四川省南江縣小河職業(yè)中學七年級語文上冊 濟南的冬天導學案（無答案）（新版）新人教版（通用）

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1、《濟南的冬天》 流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。 2、培養(yǎng)學生熱愛祖國河山的感情，培養(yǎng)學生的審美能力。 【導學重難點】 流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。 【預習感知】 一、知識鏈接： 1、作者簡介 老舍（1899—1966），現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家。原名舒慶春，字舍予，滿族，北京市人。1912年入北京師范學校，愛上了文學。1924年應(yīng)聘去英國倫敦東方學院教中文。1930年回國，先后在濟南齊魯大學、青島山東大學任教。1937年，代表作《駱駝祥子》問世，這是一首“舊時代的葬歌”，小說被譯成十幾種外國文字，在國際上有較大影響。老舍是

2、一位多產(chǎn)的作家，，從1950年至1965年，僅劇本就寫了十多部，其中影響最大的如《龍須溝》（1951）、《茶館》（1957）。1951年12月，北京市人民政府授予他“人民藝術(shù)家”的光榮稱號。 2、寫作背景 老舍1924年只身應(yīng)聘去英國倫敦東方學院教中文。他身居異國，飽嘗了寄人籬下的孤獨之苦。他在另一篇文章中寫過這樣的話：“假使讓我‘家住巴黎’，我一定會和沒有家一樣的感到寂苦?！保ā断氡逼健罚榱私Y(jié)束這“沒有家”的寂苦生活，他終于在1929年夏動身回國，但因路費不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏應(yīng)邀到山東濟南齊魯大學任文學院副教授，并編輯《齊魯月刊》。由于這

3、樣的經(jīng)歷，老舍回到祖國，看到祖國的大好河山，便抑制不住強烈的愛國之情，寫下了《濟南的冬天》。 二、字詞掃描 1、給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字 濟南（?? ??）? 倫（??? ）敦（ ??）? 暖和（?? ?） 發(fā)ji（ ?? ）?看（?? ?）護婦?? 鑲（? ??）嵌 露（?? ）出? 狹窄（?? ??）? 水藻（? ??） zhu（ ?）蓄? cheng（?? ?）清 著（?? ?）落（???） 2、解釋下列詞語 空靈:__________________

4、____響晴：________________________________ 秀氣：________________________貯蓄：________________________________ 三、通篇閱讀課文，將描寫濟南冬天的特征勾畫出來，感受濟南的冬天的獨特景致。 1、為什么說濟南是個“寶地”?? __________________________________________________________________________________________________________________________________________

5、___________________________________________________________________ 2、濟南是有山有水的地方，文中寫了哪三幅山景圖，寫水是從什么角度寫的? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6、__________ 【課堂交流】 1、文中滲透作者對濟南的冬天什么樣的感情?? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2、標題可否換為“冬天的濟南”?? ________________________________

7、___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3、三幅山景圖之間有什么關(guān)系？四幅景物圖你最喜歡哪一幅，為什么? 4、第1小節(jié)與第2、4、5小節(jié)之間有什么關(guān)系? __________________________________________________________________

8、___________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【拓展練習】 請在文中畫出你所喜歡的句子，并說明喜歡它的原因。（在書上注明） ______________________________________________________________________________________________________________________

9、________________________________________________________________________________________ 【課后反思】 《濟南的冬天》二 【導學重難點】 體會擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用，品味優(yōu)美的語言 【預習感知】 課內(nèi)閱讀 ①最妙的是下點小雪呀。②看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上（ ）著一髻兒白花，好像日本看護婦。③山尖全白了，給藍天（ ）上一道銀邊。④山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿

10、上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。⑤等到快日落的時候，微黃的陽光斜（ ）在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。⑥就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！ （1）文中三個方框里的詞，應(yīng)選哪項依次填上才恰當（??? ） A．掛織 照? B．披 縫 映 C．頂鑲 射? D．垂 添 照 （2）文段開頭“最妙的是下點小雪”，究竟“妙”在哪里？選出正確的一項（??? ） A．小雪可以給小山穿上“花衣”。 B．小雪可以給藍天“鑲銀邊”。 C．小雪可以把小山裝點得更秀美。 D

11、．小雪可以反射出小山的各種色彩。 (3)文段第②④⑤句分別使用了什么修辭手法？選出分析正確的一項（??? ） A．比喻比喻 比喻? B．擬人 擬人 擬人 C．比喻擬人 擬人? D．擬人 擬人 比喻 (4)給這段文字劃分層次，正確的一項是 （??? ） A．①②③│④⑤⑥ B．①②③④⑤│⑥ C．①│②③④⑤⑥? D．①│②③│④⑤│⑥ (5)給這段話選一個標題（??? ） A．冬天的群山? B．雪后的濟南 C．雪后小山美? D．冬日雪后的濟南 二、細讀課文，理解課文中重點句子所用的修辭手法，細細品味，濟南的冬天一切都是可愛的，真是一方寶地，一個理想

12、的境界。反復朗讀，進入老舍筆下獨特的冬天的濟南。 1、第3小節(jié)和第5小節(jié)寫景順序有什么不同之處? 2、第3小節(jié)和第5小節(jié)在抒發(fā)感情和修辭運用方面有什么相同之處? 3、找出你認為寫得美的語句，有感情地讀一讀，想想為什么寫得好? _______________________________________________________________________________________________________________________________________ 【課堂交流】 1、為什么濟南的冬天的景色會如此動人?? __________

13、________________________________________________________________________________________________________________________________ 2、比較《春》和《濟南的冬天》在寫法上的異同。? ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 【拓展練習】 【甲

14、】那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了，天兒越明，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影；這就是冬天的濟南。 【乙】再看水，以量說，以質(zhì)說，以形式說，哪兒的水能比濟南？有泉——到處是泉——有河，有湖，這是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了。可是

15、看水，是要看秋水的。濟南有秋山，又有秋水，這個秋才算個秋，因為秋神是在濟南住家的。先不說別的，只說水中的綠藻吧，那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的。這種鮮綠全借著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰看的。它們知道它們那是綠的心事，它們終年在那吻著水波，做著綠色的香夢。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒吻它們的綠葉一兩下。只有這個，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩人呀！ 1、兩文都是寫濟南的水，從時令上看，甲文寫的是__________________________ 的水，乙文寫的是_________

16、_____________的水。 2、甲文中水的特點是__________________________________________ 乙文中水的特點是___________________________________________ 同出一位作家之手，自然寫作風格也一樣，寫水都用了擬人的手法，請分別在甲、乙兩文中畫出。 理解下面兩個句子的意思： ①這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。 __________________________________________________________________ 濟南是“自然”的情人吧？ _____________________________________________________________________ 將乙文中“哪兒的水能比濟南？”改為“哪兒的水都比不上濟南?！彼伎迹@樣改好嗎？為什么？ ________________________________________________________________ 5、借鑒本文的寫作手法，將你家鄉(xiāng)冬天最有特點的景物寫出來，不少于300字！ 【課后反思】