《湖南省醴陵市青云學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 25《杜甫詩(shī)三首》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省醴陵市青云學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 25《杜甫詩(shī)三首》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、25.《杜甫詩(shī)三首》
課 題
25.《杜甫詩(shī)三首》
主備人
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解每首詩(shī)創(chuàng)作的時(shí)代背景，理解每首詩(shī)的思想感情
2.激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象。
3.理解融情于景的表現(xiàn)手法。把握詩(shī)的景與情、事與情，感受品味詩(shī)歌的意境。
重 點(diǎn)
1.了解每首詩(shī)創(chuàng)作的時(shí)代背景，理解每首詩(shī)的思想感情。
2.初步鑒賞品味詩(shī)歌的美點(diǎn)。
3.把握詩(shī)的景與情、事與情，感受品味詩(shī)歌的意境。
難 點(diǎn)
透過(guò)字面意思，把握含蓄蘊(yùn)藉的詩(shī)意。
預(yù)習(xí)任務(wù)：
辨音識(shí)字，掃除文字障礙
1.注音。
（1）岱宗夫如何 岱（ ） ?。?）決眥入歸鳥(niǎo) 眥（ ）
2、
（3）白頭搔更短 搔（ ） （4）渾欲不勝簪 簪（ ）
2.解釋詞語(yǔ)。
（1）造化鐘神秀 鐘：
（2）陰陽(yáng)割昏曉 陰： 陽(yáng)：
（3）會(huì)當(dāng)凌絕頂 會(huì)當(dāng)： 凌:
（4）渾欲不勝簪 渾：
（5） 蕩胸生曾云 曾：
一、了解寫作背景：
簡(jiǎn)介作者及背景：
杜甫(公元712～770)，字子美，詩(shī)中自稱少陵野老，后人稱他杜少陵。杜甫：號(hào)稱“詩(shī)圣”，是我國(guó)唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，他的詩(shī)歌大膽地揭露了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治集團(tuán)的腐朽，廣泛而尖銳地反映出人民的苦難和社會(huì)矛盾，內(nèi)容深刻。他的許多優(yōu)秀作品顯示了唐朝代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過(guò)程，因此，
3、被稱為“詩(shī)史”。 這三首詩(shī)寫于不同的歷史時(shí)期：《望岳》寫于所謂“開(kāi)元盛世”，其時(shí)詩(shī)人才二十四五歲，詩(shī)中熱情地贊美了泰山高大雄偉的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色，也透露了詩(shī)人早年的遠(yuǎn)大抱負(fù)，歷來(lái)被譽(yù)為歌詠泰山的名篇；《春望》和《石壕吏》寫于“安史之亂”前期，表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)和對(duì)民生疾苦的關(guān)注與同情。
二、自主學(xué)習(xí)：
朗讀詩(shī)文《望岳》《春望》
三、合作探究，閱讀賞析
《望岳》
(1)借助工具書(shū)，疏通詩(shī)句，理解詩(shī)意。
“岱宗夫如何？齊魯青未了”
“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”
“蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)”
“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”
(2)理解賞析詩(shī)歌的竟境美。
這首
4、詩(shī)歌描寫了泰山怎樣的特點(diǎn)？從哪些句子中可以看出來(lái)？
全詩(shī)中最讓你感到心胸激蕩的兩句？說(shuō)說(shuō)偏愛(ài)這兩句的理由。
c.學(xué)生齊背《望岳》。
《春望》賞析
“國(guó)破山河在，城春草木深?！睂懘和?jiàn)：
“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。”寫春望所感：
“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金?！睂懰危?
“白頭搔更短，渾欲不勝簪。”寫所思：
教師精講，補(bǔ)充筆記
四、遷移提升：
請(qǐng)學(xué)生辨析兩首詩(shī)的風(fēng)格。
五、反饋練習(xí)：
（1）默寫《望岳》《春望》。
（2）預(yù)習(xí)《石壕吏》。
第二課時(shí)
寫作背景：
唐肅宗乾元元年(75
5、8)冬末，杜甫回到洛陽(yáng)，看看戰(zhàn)亂后的故鄉(xiāng)?？墒遣坏絻蓚€(gè)月，形勢(shì)發(fā)生逆轉(zhuǎn)，唐軍在鄴城大敗，郭子儀退守河陽(yáng)，河陽(yáng)一帶又騷動(dòng)起來(lái)。唐王朝為補(bǔ)充兵力，便在洛陽(yáng)以西至潼關(guān)一帶，強(qiáng)行抓人當(dāng)兵，人民苦不堪言。詩(shī)人這時(shí)被迫離去，經(jīng)新安、石壕、潼關(guān)等地回到華州。一路上他所看到的都是征夫怨婦們的愁眉苦臉，所聽(tīng)到的是別家出征時(shí)的哭聲。寫下了著名的《三吏》《三別》：《石壕吏》《新安吏》《潼關(guān)吏》《新婚別》《無(wú)家別》《垂老別》。其中，《石壕吏》因構(gòu)思巧妙、情節(jié)生動(dòng)而流傳最廣。
一、自主學(xué)習(xí)：
播放背景音樂(lè)，朗讀詩(shī)歌。
（1）配樂(lè)朗讀《石壕吏》，提示：這是一首古體詩(shī)，應(yīng)注意停頓、節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)。
（2）學(xué)生自由讀
6、。
（3）選一位學(xué)生朗讀，其余學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
（4）全班齊讀。
二、合作探究，文白對(duì)譯。
暮投石壕村，有吏夜捉人。老頭逾墻走，老婦出門看。
吏呼一何怒，婦啼一何苦！
聽(tīng)婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書(shū)至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！室中更無(wú)
人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無(wú)完裙。老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，急應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。
夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。
（1）寫了一個(gè)什么故事？用詩(shī)中的詞簡(jiǎn)括老婦人一家各個(gè)人的糟遇。
（2）按照開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局理清故事情節(jié)，并概括詩(shī)歌的思想內(nèi)容。
三、教師精講：
（1）了解故事的內(nèi)容，傾注自己的感情再一次朗讀課文。
（2）選兩位學(xué)生口述浮現(xiàn)在腦海中的畫(huà)面，發(fā)動(dòng)其他同學(xué)補(bǔ)充，共同豐富畫(huà)面、情節(jié)。
（3）請(qǐng)同學(xué)用詞語(yǔ)形容石壕吏。
四、反饋練習(xí)：
（1）把《石壕吏》改寫成一篇記敘文，要求通過(guò)自己對(duì)詩(shī)歌的理解進(jìn)行合理想象，有一定的環(huán)境描寫，用多種方法刻畫(huà)人物。
（2）背誦并默寫《石壕吏》。
我的反思
湖南省醴陵市青云學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 25《杜甫詩(shī)三首》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版
