2019年春七年級語文下冊 第六單元 23《帶上她的眼睛》課件 新人教版.ppt

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,帶上她的眼睛,1.瀏覽文章，把握故事內(nèi)容，理解本文構(gòu)思的妙處。2.了解科幻小說的特點，激發(fā)自己的想象力和創(chuàng)造力。,學(xué)習(xí)目標(biāo),美味佳肴,金錢,手機及各種裝備,家人朋友,如果來一場說走就走的旅行，你會帶上……,新課導(dǎo)入,眼睛還能被帶去旅游？,走近作者,1963年6月生，山西陽泉人。高級工程師，科幻作家，中國作協(xié)會員，山西省作協(xié)會員，陽泉市作協(xié)副主席，中國科幻小說代表作家之一。,【劉慈欣】,【代表作】長篇小說《超新星紀(jì)元》《球狀閃電》《三體》三部曲等；中短篇小說《流浪地球》《鄉(xiāng)村教師》等?！度w》三部曲被普遍認(rèn)為是中國科幻文學(xué)的里程碑之作，將中國科幻推上了世界的高度。,科幻小說是小說類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實和預(yù)見想象。,相關(guān)介紹,點綴遲鈍蒙眬閑暇靈犀合攏,字詞積累,zhu,dn,xī,lng,xi,lǒng,【遲鈍】思想、感官、行動等反應(yīng)慢，不靈敏。,【點綴】表示加以裝飾，使事物變得更加好看。,【蒙眬】模糊，不清楚，常用來表達視線或者心理狀態(tài)不清楚。,【不期而至】指沒有預(yù)料的到來。,【心有靈犀】指彼此心意相通。,明線：“我”的活動。,快速瀏覽課文，尋找本文小說的線索。,整體感知,暗線：一名年輕的地航飛船女領(lǐng)航員的遭遇。,第一部分（1-5），主任讓我?guī)纤难劬θザ燃?。第二部分?-23），我來到小姑娘起航前的地方，在草原上度假。第三部分（24-44），我發(fā)現(xiàn)了小姑娘的真實身份，并補敘地航船失事的情況。第四部分（45-46），尾聲，我掛念小姑娘，帶有無限的傷感和詠嘆。,整體感知課文，劃分課文層次,眼睛的主人給“我”最初的印象是什么？作者這樣寫的目的是什么？,讀課文第一部分,細(xì)讀感悟,是一個好像剛畢業(yè)的小姑娘，在肥大的太空服中，顯得很嬌小，她面前有一支失重的鉛筆飄在空中。,疑問：姑娘是誰？她在哪兒？,小姑娘的表現(xiàn),她的雙手在太空服的手套里，握在胸前，雙眼半閉著，似乎認(rèn)為地球在我們這次短暫的旅行后就要爆炸了，我不由笑出聲來。,疑問：表現(xiàn)更加奇怪，為什么她作出選擇如此艱難？,印象：好像剛畢業(yè)的小姑娘，嬌小，一副可憐兮兮的樣子。作用：暗示小姑娘身份特殊，設(shè)置懸念，引人入勝。,讀課文第二部分,“眼睛”在文章中具體指什么？,所謂眼睛就是一幅傳感眼鏡，當(dāng)你戴上它時，你所看到的一切圖像由超高頻信息波發(fā)射出去，可以被遠(yuǎn)方的另一個帶同樣傳感眼鏡的人接收到，于是他就能看到你所能看到的一切，就像你帶著他的眼睛一樣,傳感眼鏡VS手機視頻,它還能采集電腦波，把觸覺和味覺一同發(fā)射出去。,我?guī)纤难劬θチ四睦铮?大草原這是高山與草原的交接處，大草原從我面前一直延伸到天邊，背后的群山覆蓋著綠色的森林，幾座山頂還有銀色的樹冠。,看到了野花，小姑娘是什么表現(xiàn)？,突然驚叫：“呀，花，有花！上次我來的時候是沒有的！”請求我聞一聞花香而不要采下它。發(fā)自內(nèi)心的贊美：“啊，我也聞到了，真像一首隱隱傳來的小夜曲呢……”,看到小溪，小姑娘又有怎樣的要求？,“我真想把手伸到小河里。”,小姑娘為什么想感受下清涼的溪水，并請求我將濕漉漉的手舉高，讓草原的微風(fēng)慢慢吹干？,“你那很熱吧？”“熱，熱得像……地獄?！?小姑娘沒有回答我的問題，而是自己輕輕哼起了一首曲子，哼了一小段后，她說：“這是德彪西的《月光》?！蹦禽p柔的旋律一直在我的夢中飄蕩著。,在月光下，姑娘做了一件什么事？,小姑娘的表現(xiàn)是不是有些奇怪？,不奇怪。小姑娘有著豐富的內(nèi)心情感以及對大自然的熱愛，因為被困在地底下，女宇航員再也無法看到地面美好的世界，所以她珍惜了能看到的每一個畫面，突出了文章主題。,找出文中“我”和小姑娘的心理感受描寫簡要分析。,（1）這里真好！’她輕柔的聲音……傳出來。她突然驚叫：‘呀，花……上次我來時沒有的！她就通過眼睛……我們?nèi)タ丛铝痢?（2）我蹲下來……一股清涼流遍全身。我睡眼蒙眬中很不情愿地起了床。當(dāng)一天的勞累結(jié)束后……但星星點點的嫩綠在其中出現(xiàn)，并在增多。,,如何理解“我”精神上的變化？,由對自然的漠視到感覺的復(fù)蘇。是小姑娘細(xì)膩的情感，豐富的內(nèi)心世界，堅強、樂觀的精神感動了“我”，使“我”精神上發(fā)生了變化。使我不再那么孤獨寂寞，開始關(guān)注大自然的鳥語花香。,“小姑娘”在地心雖然身體被圍困，心靈卻是敏感的，是詩意的；而“我”在地球上，雖然身體是自由的，但內(nèi)心卻是封閉的，二者形成鮮明的對比，反映了人們心靈的空虛和乏味。從而表達作者的寫作意圖：荒蕪的心靈需要愛心、善良的灌注。,讀課文第三部分,小姑娘的具體身份是？,她是“落日六號”的領(lǐng)航員,小姑娘在什么地方？,她在地球的最深處——地心，被束縛在一個活動范圍不到10立方米的悶熱的控制艙。,為什么她對這個世界的情感已經(jīng)豐富到了不正常的程度？,“落日六號”地航飛船失事了，領(lǐng)航員小姑娘被困在了地心，再也無法看見地面世界，所以主任讓我?guī)纤难劬θザ燃佟Ｄ鞘撬詈笠淮晤I(lǐng)略地球的美！,品讀小姑娘的話語,……今后，我會按照研究計劃努力工作的。將來，也許會有地心飛船找到落日六號并同它對接，但愿那時我留下的資料會有用。請你們放心，我現(xiàn)在已適應(yīng)這里，不再覺得狹窄和封閉了，整個世界都圍著我呀，我閉上眼睛就能看見上面的大草原，還可以清楚地看見每一朵我起了名字的小花呢……,從這段話中，可以看出小姑娘怎樣的性格特點和精神品質(zhì)？,強烈的敬業(yè)精神為科學(xué)獻身的精神樂觀堅強熱愛生活善于發(fā)現(xiàn)“美”……,由衷的敬佩！,讀課文第四部分,既是在表明小姑娘對我的影響之大，又是在點明寫小姑娘的獻身精神激勵著人們不斷地探尋宇宙的奧秘。,我感受到了從地球中心傳來的她的心跳，聽到了她吟唱的《月光》。有一個想法安慰著我：不管走到天涯海角，我離她都不會遠(yuǎn)了。,“我”是作者刻畫的主人公之一。從文中可以看出“我”工作壓力大，內(nèi)心孤獨寂寞，精神世界貧乏，但也有著自己的真性情：休假調(diào)整自己，樂于助人。所以我是一個既有缺點又有優(yōu)點的真實豐滿的人物形象。,如何理解小說中“我”的人物形象？,合作探究,“我”：善良、富有愛心。,小姑娘：堅強勇敢、有毅力、不怕犧牲、敢于為科學(xué)獻身。,寫法探究,1.想象奇特、善用懸念、構(gòu)思巧妙。,（1）巧設(shè)懸念：,“我要去度假，主任讓我再帶一雙眼睛去”,開篇設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣。,“她對這個世界的情感已豐富到不正常的程度”,令讀者對她奇怪的表現(xiàn)感到好奇,“她身處的環(huán)境?！婀值母魺崽辗?她身處的環(huán)境不得不令人深思,（2）前有伏筆，后有照應(yīng)：,“這個決定對她似乎很艱難……短暫的旅行后就要爆炸了”,“這種如同生命線的聯(lián)系不能長時間延續(xù)下去……我從草原返回航天中心的途中”,“我太怕封閉了”,“她在地心的世界是那個活動范圍不到10立方米的悶熱的控制艙”,“熱，熱得像……地獄”,“飛船被裹在6000多公里厚的物質(zhì)……變成金剛石的液態(tài)鐵鎳”,2.科學(xué)與幻想的結(jié)合。,（1）科學(xué)的語言：,“從地層雷達的探測中得知……物質(zhì)狀態(tài)也由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)”“周圍是溫度高達5000攝氏度……變成金剛石的液態(tài)鐵鎳”,對地航飛行的想象涉及了一些科學(xué)知識，令人感到真實。,（2）奇特的幻想：,傳感眼鏡；地心探險,這篇科幻小說，通過對小姑娘經(jīng)歷的敘述，為我們描繪了奇幻神秘的科學(xué)前景，展示了濃厚深刻的人文關(guān)懷，于科幻中結(jié)合現(xiàn)實，表現(xiàn)了小姑娘對這個世界的無比留戀、熱愛及其堅強、樂觀的精神和善良的品格，告訴人們珍愛你所擁有的就是珍愛生命。,課堂小結(jié),板書設(shè)計,帶上她的眼睛,賞花看草玩水觀月,熱愛自然,下沉地心,勇敢、堅強樂觀、善良,,,,,孤獨凄慘堅持工作,隨堂練習(xí),1.你還讀過哪些科幻小說？與同學(xué)交流。2.課外可以閱讀一些科幻小說名作，比如劉慈欣的《朝聞道》、阿瑟克拉克的《星》、弗諾文奇的《真名實姓》等。,