小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上（第四單元：14 圓明園的毀滅）：B1技術(shù)支持的測(cè)驗(yàn)與練習(xí)-教學(xué)設(shè)計(jì)+教學(xué)實(shí)施方案+學(xué)生體會(huì)[2.0微能力獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品]

《小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上（第四單元：14 圓明園的毀滅）：B1技術(shù)支持的測(cè)驗(yàn)與練習(xí)-教學(xué)設(shè)計(jì)+教學(xué)實(shí)施方案+學(xué)生體會(huì)[2.0微能力獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品]》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上（第四單元：14 圓明園的毀滅）：B1技術(shù)支持的測(cè)驗(yàn)與練習(xí)-教學(xué)設(shè)計(jì)+教學(xué)實(shí)施方案+學(xué)生體會(huì)[2.0微能力獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品]（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上 （第四單元：14 圓明園的毀滅） 微能力2.0認(rèn)證【模板】-B1技術(shù)支持的測(cè)驗(yàn)與練習(xí) 一、教學(xué)設(shè)計(jì)方案 二、教學(xué)實(shí)施方案 三、學(xué)生體會(huì) 撰寫：TFCF [優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品] B1技術(shù)支持的測(cè)驗(yàn)與練習(xí)設(shè)計(jì)方案 基本信息 縣（市、區(qū)） 學(xué)校 TFCF學(xué)校 姓名 TFCF 學(xué)科 語(yǔ)文 能力維度 ?學(xué)情分析 口教學(xué)設(shè)計(jì)口 學(xué)法指導(dǎo) 口學(xué)業(yè)評(píng)價(jià) 所屬環(huán)境 口多媒體教學(xué)環(huán)境 ?混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境 微能力點(diǎn) B1技術(shù)支持的測(cè)驗(yàn)與練習(xí) 教學(xué)主題 部編版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元：14 圓明園的毀滅 教學(xué)環(huán)境 線上教學(xué) 測(cè)驗(yàn)工

2、具 問卷星 功能特點(diǎn) 1、使用方便快捷，可以快速、準(zhǔn)確反饋學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。 2、測(cè)評(píng)功能強(qiáng)大，客觀題評(píng)分快，得、失分情況一目了然，便于教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，也便于學(xué)生及時(shí)鞏固薄弱點(diǎn)。 3、題庫(kù)涵蓋面廣，各年齡段的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源與習(xí)題應(yīng)有盡有，便于不同層次學(xué)段的教師組卷出題。 應(yīng)用情境 當(dāng)學(xué)生完成《圓明園的毀滅》一課的學(xué)習(xí)后，需要對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)，查看本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的具體完成情況，和學(xué)生相應(yīng)知識(shí)的掌握情況。這時(shí)我們可以利用問卷星，向?qū)W生布置測(cè)驗(yàn)練習(xí)，檢測(cè)后學(xué)生可在線查詢，及時(shí)糾錯(cuò)，同時(shí)也便于家長(zhǎng)和教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 使用策略 1.難易適度。線上教

3、學(xué)因無(wú)法向線下教學(xué)一樣即時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況和效果，此時(shí)運(yùn)用多媒體技術(shù)能更好地實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的雙向交流和良性互動(dòng)。但要注意題目難易程度的適當(dāng)。 2.題量適中。線上教學(xué)及測(cè)試都需要學(xué)生運(yùn)用電腦、手機(jī)等電子設(shè)備進(jìn)行操作，因此在進(jìn)行檢測(cè)時(shí)要注意題量的適中，容量不宜太大，以免造成學(xué)生視覺疲勞。 3.注重互動(dòng)。在習(xí)題設(shè)計(jì)時(shí)必須根據(jù)學(xué)生的學(xué)情和具體的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置測(cè)試題，以期讓學(xué)生積極參與活動(dòng)，更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。 實(shí)施過程 1. 登錄問卷星，創(chuàng)建試卷。 （1）輸入賬號(hào)和密碼 （2）選擇"考試"，點(diǎn)擊創(chuàng)建 （3）輸入試卷標(biāo)題，點(diǎn)擊立即創(chuàng)建 （4）開始進(jìn)行試卷編輯 2.編輯試卷，按自己提前準(zhǔn)備

4、好的試題內(nèi)容進(jìn)行編輯組卷。 （1）設(shè)定考生信息，如班級(jí)、姓名等。 （2）結(jié)合題目?jī)?nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)奶羁铡⑦x擇、判斷等題型 3.發(fā)布試卷，可生成鏈接或二維碼，便于學(xué)生直接進(jìn)入答題頁(yè)面。 （1）對(duì)答題要求進(jìn)行設(shè)定 （2）生成二維碼，復(fù)制鏈接或二維碼 4.成績(jī)分析，學(xué)生提交試題后，系統(tǒng)自動(dòng)批改，教師可查看學(xué)生作答情況，并進(jìn)行分析。 評(píng)價(jià)等級(jí) ?優(yōu)秀 口合格 口不合格 B1技術(shù)支持的測(cè)驗(yàn)與練習(xí)實(shí)施方案 1.任務(wù)描述： 請(qǐng)描述測(cè)驗(yàn)/練習(xí)實(shí)施過程，包括實(shí)施時(shí)機(jī)、實(shí)施條件、教師準(zhǔn)備、學(xué)生準(zhǔn)備等。以視頻形式提交，需出現(xiàn)教師個(gè)人形象，原則上不超過5分鐘。 2.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： （

5、1）對(duì)測(cè)驗(yàn)/練習(xí)過程進(jìn)行了詳細(xì)描述，流程清晰、安排科學(xué)合理； （2）充分考慮了實(shí)施條件和師生準(zhǔn)備等因素； （3）針對(duì)實(shí)施過程可能出現(xiàn)的意外情況做了詳細(xì)預(yù)案； （4）視頻清晰流暢，畫面穩(wěn)定，講解清晰，無(wú)冗余信息。 課堂練習(xí)的實(shí)施方案 1 實(shí)施時(shí)機(jī) 課堂練習(xí)的實(shí)施，需要在學(xué)生對(duì)課堂雙基的掌握之上，在學(xué)生對(duì)課堂雙基掌握的基礎(chǔ)上，教師就可以實(shí)施練習(xí)，用以檢測(cè)學(xué)生對(duì)雙基的學(xué)習(xí)情況，通過問卷星的即時(shí)反饋功能，教師就可以及時(shí)的調(diào)整教學(xué)策略，以達(dá)成高效課堂的目標(biāo). 2 實(shí)施條件 軟件準(zhǔn)備，練習(xí)準(zhǔn)備，包括題型設(shè)計(jì)，知識(shí)點(diǎn)的覆蓋，展要準(zhǔn)備充分 ３教師準(zhǔn)備 教師的準(zhǔn)備就是要了解學(xué)生，了解學(xué)生在練習(xí)中可能出現(xiàn)的做好各種處理方案Ｉ學(xué)生準(zhǔn)備要有一個(gè)練習(xí)的準(zhǔn)備過程，包括練習(xí)的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備，學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)和教師的講解，要對(duì)雙基比較熟練的運(yùn)用在以上準(zhǔn)備工作之后，我們的練習(xí)就可以開始進(jìn)行了 B1技術(shù)支持的測(cè)驗(yàn)與練習(xí)學(xué)生體會(huì) 任務(wù)描述： 兩名學(xué)生對(duì)參與過程進(jìn)行了回顧，說(shuō)明他們?cè)谠摶顒?dòng)中的體驗(yàn)與感受。以音頻或視頻形式呈現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生的回顧時(shí)間不超過2分鐘。 學(xué)生反饋 學(xué)生l∶多樣化的練習(xí)感覺新鮮又有趣，知識(shí)學(xué)起來(lái)很簡(jiǎn)單，容易接受。 學(xué)生2∶這樣的練習(xí)不僅讓我更好的學(xué)會(huì)了課文，還學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法。