廣東省東莞市寮步中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第10 遼、西夏與北宋并立導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版

《廣東省東莞市寮步中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第10 遼、西夏與北宋并立導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省東莞市寮步中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第10 遼、西夏與北宋并立導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第十課 遼、西夏與北宋并立 導(dǎo)學(xué)案 一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、知道遼、宋、西夏是三個(gè)并立的政權(quán)，說(shuō)出耶律阿保機(jī)、趙匡胤和元昊三位杰出政治家的主要功績(jī)。 2、分析宋遼、宋夏和議的影響，并能簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)我國(guó)的民族關(guān)系 二、教學(xué)要點(diǎn) 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】遼、宋、西夏政權(quán)的并立；宋與遼和西夏的戰(zhàn)爭(zhēng)與和議；遼夏漢化和民族融合 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】正確認(rèn)識(shí)宋遼、宋夏戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)和議和的積極作用；認(rèn)識(shí)到中華民族大融合的歷史必然 三、【自主探究】（預(yù)習(xí)）請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材54－58頁(yè)的內(nèi)容,回答下列問(wèn)題： （一）澶淵之盟 1．北宋政權(quán)的建立： （1）_________ 年，后周大將___________ 建立

2、宋朝，定都 （今_____ ）史稱_____ 。后來(lái)宋太祖統(tǒng)一了__________ 和__________的廣大地區(qū)。 2、遼政權(quán)的建立：??? （1）10世紀(jì)初，契丹族的杰出首領(lǐng)___________ 統(tǒng)一了契丹各部，________ 年，他建立契丹政權(quán)，定都_________ ，后來(lái)改國(guó)號(hào)為遼。 （2）契丹矛和契丹文字的插圖意在說(shuō)明什么問(wèn)題？ 3、宋遼的戰(zhàn)與和： （1）北宋為什么要對(duì)遼進(jìn)行北伐（看地圖）？北伐的結(jié)果如何？為什么北宋的北伐會(huì)失?。? （能說(shuō)幾條是幾條）此后北宋采取什么政策？ 寇準(zhǔn) （2）“澶淵之盟”是在怎樣的背景下訂立的？?jī)?nèi)容是什么？怎樣認(rèn)識(shí)它

3、的影響？ (二) 宋 夏和戰(zhàn)： 1、夏政權(quán)的建立：_____ 年， _________族首領(lǐng)__________稱帝， 定都__________。 2、宋夏之間的和戰(zhàn)： （1）西夏為什么要進(jìn)攻北宋？西夏和北宋達(dá)成議和的原因是什么？ （2）如何認(rèn)識(shí)宋夏之間的和與戰(zhàn)？” （三）、碰撞中的融合： 1、契丹族、黨項(xiàng)族與漢族融合的表現(xiàn)有哪些？ 四、課堂學(xué)習(xí) 1、歸納整理遼、宋、西夏建立概況表： 政權(quán)名稱 建立時(shí)間 建立民族 建立者 都城 遼 北宋 西夏 五、課后檢測(cè)（鞏固知識(shí)） 1、下列關(guān)

4、于澶淵之盟的敘述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（? ?? ） A、它是北宋戰(zhàn)敗后于遼達(dá)成的盟約 B、盟約中有遼撤兵的內(nèi)容 C、北宋答應(yīng)給遼“歲幣” D、盟約簽訂后，宋遼之間維持了長(zhǎng)久的和平關(guān)系 2、宋遼、宋夏和議的共同點(diǎn)不包括（ ??? ） A、結(jié)束了雙方大規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài) B、導(dǎo)致了南北對(duì)峙局面的形成 C、促進(jìn)了北方各少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 D、反映了宋朝統(tǒng)治的腐敗 3、澶淵之盟在客觀上所起的重要作用是（ ） A、削弱了契丹勢(shì)力 B、維持了長(zhǎng)期和平 C、消除了民族矛盾 D、加速了北宋滅亡 4、宋遼“澶淵之盟”后，雙方在邊境設(shè)

5、置的貿(mào)易機(jī)構(gòu)是（ ） A、市舶使　　 B、宣政院 C、榷場(chǎng)　　 D、十三行 5、下列與北宋互市邊境貿(mào)易的國(guó)家有（ ?。? Ａ、后周　 遼　 Ｂ、蒙古國(guó)　 西夏　 Ｃ、遼　 西夏　 Ｄ、南宋　 遼 “與朝廷和好年深，藩漢人戶休養(yǎng)生息，人人安居，不樂戰(zhàn)斗”（蘇轍語(yǔ)）完成7-8題 6、反映的是北宋與（ ?。╆P(guān)系 Ａ、西夏　 Ｂ、遼　 Ｃ、女真　 Ｄ、南宋 7、上題引用蘇轍的那句話，能體現(xiàn)出（ ） A、遼宋開國(guó)以來(lái)一直和睦相處 B、宋遼實(shí)力均衡 C、北宋人民負(fù)擔(dān)大大

6、減輕 D、統(tǒng)治階級(jí)為百姓謀利 8、閱讀下列材料： 自契丹侵取燕薊以北，拓跋（黨項(xiàng)）自得靈夏以西，其間所生豪英，皆為其用。得中國(guó)（指中原）土地，役中國(guó)人力，稱中國(guó)位號(hào)，仿中國(guó)官屬，任中國(guó)賢才，讀中國(guó)書籍，用中國(guó)車服，行中國(guó)法令，是二敵（指遼、西夏）所為，皆與中國(guó)等。 ——《續(xù)資治通鑒長(zhǎng)編》卷150 請(qǐng)回答：遼、西夏在哪些方面向中原政權(quán)學(xué)習(xí)？產(chǎn)生什么歷史作用？ 這一節(jié)課,我學(xué)會(huì)了: 。