2020年中考語文一輪復習講練測 專題30 文言文 九下《公輸》（講練）（含解析）

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1、初中語文中考一輪復習——文言文 九下—《公輸》 一、文學常識 《墨子?公輸》，作者是春秋末戰(zhàn)國初思想家、學者墨子，墨家學派創(chuàng)始人，著有《墨子》一書。 二、重點字詞 【重點詞語】 起：出發(fā)，動身。 說：解釋。 胡：為什么。已：停止。 牒：木片。 所以：用來……方法。 請：請允許我。 知類：明白事理。 寇：入侵。 說通悅 解釋為高興、愉快 距通拒 解釋為對抗 圉通御 解釋為抵擋 詘通屈 解釋為理屈 【一詞多義】 為：公輸盤為楚造云梯之械。 替 夫子何命焉為？ 表示疑問語氣。 必為有竊疾矣。 是 公輸盤為我為云梯。制

2、造。 以牒為械。當作 見：見公輸盤 動詞，會見。 胡不見我于王 動詞，引見。 于是見公輸盤 動詞，入見。 類：不知可謂知類 動詞，類推 為與此同類。 名詞，種類 三、內(nèi)容要點 【文意概括】 《公輸》通過墨子止楚攻宋的故事，生動地敘述了墨子為實現(xiàn)自己的“非攻”主張，所表現(xiàn)出的艱苦實踐和頑強斗爭的精神，同時也暴露了公輸盤和楚王的陰險狡詐，從而說明只有把道義和實力結(jié)合起來，才能迫使侵略者收斂其野心。這場斗爭表明，面對大國的不義之戰(zhàn)，要敢于斗爭。一方面要從道義上揭露其不義，使他們在輿論上威風掃地；另一方面，要從實力上作好充分準備，使他們的侵略野心無法得逞。

3、【重點問題】 1、墨子是如何說服公輸班和楚王放棄攻宋的企圖的？ 子墨子運用以子之矛攻子之盾的反駁方式，揭穿了公輸盤“義”的謊言，使楚王陷入“竊疾”的圈套：通過紙上談兵式的模擬攻守，“九距”而“守有余”，說明楚攻宋并不會有好結(jié)果，迫使楚王就范。 2、墨子的勸說技巧表現(xiàn)在哪些方面? 表現(xiàn)在以下三個方面。(1)根據(jù)不同的對象，采用不同的方式．激怒公輸盤，五個“不可謂”，義正辭嚴；婉勸楚王，三次夸飾楚國，在取悅對方的同時置對方于理虧的境地。(2)邏輯性強。主要表現(xiàn)在勸阻楚王時，巧用類比，對比，環(huán)環(huán)相扣，無懈可擊。(3)先發(fā)制人，保持主動。在勸阻楚國攻打宋國的三個步驟中，每一次都是巧妙出擊，化被

4、動為主動，從容鎮(zhèn)定，胸有成竹，機智善辯。 4、墨子說服楚王的過程中運用了的方法？ 比喻說理(類比)，以子之矛攻子之盾，“請君入甕”，讓楚王鉆入設好的圈套中，用高超的論辯藝術折服楚王。 5．墨子去楚國見公輸盤的原因是什么？反映了墨子什么思想？ 勸阻公輸盤助楚攻宋。反映了墨子堅持正義、反對戰(zhàn)爭的思想。 （“兼愛”、“非攻” ） 6、墨子與公輸盤、楚王的這場斗爭給予我們什么樣的啟示?請聯(lián)系實際，談談你的看法。 這場斗爭表明，面對大國的不義之戰(zhàn)，要敢于斗爭。一方面要從道義上揭露其不義，使他們在輿論上威風掃地，另一方面，要從實力上作好充分準備，使他們的侵略野心無法得逞。這個道理，不僅被無數(shù)

5、的歷史事實證明；而且在今天也不無借鑒意義。 國弱被人欺，落后就要挨打。在強權肆虐橫行的國際環(huán)境下；我們只有壯大實力，才會永遠立于不敗之地。 四、閱讀題典 【題源】（廣東省從化市2020年初中畢業(yè)班綜合測試） 【題文】閱讀下面甲乙兩段選文 【甲】子墨子見王，曰：“今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之；舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之--此為何若人？” 王曰：“必為有竊疾矣?！? 子墨子曰：“荊之地方五千里，宋之地方五百里。此猶文軒之與敝輿也。荊有云夢，犀兕麋鹿?jié)M之，江漢之魚鱉黿鼉?yōu)樘煜赂唬嗡^無稚兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠糟也。荊有長松文梓緶楠豫章，宋無

6、長木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋，為與此同類。 王曰：“善哉。” 【 乙】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妻畏臣，臣之客有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！? 王曰：“善?！? 【小題1】下面加點字意思和用法不同的一項是（3分） A荊之地方五千里 今齊地方千里 B 今有人于此 皆以美于徐公 C江漢之魚鱉黿鼉?yōu)樘煜赂? 臣之妻私臣 D此為何若人 為與此同類

7、 【小題2】用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分） （1）臣以王吏之攻宋，為與此同類。 （2）能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。 【小題3】下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是4（3分） A選文【甲】運用了對比，極言楚國的幅員遼闊、物產(chǎn)豐富和宋國的國土狹小、物產(chǎn)貧乏，從而類推出楚國攻宋是和有“竊疾” 同類的結(jié)論。 B選文【甲】中，墨子巧設三個比喻，誘使楚王答應放棄攻宋。此時楚王陷入自己所否定的圈子中而無話可說，只得說“善哉”。 C．選文【乙】中，鄒忌采用三組對比指出“王之蔽甚矣” ，我們說話要達到最佳效果，就要充分了解對方，直接指出對方問題所在。 D．選文【甲】中“善哉。”，僅僅

8、是楚王夸墨子“說得不錯”，但并沒有心悅誠服；選文【 乙】中“善”字表明了齊威王要納諫除弊的態(tài)度。 【答案】 【小題1】B 【小題2】（1）我認為大王攻打宋國，是和這個害偷竊病的人一樣。（2分）（采分點：以：認為；為：是。）（2）能在公共場所批評議論我的過失，使我的耳朵聽到的（人），可得到下等獎賞。（2分）（采分點：市朝：公共場所；聞：使……聽到） 【小題3】C 【解析】 【小題1】 考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。 【小題2】 試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關鍵詞語“以”“ 謗譏”“市朝”“聞”“下”，最后疏通句子。所學

9、課文，做過翻譯練習要加強記憶，可直接寫出譯句。 考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。 【小題3】 考點：考點：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。 五、牛刀小試 【題源】黑龍江省哈爾濱市2020年中考語文試題 【題文】閱讀《公輸》選段，回答8-10題（8分） 公輸盤曰：“夫子何命焉為？” 子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之?！? 公輸盤不說。 子墨子曰：“請獻十金。” 公輸盤曰：“吾義固不殺人?！? 子墨子起，再拜，曰：“請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。宋無罪而攻之

10、，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類?！? 公輸盤服。 子墨子曰：“然胡不已乎？” 公輸盤曰：“不可，吾既已言之王矣。” 子墨子曰：“胡不見我于王？” 公輸盤曰：“諾。” 子墨子見王，曰：“今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之；舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之——此為何若人？” 王曰：“必為有竊疾矣?！? 子墨子曰：“荊之地方五千里，宋之地方五百里，此猶文軒之與敝輿也。荊有云夢。犀兕麋鹿?jié)M之，江漢之魚鱉黿鼉?yōu)樘煜赂?，宋所謂無雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠糟也。荊有長松文梓椴楠豫章，宋無長木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏

11、之攻宋也，為與此同類。” 王曰：“善哉。雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋?！? 8．（2分）解釋文中加點的詞語。 （1）愿： （2）仁： 【答案】（1）希望 （2）對人親善、有愛 【解析】 試題分析：本題考查對文言文實詞的理解能力。解答此類題目，一要結(jié)合語境，二要注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義的現(xiàn)象。如本題中都是詞類活用現(xiàn)象，（1）中“愿”在這里做動詞，是“希望”，（2）中“仁”做動詞，是“對人親善、有愛”。平時學習中要注意積累，并歸納整理常見實詞和虛詞的意義及用法，并識記一些典型的例子，遇到不熟悉的文章，那么要結(jié)合所學的類似的句子去結(jié)合語境推斷即舉一反三，這樣考試

12、時才不會失分。 考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。 9．（4分）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）宋何罪之有？ （2）義不殺少而殺眾，不可謂知類。 【答案】（1）宋國有什么罪呢？ （2）自己說講道義，殺少量人還懂得不合理，卻要去殺眾多的人，不能說是明白事理。 【解析】 考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。 10．（2分）從畫線句子可看出，公輸盤和楚王有著共同的心理。他們共同的心理是什么？ 【答案】都不想放棄攻宋；都不想承擔責任（都想推卸責任）。 【解析】 考點：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。 【題源】（1

13、3年中考福建福州卷） 【題文】閱讀《公輸》選段，完成7-11題。（16分） 子墨子見王，曰：“今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之；舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之——此為何若人？” 王曰：“必為有竊疾矣?！? 子墨子曰：“荊之地方五千里，宋之地方五百里，此猶文軒之與敞輿也。荊有云夢，犀兕麋鹿?jié)M之，江漢之魚鱉黿鼉?yōu)樘煜赂?，宋所謂無雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠糟也。荊有長松文梓檄楠豫章，宋無長木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類。” 王曰：“善哉。雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋?！? 于是見公輸盤子墨子解帶為城以牒為械公輸盤九設攻城之機變子墨子九距

14、之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余。 公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。” 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言?！? 楚王問其故。 子墨子曰：“公輸子之意不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也?！? 楚王曰：“善哉。吾請無攻宋矣。” 7．用“／”為文中畫線句子標出停頓。（標4處，2分） 于是見公輸盤子墨子解帶為城以牒為械公輸盤九設攻城之機變子墨子九距之。 【答案】于是見公輸盤/子墨子解帶為城/以牒為械/公輸盤九設攻城之機變/子墨子九距之。 考點：本題考查學生文言語句的翻譯和誦讀能力。

15、 點評：文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。給語段標出停頓，其實是把幾個句子斷開。所以要注意句子意思不能改變，語意要完整。 8．解釋下列加點的詞語。（4分） （1）鄰有敝輿而欲竊之（ ） （2）荊之地方五千里（ ） （3）公輸盤詘（ ） （4）在宋城上而待楚寇矣（ ） 【答案】（1）破 （2）方圓（面積）（3）通“屈”，理屈 （4）入侵 試題分析：“寇”是最易答題的詞語，文下注解中出現(xiàn)過，還應高度重視。“詘”為通假字，“方”為古今異義字。 考點：本

16、題考查學生理解文言字詞的意思的能力。 點評：文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據(jù)多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。 9．翻譯下列句子。（4分） （1）此為何若人？ （2）雖殺臣，不能絕也。 【答案】（1）這是什么樣的人呢？ （2）即使殺了我，也不能殺盡（宋國的抵抗者）。 試題分析：翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。兩個句子中的的關鍵詞有“何若”“雖”，“何若”根據(jù)語境應譯為“什么樣的，怎么樣的”，“雖”表假設，應譯為“即使”。

17、了解了關鍵字詞的意思，把各個詞語的意思連綴起來，語意通順即可。 考點：本題考查學生文言語句的翻譯能力。 點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。 10．在勸說楚王過程中，墨子巧妙設喻，將“文軒”“錦繡”“粱肉”比喻楚國 ，將“敝輿”“短褐”“糠糟”比喻宋國 ，通過對比，使楚王醒悟到攻打宋國是不明智的行為。（2分） 【答案】幅員遼闊、物產(chǎn)豐富（地大物博）

18、 面積狹小、物產(chǎn)貧乏 考點：本題考查學生對信息的提取和對文章的理解能力。 點評：審題后要在理解全文大意的基礎上，找到相關的語句，進一步精讀之，確定哪些語句與題干要求相符，提取出來加以理解，組織成切題的答案作答即可。 11．選段在記述墨子與公輸盤演練的攻守戰(zhàn)中，“ ”“ ”兩個詞語可以看出戰(zhàn)斗的激烈；“ ”一句可以看出公輸盤已經(jīng)技窮；“ ”一句表明楚王決定放棄攻打宋國。（4分） 【答案】九設 九距 公輸盤詘（公輸盤之攻械盡） 吾請無攻宋矣 試題分析：根據(jù)題目中的引號可知，應使用原文詞語，因此讀演練攻守的段落，理解并從中提取出相關詞語即可。 考點：本題考查學生對信息的提取和對文章的理解能力。 點評：審題后要在理解全文大意的基礎上，找到相關的段落，進一步精讀之，確定哪些語句（詞語）與題干要求相符，提取出來即可。