四年級上冊美術(shù)教案 - 第3課車(一)蘇少版

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1、車 一、教材分析: 這節(jié)課是本冊教材中以車為主題的單元中的一課。在這個(gè)單元中,分別從了解車、畫車、設(shè)計(jì)車、制作車一系列漸進(jìn)有序地安排了四課內(nèi)容,《車》這課主要讓學(xué)生了解了車的歷史、種類,并通過觀察、回憶,描繪了現(xiàn)實(shí)中的各種車。本課主要是讓學(xué)生從造型和功能兩方面來設(shè)計(jì)汽車,在掌握一定的設(shè)計(jì)方法的同時(shí),著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、科學(xué)意識、人文意識,讓學(xué)生在智慧與想象結(jié)合的創(chuàng)造活動(dòng)中體驗(yàn)與感悟。 二、教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)知目標(biāo):了解幾種汽車設(shè)計(jì)的方法,知道車的設(shè)計(jì)與制造要符合人的需要,適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。 技能目標(biāo):能夠用仿生的方法設(shè)計(jì)汽車的外形,并用解決汽車局限與不足的方法豐富汽車的功能。

2、 情感目標(biāo):提高環(huán)保意識,增強(qiáng)熱愛科學(xué)、敢于想象的情感。 三、教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):從仿生學(xué)的角度,用夸張變形的方法設(shè)計(jì)汽車的外形,用探究、解決問題的方法豐富汽車的功能。 難點(diǎn):有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情,啟迪學(xué)生的思維,在創(chuàng)作的過程中感受到智慧與想象結(jié)合的巨大魅力。 四、教學(xué)準(zhǔn)備: 師:課件。 生:水彩筆、油畫棒,紙、彩色硬卡紙等。 一、創(chuàng)設(shè)情境,啟迪思維 1、老師描述情境:孩子們興高采烈在去春游的路上,遇上了障礙……如大山阻路,水流斷航……向?qū)W生求助怎么辦? 2、揭題:我設(shè)計(jì)的車 二、欣賞圖片,激發(fā)思維 (一)了解功能強(qiáng)大的車 1、了解各種車的基本功能。 師:

3、公交車的功能主要為載客,我來考考你,其他類型的車,它們各有什么基本功能?師出示消防車、警車、急救車、灑水車、賽車等,請學(xué)生分別說說它們各自的功能。 2、師:這些車盡管各有各的功能,但可能會遇到的問題:堵車、出車禍、尾氣污染、過度消耗能源……還有哪些問題? 生回答:噪音,載重量不夠大,車型龐大的遮住視線,垃圾車散發(fā)臭味,灑水車噴水浪費(fèi)水資源,工程車一路撒土顆?!? 請同學(xué)們來出謀劃策,解決這些問題。 總結(jié)功能:科學(xué)、實(shí)用、人性化。 (二)了解造型新穎的車 1、通過對比,了解外形重要性。(對比普通外形與夸張外形的車) 師:功能再強(qiáng)大的車,如果造型不吸引人,投放到市場也沒有顧客

4、群。你們通過對比欣賞,說說哪款車型更酷呢? 總結(jié)造型:夸張、變形、個(gè)性化。 2、從仿生學(xué)的角度來思考,還可以設(shè)計(jì)怎樣外形的車? 根據(jù)學(xué)生回答,老師總結(jié):外形的變化非常多,有動(dòng)物,植物,海洋生物,飛禽……不管設(shè)計(jì)的外形多么夸張有趣,它還必須具備車的特征。 三、欣賞作品,感受創(chuàng)意 1、書上的作品能讓你受到哪些啟發(fā)?(可根據(jù)造型、功能等方面來描述) 2、師總結(jié):只有不拘泥于真車,大膽想象,才能設(shè)計(jì)出獨(dú)特奇妙的車。 四、結(jié)合創(chuàng)意,大膽創(chuàng)作。 1.欣賞同齡學(xué)生作品 2.作業(yè)要求:不拘泥于真車,大膽想象,設(shè)計(jì)出獨(dú)特奇妙的車;爭取讓它的形狀、功能,都出人意料,還可以用文字來說明。 師播放背景音樂,巡回指導(dǎo)。 五、展示作品,交流反思 1、展示作品,自評、互評、師評相結(jié)合。 六、課堂總結(jié),課后拓展 課堂小結(jié):科學(xué)家們預(yù)計(jì),將來會出現(xiàn)由電腦控制的高度智能化的車,在行駛過程中能自動(dòng)處理遇到的各種情況。不同的年齡、職業(yè)、身體狀況、性格愛好的人還可以為自己訂制不同外形、顏色和功能的車,就像到裁縫店做件衣服那樣簡單。 板書: 我設(shè)計(jì)的車 功能:科學(xué)、實(shí)用、人性化; 造型:夸張、變形、個(gè)性化

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