整的公式由三部分組成：運(yùn)算符、函數(shù)名、起訖范圍。 演示：P61的圖2-33，填充相同的數(shù)據(jù)，注意

50、范圍的選取。 任務(wù)二：P62的做一做和試一試，輸入公式，并計(jì)算。 提示：可以通過幾個(gè)函數(shù)聯(lián)合使用來完成。 （三）小結(jié) 1．求和函數(shù)的使用，還可以自建公式實(shí)現(xiàn)相應(yīng)功能。2．預(yù)置函數(shù)如何選??？ 讓學(xué)生回顧本課內(nèi)容，老師總結(jié)。 七、教學(xué)反思： 本堂課內(nèi)容較為簡單，重點(diǎn)在于函數(shù)的使用，通過教師操作，學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了良好的教學(xué)效果。 第五節(jié) 設(shè)置單元格 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 1．掌握設(shè)置單元格（數(shù)據(jù)類型、對(duì)齊方式）的方法。 2．學(xué)會(huì)調(diào)整單元格的行高和列寬。 過程與方法： 通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)

51、用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過師生的相互交流和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗(yàn)探究問題和學(xué)習(xí)的樂趣。 二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)： 設(shè)置單元格的數(shù)據(jù)類型和對(duì)齊方式 三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、Excel 四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法 五、教學(xué)安排：1課時(shí) 六、教學(xué)過程： （一）引言 1． 提問：前一節(jié)課講了哪些內(nèi)容？學(xué)生回答 2． Excel中運(yùn)用函數(shù)運(yùn)算時(shí)，應(yīng)注意什么？ 請(qǐng)個(gè)別同學(xué)回答。 引入課題：在Excel中所有的操作都是以單元格為對(duì)象的，可以根據(jù)個(gè)人喜好把單元格設(shè)置成適合輸入需要的樣子

52、。 （二）講授新課 1、設(shè)置單元格的數(shù)據(jù)類型 Excel和Word一樣可以對(duì)單元格格式進(jìn)行設(shè)置，但Excel更適合于表格的處理。 設(shè)定單元格中數(shù)據(jù)格式：①選定單元格區(qū)域à設(shè)定該區(qū)域的數(shù)據(jù)類型à輸入數(shù)據(jù)；②輸入數(shù)據(jù)à選定單元格區(qū)域à設(shè)定該區(qū)域的數(shù)據(jù)類型 設(shè)置數(shù)據(jù)類型：格式à單元格；右擊“設(shè)置單元格格式” 演示：P64中的做一做，填充相同的數(shù)據(jù)。注意數(shù)據(jù)類型的設(shè)置。 以“水果庫存情況表”為例，假設(shè)數(shù)據(jù)已存在： ①單擊A3單元格并拖動(dòng)到B6單元格，并選中； ② “格式”菜單à“單元格”命令à“數(shù)字”選項(xiàng)卡à“分類”列表框à“文本”選項(xiàng) ③將C3—C6單元格設(shè)為日期型，D3—D6設(shè)

53、為常規(guī)型，E3—E6設(shè)為貨幣型（2位小數(shù)、人民幣格式） ④計(jì)算出各種水果的單項(xiàng)價(jià)格和總價(jià)格。 任務(wù)一：根據(jù)課本的提示和步驟，完成P66中的試一試。 2、設(shè)置單元格的行高和列寬 工作表中單元格在默認(rèn)行高和列寬的狀態(tài)下是一個(gè)排列十分規(guī)則的表格。一般情況下，Excel會(huì)自己調(diào)整，但有些時(shí)候我們?yōu)榱说玫礁玫男Ч枰謩?dòng)調(diào)整。 方法： ①自動(dòng)：格式à最適合的行高/列寬； ②精確：格式à行高/列寬； ③手動(dòng)：拖動(dòng)相應(yīng)行/列號(hào)的下/右邊界來設(shè)置。 演示：P67中的做一做，填充相同的數(shù)據(jù)。注意操作的步驟。 “格式”菜單à“行”à最適合的行高或手動(dòng)設(shè)置行高 “格式”菜單à“列”à最適合

54、的列寬或手動(dòng)設(shè)置列寬 提示：手動(dòng)方式調(diào)整行高時(shí)，只需將鼠標(biāo)指針移到行號(hào)區(qū)兩個(gè)行號(hào)間的分隔線上，當(dāng)指針變成實(shí)心十字箭頭時(shí)，拖拽實(shí)心十字箭頭，達(dá)到合適高度后釋放即可。列寬類似。 任務(wù)二：P68中的試一試。 3、設(shè)置單元格的對(duì)齊方式 格式à單元格à單元格格式à對(duì)齊 合并單元格：格式工具欄à合并及居中；“格式”菜單à單元格格式à對(duì)齊à文本控制 任務(wù)三：完善“水果庫存情況表”。 （三）小結(jié) 1．設(shè)置單元格的數(shù)據(jù)類型、行高與列寬、對(duì)齊方式、合并單元格及其方法。 讓學(xué)生回顧本課內(nèi)容，老師總結(jié)。 七、教學(xué)反思： 本堂課內(nèi)容較為簡單，重點(diǎn)在于單元格數(shù)據(jù)類型的設(shè)置，通過教師操作，學(xué)生動(dòng)手練習(xí)

55、，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了良好的教學(xué)效果。 第六節(jié) 修飾單元格 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 1．學(xué)會(huì)設(shè)置字體、字形、字號(hào)。 2．學(xué)會(huì)為單元格添加邊框、底紋、顏色 3．掌握套用格式的設(shè)置的方法 過程與方法： 通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過師生的相互交流和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗(yàn)探究問題和學(xué)習(xí)的樂趣。 二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：1．字體、字形、字號(hào)的設(shè)置；2．邊框、底紋、顏色的設(shè)置 難點(diǎn)：使用格式功能設(shè)置單元格格式 三、教學(xué)

56、準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、Excel 四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法 五、教學(xué)安排：1課時(shí) 六、教學(xué)過程： （一）引言 1． 提問：前一節(jié)課講了哪些內(nèi)容？學(xué)生回答 2． Excel中輸入數(shù)據(jù)時(shí)，有哪兩種方法設(shè)定單元格中數(shù)據(jù)的格式？對(duì)齊方式在什么地方？ 學(xué)生討論，并請(qǐng)個(gè)別同學(xué)回答。 引入課題：我們?cè)赪ord中對(duì)文本進(jìn)行修飾時(shí)，是如何操作的呢？。。。 在Excel中的操作方式其實(shí)很類似，只不過對(duì)象變成了單元格。 （二）講授新課 1、設(shè)置字體、字形、字號(hào) Excel為我們提供了強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理功能，一些參數(shù)的設(shè)置與Word是極其相似，我們大家剛才一起回憶了Wo

57、rd是如何設(shè)置，那么現(xiàn)在大家一起來用Excel設(shè)置。 任務(wù)一：根據(jù)課本的提示和步驟，完成P71中的做一做。注意行高和列寬。 步驟：只需針對(duì)若干單元格演示，其余讓學(xué)生操作完成。 ①選定A1-G1單元格，單擊“合并及居中”； ②常用工具欄：字體為黑體，字號(hào)為18，字體為紅色 ③標(biāo)題加粗且傾斜 ④表格內(nèi)容為宋體，12號(hào) 方法：1）通過常用工具欄；2）下拉菜單à單元格；3）右擊“設(shè)置單元格格式” 2、設(shè)置表格邊框和底紋？重點(diǎn) 大家有沒注意到在Excel工作表中的網(wǎng)格線是什么樣的？對(duì)了是灰色的。這些網(wǎng)格線在實(shí)際效果圖中是看不到的。但是如何就這樣打印出來，就顯得不那么美觀了。 任務(wù)二：

58、繼續(xù)以“學(xué)生成績登記表”為例，練習(xí)邊框和底紋的設(shè)置。 方法：1）通過常用工具欄；2）下拉菜單à單元格；3）右擊“設(shè)置單元格格式” 3、應(yīng)用格式？——難點(diǎn) 1）自動(dòng)套用格式 像函數(shù)一樣，Excel也預(yù)先提供了一些表格樣式。我們一起來看一下。 步驟：格式à自動(dòng)套用格式 ①選定A2-G7單元格 ②打開“格式”菜單，選擇“自動(dòng)套用格式” ③選擇一種修飾樣式，確定完成 任務(wù)三：完成P78中的試一試。 2）使用條件格式 Excel提供的“條件格式”功能，可以方便快捷地對(duì)單元格數(shù)據(jù)符合某種條件的單元格格式進(jìn)行統(tǒng)一設(shè)置。 演示：P78中的做一做。 以“足球比賽積分表”為例 ①選定E

59、3—E8單元格 ②打開“格式”菜單，選擇“條件格式”命令； ③在“條件”框架中，單擊“介于”條件列表框，選擇“大于或等于”命令，輸入數(shù)值7； ④單擊“格式”列表框中，在“單元格格式”對(duì)話框中選擇顏色為紅色； ⑤單擊“添加”，添加一個(gè)條件2框架； ⑥參照步驟3與4，設(shè)置條件為“小于或等于”，值為5； ⑦顏色設(shè)置為淺藍(lán)； ⑧單擊“完成”，制作完畢。 任務(wù)四：P79中的試一試。 （三）小結(jié) 1．?dāng)?shù)據(jù)的設(shè)置，邊框和底紋的使用。2．自動(dòng)套用格式和使用條件格式。 讓學(xué)生回顧本課內(nèi)容，老師總結(jié)。 七、教學(xué)反思： 本堂課內(nèi)容較為簡單，難點(diǎn)在于條件格式的操作，通過教師操作，學(xué)生動(dòng)手練習(xí)

60、，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了良好的教學(xué)效果。 第七節(jié) 數(shù)據(jù)的排序和篩選 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 掌握數(shù)據(jù)排序和篩選的方法 過程與方法： 通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過師生的相互交流和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗(yàn)探究問題和學(xué)習(xí)的樂趣。 二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1．?dāng)?shù)據(jù)的排序 2。數(shù)據(jù)的篩選 三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、Excel 四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法 五、教學(xué)安排：1課時(shí) 六、教學(xué)過程： （一

61、）引言 1． 提問：前一節(jié)課講了哪些內(nèi)容？學(xué)生回答 2． 條件格式如何操作？ 學(xué)生討論，并請(qǐng)個(gè)別同學(xué)回答。 引入課題：我們知道Excel具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析功能，誰能告訴我Excel操作對(duì)象是什么或者說是針對(duì)誰進(jìn)行操作的？很好，是單元格?，F(xiàn)在快臨近期末了，每次考試你們會(huì)產(chǎn)生成績，一個(gè)班級(jí)，乃至一個(gè)年段也是如此。 （二）講授新課 1、數(shù)據(jù)的排序？重點(diǎn) 這張表顯示的是一個(gè)班組一次考試的成績，我如何要看出誰是這次考試的大贏家，各自的成績處在什么位置？但是這張雜亂無章的表中不能直觀地看出。我們需要把它整理好，方便我們進(jìn)行分析，大家也才會(huì)知道自己在班級(jí)和年段中的位次。這時(shí)候就需要用Exc

62、el的排序功能。 我們回到這張成績表，大家想一下，成績應(yīng)該怎么排才符合我們的實(shí)際需要？對(duì)了，從大到小排。這種排序方式稱為降序。相對(duì)的，就有升序。 操作步驟： ①計(jì)算好總分和平均分，單科的總分和平均分； ②選取要操作的范圍，這里我們選擇A3單元格到F5單元格區(qū)域； ③選擇“數(shù)據(jù)”菜單中的“排序”命令，彈出“排序”對(duì)話框； ④從“主要關(guān)鍵字”下拉列表中選擇“總分”作為排序的主要關(guān)鍵字，并單擊右側(cè)的“遞減”單選項(xiàng)，這將使數(shù)據(jù)按總分的遞減順序來排列； ⑤從“次要關(guān)鍵字”下拉表中選擇“數(shù)學(xué)”作為排序的次要關(guān)鍵字，也就是將“數(shù)學(xué)”作為第二考慮對(duì)象。同樣也選擇“遞減”單選項(xiàng)； ⑥單擊“確定”

63、按鈕，這樣目的就達(dá)到了。 注意：①“排序”對(duì)話框中“遞增”是按從小到大的順序排列；②通常我們?cè)谑褂门判蚬δ軙r(shí)只使用主要關(guān)鍵字；③常用工具欄上“升序”和“降序”兩個(gè)按鈕，可以對(duì)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行快速排序。 我們看到不論關(guān)鍵字有多少個(gè)，只要Excel允許，在每個(gè)關(guān)鍵字中都可以進(jìn)行升序或降序。 任務(wù)一：按課本要求完成“平均氣溫變化情況表”P81--83 2、數(shù)據(jù)的篩選？難點(diǎn) 有的時(shí)候我們不需要顯示整張表，而只要顯示其中的一部分內(nèi)容。我們應(yīng)該怎么做？篩選。 對(duì)了，篩選。 篩選就是按某些條件分別選擇不同的數(shù)據(jù)集合，然后再對(duì)這些符合條件的數(shù)據(jù)作進(jìn)一步的分析。 一個(gè)班組的人數(shù)有限，我們要看符合某種

64、條件的記錄，還比較方便。要是這張表有成百上千條記錄，這樣一條一條找，那就太辛苦了。所以我們要對(duì)表格附加條件，做些設(shè)置，以便讓它按我們的要求顯示數(shù)據(jù)。 比如我要看語文大于80分的學(xué)生記錄。這時(shí)就需要用到篩選取功能，操作步驟如下： ①選取要操作的范圍，這里我們選擇A3到F5區(qū)域； ②單擊“數(shù)據(jù)”菜單，將鼠標(biāo)指針移到“篩選”上，這時(shí)出現(xiàn)一個(gè)子菜單，選中“自動(dòng)篩選”命令； ③單擊鼠標(biāo)左鍵，進(jìn)入篩選狀態(tài)； ④單擊語文的下拉箭頭，選擇其中“自定義”條件，單擊鼠標(biāo)左鍵，會(huì)出現(xiàn)“自定義”對(duì)話框，在出現(xiàn)的對(duì)話框中選擇“大于”，右邊的文本框中選擇或輸入“80”； ⑤單擊“確定”按鈕。 注意：篩選的

65、條件有三種：①固定條件，即該列中的所有數(shù)據(jù)；②“前10個(gè)”條件；③“自定義”條件。 篩選并沒有改變?cè)瓉淼膬?nèi)容，只是把不需要的內(nèi)容隱藏起來了。取消篩選后，原來的內(nèi)容自動(dòng)還原。 方法：數(shù)據(jù)à篩選à自動(dòng)篩選或某字段下拉列表框à（自定義…） 任務(wù)二：P84--86的做一做和試一試。 （三）小結(jié) 通過使用Excel中排序和篩選功能，讓我們能更加自如控制數(shù)據(jù)了。 七、教學(xué)反思： 本堂課內(nèi)容較為簡單，重點(diǎn)在于方法的掌握，通過教師操作，學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了良好的教學(xué)效果。 第八節(jié) 統(tǒng)計(jì)圖表的建立與修改 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

66、1．掌握創(chuàng)建統(tǒng)計(jì)表的方法。 2．學(xué)會(huì)如何修改統(tǒng)計(jì)圖表。 過程與方法： 通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過師生的相互交流和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗(yàn)探究問題和學(xué)習(xí)的樂趣。 二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)： 創(chuàng)建和修改統(tǒng)計(jì)圖表 三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、Excel 四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法 五、教學(xué)安排：1課時(shí) 六、教學(xué)過程： （一）引言 1． 提問：前一節(jié)課講了哪些內(nèi)容？學(xué)生回答 2． 確定主次關(guān)鍵字時(shí)，應(yīng)注意什么？ 學(xué)生討論，并請(qǐng)個(gè)別同學(xué)回答。 引入課題：有的時(shí)候我們經(jīng)過篩選過的數(shù)據(jù)仍然感到比較亂（尤其在數(shù)據(jù)量龐大的情況下），這時(shí)候就需要把這些數(shù)據(jù)用一張比較形象、直觀的圖表來表示數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。比如某地的溫度變化情況表。 （二）講授新課 1、創(chuàng)建統(tǒng)計(jì)表？ 有些時(shí)候在報(bào)告中需要加入統(tǒng)計(jì)圖表，那么就不可能要求閱讀者去查閱每張表格，統(tǒng)計(jì)圖就大大減輕了閱讀量。統(tǒng)計(jì)圖的類型有許多：常用的有柱形圖、條形圖、餅圖和折線圖等。這些圖表將數(shù)據(jù)以統(tǒng)計(jì)