九年級政治全冊 第二單元 關注自然 關注人類 第二節(jié) 我國的環(huán)境壓力 第3框 環(huán)境污染與破壞教學案湘教版
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《環(huán)境污染與破壞》 【教學目標】 知識與技能： 能分析產生環(huán)境問題的原因，能認識到環(huán)境問題與人口問題，資源問題是有機聯(lián)系在一起的，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識。 過程與方法： 1.注意歸納學習內容； 2.聯(lián)系生活中的現(xiàn)象思考問題 3.了解環(huán)境污染與環(huán)境破壞的表現(xiàn)。 情感態(tài)度與價值觀： 使學生深刻認識到環(huán)境形勢的嚴峻性，樹立親近自然，愛護環(huán)境的意識，形成社會責任感與使命感。 【教學重點】 環(huán)境污染與破壞的表現(xiàn)。 【教學難點】 培養(yǎng)學生親近自然，愛護環(huán)境的意識。 【教學設計】 【預習】 1.用一句話概括本課的學習內容： 2.環(huán)境污染主要是表現(xiàn)在 、 加重， 存放量過大，垃圾包圍城市，環(huán)境污染向農村蔓延等。環(huán)境破壞主要表現(xiàn)在 、土壤沙漠化，草原退化， 銳減， 加速滅絕， 日益匱乏等。 3.在生活中讓我感觸最深的環(huán)境問題是什么？造成這些環(huán)境問題的因素有哪些？ 【探究】 導學點1：今天，在我們生活的環(huán)境中，能直接感受到的比較典型的環(huán)境問題有哪些？想一想，然后寫在這里： 導學點2：課本上的主要內容可以概括成以下兩點： 1.環(huán)境污染的主要表現(xiàn)。 2.環(huán)境破壞的主要表現(xiàn)。 問題探究：我國環(huán)境問題，我國環(huán)境問題產生的原因。 【精導】 再現(xiàn)一個我們身邊的環(huán)境問題，然后認真體驗和感悟，并在小組中交流、分享！ 我的感悟是： 面對我國嚴峻的環(huán)境形勢，國家應該： 青少年應該： 【提升】 地球是人類唯一能夠依賴的生命支持系統(tǒng)。我們無時無刻不享受到地球為我們提供的“服務”：新鮮的空氣、純凈的水、多樣的環(huán)境與多樣的食物，使我們悠游其中而渾然不覺。即使是使用最先進的科學技術和付出最高昂的代價，人類還是無法有效地復制出地球這樣一個生物圈，哪怕是小小的一部份。 （1）你能說出你所在的地方還有哪些環(huán)境問題嗎？請我提出一些解決的辦法。 （2）環(huán)境保護需要在一個法律健全的社會環(huán)境中運行，請至少寫出4個環(huán)境保護方面的法律名稱。 （3）談談自己應如何建設“綠色家園”做貢獻。 【教學反思】
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