江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)九年級語文下冊 鄒忌諷齊王納諫學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、鄒忌諷齊王納諫 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、記住“修、私、間”等文言詞語的意義和用法，積累一些文言詞匯。 2、學(xué)習(xí)設(shè)喻說理的寫法。 3、體會古代志士為了國家利益勇于諷諫的思想，理解古代明君肯聽臣民意見，認(rèn)真納諫的大度胸懷。 學(xué)習(xí)重難點： 1、認(rèn)識齊威王納諫除蔽的積極意義。 2、學(xué)習(xí)鄒忌善于揣摩對方心理，善于運用設(shè)喻的語言藝術(shù)。 學(xué)法指導(dǎo)： 本文語言不算艱深，篇幅也不長，宜反復(fù)朗讀，達(dá)到熟悉課文內(nèi)容的目的。第一段記敘生動，讀時應(yīng)注意表現(xiàn)人物的情態(tài)，并突出“私我”“畏我”“有求于我”三句話；第二段諷諫的話，頗能表現(xiàn)鄒忌的個性特色，以略帶詼諧的方式說出嚴(yán)肅的內(nèi)容，讀時應(yīng)注意此點；

2、第三段要讀得層次分明，威王政令部分要突出“面刺寡人之過”“上書”“謗譏于市朝”三語；敘進(jìn)諫情形部分，要突出“門庭若市”“時時而間進(jìn)”“無可進(jìn)者”三語；第四段敘納諫結(jié)果，“皆朝于齊”要重讀。末句是史家的評論，宜用贊美的語氣讀。 學(xué)習(xí)過程： 一、預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué) 1、查字典，讀準(zhǔn)下面加點字的音。 ①昳（ ）麗 ②朝（ ）服衣冠 ③窺（ ）鏡 ④間進(jìn)（ ） ⑤納諫（ ） ⑥期（ ）年 ⑦朝（ ）于齊 ⑧謗（ ）譏 2、解釋下面加點詞的意義和用法。 ⑴修（ ）八尺有余 ⑵朝服（ ）衣冠 ⑶謗譏于市朝（

3、） ⑷王之蔽甚矣（ ） ⑸聞寡人之耳者（ ） ⑹時時而間進(jìn)（ ） ⑺ 我孰與城北徐公美（ ） ⑻ 吾妻之美我者（ ） 孰視之（ ） 徐公不若君之美也（ ） ⑼ 宮婦左右莫不私王（ ） ⑽ 朝服衣冠（ ） 不宜偏私（ ） 皆朝于齊（ ） ⑾ 妾之美我者（ ） ⑿ 欲有求于我也（ ） 臣之妾畏臣（ ） 皆以美于徐公（ ） 3、用現(xiàn)代漢語說說下列句子的意思。 ①暮寢而

4、思之。 譯： ②臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。 譯： ③能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。 譯： ④此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。 譯： 4、查閱資料，將收集到的有關(guān)《戰(zhàn)國策》的知識寫在下面。 《戰(zhàn)國策》：__________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________

5、______________________________________________ 5、誦讀課文二~三遍，讀準(zhǔn)字音、停頓，把你閱讀時遇到的困難、疑惑寫在下面，課堂交流。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、學(xué)習(xí)·研討 （一）導(dǎo)入 （二）簡介《戰(zhàn)國策》 （三）初讀課文，讀準(zhǔn)字音、停頓。 （四）再讀課文，感知內(nèi)容。 1、檢查“預(yù)習(xí)·導(dǎo)

6、學(xué)”，交流預(yù)習(xí)時的困難、疑惑。 2、疏通文意，概括內(nèi)容。 ①用簡潔的語言概括全文內(nèi)容。 ②理清層次，概括內(nèi)容。 第1段：______________________________________________________ 第2段：______________________________________________________ 第3段：______________________________________________________ （五）精讀課文，探究問題。 1、妻、妾、客在贊美鄒忌時有何不同？ 2、鄒忌是從什么地方看出齊威王

7、受了很大蒙蔽的？ 3、齊威王設(shè)上、中、下三等獎賞的區(qū)別在哪里？為進(jìn)諫者頒獎意味著什么？ 4、文中依次敘述“令初下”“數(shù)月之后”進(jìn)諫者的人數(shù)，這是為什么？ 5、結(jié)合文章內(nèi)容說說鄒忌是怎樣規(guī)勸齊威王納諫的。他的勸說方式對我們今天的人際交往有何啟示？ （六）背誦全文 三、鞏固·延伸 （一）下面的場合，如果班長既想達(dá)到批評目的，又想把話說得委婉些，表達(dá)恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） 小李和小楊，為了一點小事，兩個人在自習(xí)課上大聲地爭吵起來。這時，班長說：“______” A、你們這樣大聲爭吵，影響很壞。 B、你們這樣大聲爭吵，難道不大吃

8、一驚到羞恥嗎？ C、你們這樣大聲爭吵，影響不太好吧。 D、你們這樣大聲爭吵，真是“太了不起”了。 （二）閱讀下列文言短文，回答問題。 龐蔥①與太子質(zhì)②于邯鄲③，謂魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣?！薄叭搜允杏谢?，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。”龐蔥曰：“夫市之無虎明矣，然而三人言而成虎。今邯鄲去大梁④也遠(yuǎn)于市，而議臣者過于三人矣。愿王察之?！? 王曰：“寡人自為知。”于是辭行，而讒言先至。后太子罷質(zhì)，果不得見。（選自《戰(zhàn)國策·魏策》） [注釋]①龐蔥：人名，戰(zhàn)國時魏國的大臣。 ②質(zhì)：做人質(zhì)。 ③邯鄲（Hándān）

9、：地名，趙國的都城。 ④大梁：地名，魏國的都城。 1、下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（ ） A、今邯鄲去大梁也遠(yuǎn)于市 去：距離 B、而議臣者過于三人矣 議：誹謗 C、愿王察之 察：觀察 D、后太子罷質(zhì)，果不得見 罷：結(jié)束 2、翻譯畫橫線的句子。 夫市之無虎明矣，然而三人言而成虎。 ________________________________________________________________ 3、從龐蔥與魏王的對話中，可以看出龐蔥有哪些思想顧慮？ _______________________

10、_________________________________________ 4、后人從這個故事中概括出成語“三人成虎”。這個成語通常用來比喻什么？ （三）閱讀下面短文，回答問題。 太宗有一駿馬特愛之恒于宮中養(yǎng)飼無病而暴死太宗怒養(yǎng)馬宮人將殺之。皇后諫曰：“昔齊景公以馬死殺人，晏子請數(shù)其罪云：‘爾養(yǎng)馬而死，爾罪一也。使公以馬殺人，百姓聞之，必怨吾君，爾罪二也。諸候聞之，必較吾國，爾罪三也?！酸屪?。陛下嘗讀書見此事，豈忘之邪？”太宗意乃解。又謂房玄齡曰：“皇后庶事相后沃，極有利益爾。” （選自《貞觀政要》） （1）本文主要寫了一件什么事？ 答：____________________________________________________________ （2）皇后諫言中講到晏子歷數(shù)養(yǎng)馬人的罪狀，晏子的真正用意是什么？ 答：____________________________________________________________ （3）文中有幾句話沒有標(biāo)點符號，請用“|”線標(biāo)出需要加標(biāo)點符號的位置。 太宗有一駿馬特愛之恒于宮中養(yǎng)飼無病而暴死太宗怒養(yǎng)馬宮人將殺之。 （4）翻譯下面兩個句子。 A． 昔齊景公以馬死殺人，晏子請數(shù)其罪。 譯： B． 陛下嘗讀書見此事，豈忘之邪？ 譯：