四川省宜賓市南溪二中九年級語文上冊 第3課 星星變奏曲導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、 第3課 星星變奏曲 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．了解朦朧詩及其審美特征。 2．感知詩中“星星”的形象，領(lǐng)會其象征意義。 3．通過誦讀，體會詩歌的情景、意蘊(yùn)和詩人的思想感情，理解詩歌主旨。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 理解詩中所寄托的詩人的理想及了解朦朧詩的特點(diǎn)。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 “星星”的象征意義。 【知識鏈接】 1．朦朧詩簡說 朦朧詩，作為一個獨(dú)特的詩學(xué)概念，它指的是以舒婷、顧城、江河、楊煉、芒克、方含、食指、多多、梁小斌等為代表的—批“文革”中成長的青年詩人的具有探索性的新詩潮。 朦朧詩孕育于“文化大革命”時期的“地下文學(xué)”。食指（郭路生）、芒充(姜世偉)、多多(栗世征)等在“文

2、革”中就已經(jīng)開始了新的探索，其后有江河等詩人加入。他們的詩以手抄形式流傳。1979年《詩刊》發(fā)表了舒婷的《致橡樹》《祖國啊，我親愛的祖國》等，1980年又以“青春詩會”形式集中推出了17位朦朧詩人的作品和詩歌宣言。朦朧詩隨即成為一股詩歌潮流，并且涌現(xiàn)了一大批廣為流傳的代表性作品。 朦朧詩—改新詩明白如話的特點(diǎn)，內(nèi)容含蓄雋永。它強(qiáng)調(diào)詩人的自我意識，往往借助象征、比喻、錯覺、幻覺等手法，變詩的單一形象為多層次的意象迭加，給詩蒙上一層朦朧色彩，給人以獨(dú)特的審美感受。 2．作者簡介 江河。原名于友澤，1949年生，北京人。1968年高中畢業(yè)。1980年在《上海文學(xué)》發(fā)表處女作《星星變奏曲》著有詩

3、集《從這里開始》《太陽和它的反光》等．是新時期朦朧詩的代表詩人之—。他的詩作當(dāng)中灌注了厚重的歷史感。以《紀(jì)念碑》等政治抒情詩和古代神話組詩《太陽和它的反光》贏得社會矚目。 【自主學(xué)習(xí)】 1、詩中的星星象征什么？詩人反復(fù)詠嘆星星表達(dá)了怎樣的渴望？ 2、兩小節(jié)詩在結(jié)構(gòu)上及語言上有什么異同點(diǎn)？ 【合作探究】 3、這首詩為什么題為《星星變奏曲》？ 4、怎樣理解“風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星星”？ 5、“寂寞地燃燒”是什么意思？ 6、多層次的意象迭加是朦朧詩的鮮明特征之—，請找出詩中其他的生動意象，并簡要分析內(nèi)涵。 【精讀精練】 7、本詩的作者江河是80年代（）詩派的代表人物之一，這個詩派其他的代表人物和他們的代表作還有（二至三個）（） 8、這首詩歌用（）等來象征美好的理想世界，而用（）等來代表黑暗冰冷的現(xiàn)實世界，表達(dá)的主題是（ ）。 【教（學(xué)）后記】