湖南省茶陵縣潞水學(xué)校七年級語文下冊 《口技》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 人教新課標(biāo)版

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1、湖南省茶陵縣潞水學(xué)校七年級語文下冊 《口技》導(dǎo)學(xué)案 人教新課標(biāo)版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 【知識與技能】 1. 要求順暢朗讀、翻譯、背誦全文。 2. 體會文中描摹音響的語句，辨析表示時間的詞語，掌握積累文言詞語。 3. 學(xué)習(xí)本文層次清楚、首尾照應(yīng)、言簡意賅的記敘方法。 4. 體會正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的表現(xiàn)手法。 【過程與方法】 自主，合作，探究。 誦讀，譯讀。 【情感態(tài)度與價值觀】 感受中國古代民間藝術(shù)的精深奇妙，激發(fā)熱愛優(yōu)秀文化的感情。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)中1、2、3。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：目標(biāo)中4。 學(xué)習(xí)方法： 1.誦讀法。本文描寫一場精彩的口技表演，表現(xiàn)了京中善口

2、技者的高超技藝。自己要順暢誦讀，以理清句意層次，并啟發(fā)想象，入情入境領(lǐng)略其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。 2.譯述法。本文的場面描寫形象、細(xì)膩，頗具特色。展現(xiàn)了復(fù)雜多變的故事情節(jié)，刻畫了眾多人物的音容笑貌。學(xué)生要能有表情地復(fù)述課文內(nèi)容，領(lǐng)會行文的精妙。 3．合作釋疑法、質(zhì)疑交流法。 學(xué)前準(zhǔn)備：1.結(jié)合注釋翻譯課文。2.查有關(guān)作者、作品的資料。 學(xué)習(xí)時數(shù)：四課時 學(xué)習(xí)過程： 第一課時 一、導(dǎo)入新課 在中華民族燦爛多姿的藝術(shù)寶庫里，有一顆璀璨的明珠──口技，它用人的聲音模仿大自然及人類生活的萬事萬物，惟妙惟肖，妙不可言。今天，我們學(xué)習(xí)的林嗣環(huán)的《口技》，就描寫了一場精彩的口技表演，同

3、學(xué)們讀后一定會有身臨其境的感覺。現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)《口技》，去領(lǐng)略這美妙的藝術(shù)。 二、自查資料助讀（A級） 1．《口技》的作者是??????????? 朝的????????????????? ??，這篇文章選自??????? 朝 編的筆記小說?????????????????????????。 2．《虞初新志》： 3．口技是我國的一種民間表演技藝，有悠久歷史，又叫“學(xué)象聲”“哨聲”“象聲”等。表演者用口發(fā)出模仿蟲、鳥、走獸、器械的聲音和某些人類生活活動的聲音?，F(xiàn)在的相聲即從口技發(fā)展而來?？诩嫉囊徊糠痔攸c(diǎn)仍為雜技（各種藝術(shù)表演）所保留

4、。 三、順暢誦讀課文 1．聽錄音范讀，要求學(xué)生聽清停頓、語氣節(jié)奏，并標(biāo)記疑難字詞。 2．學(xué)生輕讀，根據(jù)注釋掌握有關(guān)字詞讀音。（A級） 少（ ）頃　 ?囈語（ ）?　　 叱（ ）　　 中間（ ） 曳（ ）屋　 許許（ ）聲?　 幾（ ）欲　? 犬吠（ ） 齁（ ）聲　 意少（ ）舒 3．再聽錄音范讀，后自己放聲自由朗讀，體會語氣節(jié)奏。 4．請同學(xué)們齊讀，初步領(lǐng)會課文內(nèi)容和情味。 四

5、、小結(jié)。 第二課時 一、譯讀課文，疏通大意。 1. 認(rèn)真閱讀課文注釋，理解課文中的疑難詞語。（A級） ⑴京中有善口技者（善： ） ⑵會賓客大宴（會： ） ⑶施八尺屏障（施： ） ⑷眾賓團(tuán)坐（團(tuán)： ） ⑸婦拍而嗚之（嗚： ） ⑹奮袖出臂（奮： ） ⑺兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走（幾： ） [8]會賓客大宴（

6、會： ；宴： ） [9]但聞屏障中（但： ；聞： ） [10]以為妙絕 （以為： ；絕： ） [11]婦撫兒a乳，兒含b乳啼，婦拍而嗚之(a乳： ；b乳： ；嗚 ) [12]賓客意少舒，稍稍正坐（少： ；稍稍： ） [13]人有百口，口有百舌，不能名其一處（名： ） [14]兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走（股：

7、 ；走： ） [15]中間力拉崩倒之聲（間： ） ?2. 掌握詞類活用。（B級） “婦撫兒乳”中的“乳”是（　　　 ）（原為名詞），作（　　 ?。┲v。 “善口技者”中的“善”是（　　　　 　）（原為名詞），作（　 　　）講。 “不能名其一處”中的“名”是（　　　?。ㄔ瓰槊~），作（　　　?。┲v。 “會賓客大宴”中的“宴”是（　　　　　）（原為名詞），作（　　　?。┲v。 3．比較體會詞語古今不同含義。（A級） 會：古義：　　 今義：　　　　　　　施：古義：　　　　　今義 奮：古義：　　　

8、　 今義 但：古義：　　　　　今義 雖：古義：　　　　 今義 走：古義：　　　　　今義 聞：古義：　　　　 今義　　　 廳事：古義：　　　　 今義　 　　　　　 4．找出本文表示事物的數(shù)量的詞，比較古今的不同用法，并填上適當(dāng)?shù)牧吭~。 一（　 ）人　　 一（ ?。┳? 一（　 ）椅　　 　一（ ?。┥?　 一（　 ）撫尺 　 兩（　 ）兒　 百千（ ?。┤?　 百千（ ?。┤? 百（　 ）手　 百（　 ）舌　 百（　 ）口 總結(jié)： 今天習(xí)慣：（

9、 詞）+（ 詞）+（ 詞） 古代習(xí)慣：（ 詞）+（ 詞） 將（ 詞）省略。 5．學(xué)生嘗試翻譯全文，有不會的寫出來，向同學(xué)老師請教。 6．老師檢查疏通情況，并做補(bǔ)充講解，重點(diǎn)提示。 7．再次結(jié)合文意朗讀課文，較深理解文章內(nèi)容。 五：背誦全文 1. 記住課文注釋及補(bǔ)充字詞的意思。（A級） 2. 背誦全文及意思（A級） 3. 有表情地復(fù)述課文內(nèi)容（B級）

10、 《口技》 第三課時 一、老師檢查復(fù)習(xí)背誦翻譯情況。 請同學(xué)們認(rèn)真的背誦做好準(zhǔn)備。 二、理清文章思路，掌握作者結(jié)構(gòu)安排意圖。 1．全文是按照什么順序來進(jìn)行記敘的？可以分為幾部分？請概括段意。（B級） 明確：全文是按照 順序來進(jìn)行記敘的；可分為 個部分。 也就是按 “ ”、“ ”、“ ”來敘事的。 第 部分：（第 段）介紹

11、 （第2段） 口技 第 部分（第 段） （第3段） 寫 （第4段） 第 部分（第 段） 2．歸納：本文是以 字統(tǒng)領(lǐng)全篇，中心突出，行文思路清晰，結(jié)構(gòu)安排合理，首尾呼應(yīng)，是寫作記敘文的很好典范。（A級） 3．請學(xué)生用一句話概述課文主要情節(jié)。（B級） 明確： 三、合作探究，解決疑難 1. 學(xué)生自由誦讀，根據(jù)提示畫出文中描摹音響的語句。 ⑴表現(xiàn)深夜的一家四口由睡到醒、由醒入睡過程的語句。（B級） ①由遠(yuǎn)而近，由外而內(nèi)，由小而大，由分而合。 明確：

12、 ②由大而小，由密而疏，微聞余聲。 明確： ⑵表現(xiàn)從失火到救火情形的語句。（B級） ①響聲大作，由少而多。 明確： ②百千齊作，應(yīng)有盡有。 明確： 2. 找出并辨析文中表示時間的詞語，體會其作用。（B級） 明確： 第四課時 一、學(xué)習(xí)以動襯靜的手法 文中的以下兩處是怎樣以動寫靜、表現(xiàn)深夜寂靜氣氛的？（C級） 提示：以動寫靜是我國傳統(tǒng)的藝術(shù)表現(xiàn)手法。例如，我們班上自習(xí)課時，只能夠聽到筆尖在稿紙上發(fā)出沙沙的響聲，這就是以動寫靜的反襯

13、手法。 ①“遙聞深巷中犬吠” 明確： ②“微聞有鼠作作索索，盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽” 明確： 歸納： 二、學(xué)習(xí)正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法 1.課文除直接描摹表演的內(nèi)容和過程外，還多次描寫聽眾的反應(yīng)，試體會這些反應(yīng)有何不同？（C級） 明確： 2.課文是怎樣將正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的？（C級） 明確： 三、小結(jié) 同學(xué)們，學(xué)習(xí)《口技》一文，使我們領(lǐng)略了口技這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力，我們?yōu)榭诩既烁叱募妓嚭退囆g(shù)創(chuàng)造力擊節(jié)贊嘆，同時也贊賞作者林嗣環(huán)高超文字表達(dá)能力，可謂表演者“善”口技，介紹者“

14、善”驀狀，文質(zhì)兼美，相得益彰。 布置作業(yè) 一、 結(jié)合課下注釋，完成文學(xué)常識填空 1、《口技》作者 ， 福建人； 2、《口技》選自 是 代 編選的筆記小說。 二、 聽錄音，給下列加點(diǎn)字注音或看拼音寫漢字 囈語（ ）hōu （ ）聲 （ ）曳（ ） 嘩（ ） 叱（ ） 中間（ ）幾欲（ ）許許（ ） 三、 結(jié)合工具書和課下注釋，解釋下列詞語 會賓客大宴 眾

15、賓團(tuán)坐 但聞 滿座寂然 既而 一時 未幾 意少舒 中間 力拉崩倒 曳屋許許聲 雖人有百手 不能名其一處 兩股戰(zhàn)戰(zhàn) 幾欲先走 四、 找出文中的時間詞，小組討論爭取找的完整并分類 .1、表示突然發(fā)生? 2.表示幾件事同時發(fā)生??

16、 3.表示兩事相繼發(fā)生?? 4.表示在特定的某個時間之內(nèi)發(fā)生? 5.表示過了很短時間就發(fā)生 五、翻譯下列句子：（6分） ⑴一時齊發(fā)，眾妙畢備。 ⑵滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。 ⑶于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。 4賓客意少舒，稍稍正坐。 5俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。