山東省肥城市王莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 23 愚公移山導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

《山東省肥城市王莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 23 愚公移山導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省肥城市王莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 23 愚公移山導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、23 愚公移山 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1．積累文言文重要的實(shí)詞、虛詞，辨析一詞多義。 2.理解課文深刻的寓意。 過(guò)程與方法 1. 把握愚公這一人物形象，體會(huì)對(duì)比，襯托手法的表達(dá)效果。 2. 反復(fù)朗讀課文， 3. 整體把握文意，探究文章的內(nèi)涵，培養(yǎng)文言文自讀能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀 學(xué)習(xí)愚公精神，正視成長(zhǎng)道路上的艱難險(xiǎn)阻，勇往直前 二．學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1． 積累文言文常用的詞語(yǔ)，培養(yǎng)語(yǔ)感。 2． 理解本文的時(shí)代意義。 難點(diǎn)： 1.培養(yǎng)多角度分析問(wèn)題的能力。 2理解神話結(jié)尾的作用，體會(huì)“京城氏之子”“跳往助之”這一細(xì)節(jié)的作用。 三．知識(shí)梳理 積累文言

2、文重要的實(shí)詞、虛詞，辨析一詞多義;理解課文深刻的寓意。 四．學(xué)法指導(dǎo) 朗讀課文，整體感知；譯讀課文，把握文意；思讀課文，探究文章寓意；品讀課文，鑒賞文章寫法上的特點(diǎn)；研讀課文，聯(lián)系實(shí)際，總結(jié)升華。 五．學(xué)習(xí)過(guò)程 （一）出示目標(biāo)流程 小黑板出示目標(biāo)，學(xué)生讀標(biāo)。 （二）自學(xué)指導(dǎo)討論釋疑 1．自學(xué)指導(dǎo) （1）．教師示范背誦課文。學(xué)生循聲跟讀。 2．學(xué)生齊讀課文，教師提示句子停頓。 示例： 懲／山北之塞??? 曾不能／損魁父之丘??? 遂／率子孫荷擔(dān)者／三夫 鄰人京城氏之孀妻／有遺男??? 命／夸娥氏二子／負(fù)二山 3．學(xué)生根據(jù)注釋提示，借助工具書，疏通文句，圈點(diǎn)勾畫難詞難句。同

3、桌之間討論交流，教師巡視，答疑解惑。 教師檢查學(xué)生自學(xué)情況。 教師設(shè)問(wèn) （1）提問(wèn)：這是一篇古代寓言，它通過(guò)愚公移山成功的故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理呢?課堂辯論。 （2）有人認(rèn)為本文以神話結(jié)尾是作者迷信思想的反映，也有人認(rèn)為它反映了作者階級(jí)的局限性。你是如何理解本文的神話結(jié)尾的呢? （3）關(guān)于對(duì)比、襯托手法。 3小組討論釋疑 （三）展示匯報(bào)梳理 自讀課文后討論明確。 1經(jīng)過(guò)一番激烈的辯駁，愚公智叟孰智孰愚已成不爭(zhēng)的事實(shí)，那就是愚公不愚，智叟不智。 2要克服困難，就必須下定決心，只要堅(jiān)持不懈，成功終會(huì)屬于我們。 做任何事。都要有堅(jiān)定的信念，要有恒心和毅力。 凡事預(yù)則立，不預(yù)則

4、廢。 這是對(duì)愚公移山巨大力量和偉大精神的肯定和歌頌，也表達(dá)了古代人民借助想象、寄托于神話向自然斗爭(zhēng)并取得勝利的愿望。這個(gè)神話結(jié)尾，增強(qiáng)了故事的藝術(shù)效果，使“愚公移山”的形象更為高大、感人。 教師點(diǎn)撥：神話不同于迷信，在生產(chǎn)力極不發(fā)達(dá)的社會(huì)條件下，人們只能幻想通過(guò)具有超人力量的神來(lái)幫助人類征服自然。這個(gè)神話式的結(jié)尾反映了古代勞動(dòng)人民的美好愿望。 3文中有多處對(duì)比，如愚公與智叟、京城氏之子和智叟、愚公之妻和智叟的對(duì)比。愚公有實(shí)現(xiàn)“指通豫南，達(dá)于漢陰”以造福人民大眾和后代子孫的宏偉抱負(fù)，對(duì)人力的無(wú)窮盡懷有堅(jiān)定信念；智叟只看到自然的威力，看不到人力的偉大，認(rèn)為愚公移山是“不惠之舉”，兩相對(duì)比，一

5、個(gè)高尚，一個(gè)平庸。京城氏之子聽(tīng)說(shuō)愚公移山就“跳往助之”，而智叟卻“笑而止之”，對(duì)比之下，更顯出智叟見(jiàn)解鄙陋，對(duì)造福千萬(wàn)人的事業(yè)的冷漠態(tài)度。愚公之妻對(duì)丈夫關(guān)心，提出合情合理的疑問(wèn)；智叟表現(xiàn)出極度的輕蔑，嘲諷之意溢于言表，一“君”一“汝”，境界全出。 文中運(yùn)用襯托的例子也不少，如寫太行、王屋二山的高大，運(yùn)土路程的遙遠(yuǎn)，一年返家一次對(duì)顯現(xiàn)愚公的氣魄，說(shuō)明移山勞動(dòng)的艱巨具有襯托作用。寫操蛇之神的“懼”和天帝的“感”也從側(cè)面反映了愚公的決心不可動(dòng)搖。 （五）達(dá)標(biāo)檢測(cè)評(píng)價(jià) 1.解釋加點(diǎn)字用法 之：甚矣。汝之不惠?????? 告之于帝 2．翻譯下列句子。 ①甚矣。汝之不惠! ②遂率子孫荷擔(dān)者三夫 ③投渚渤海之尾。 ④冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉。