（2020年秋季版）四川省金堂縣七年級歷史下冊 第五單元 第2課 從2020貞觀之治2020到2020開元盛世2020導(dǎo)學(xué)案（無答案） 川教版

《（2020年秋季版）四川省金堂縣七年級歷史下冊 第五單元 第2課 從2020貞觀之治2020到2020開元盛世2020導(dǎo)學(xué)案（無答案） 川教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（2020年秋季版）四川省金堂縣七年級歷史下冊 第五單元 第2課 從2020貞觀之治2020到2020開元盛世2020導(dǎo)學(xué)案（無答案） 川教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第2課 從“貞觀之治”到“開元盛世” 【導(dǎo)學(xué)指要】 1.課標(biāo)要求 知道唐太宗和“貞觀之治”，知道唐玄宗和“開元盛世”，初步認(rèn)識唐朝興盛的原因。 2.學(xué)法指導(dǎo) （1）記住唐朝的建立者、都城，唐太宗的姓名和年號，中國歷史上唯一的女皇武則天，唐朝的鼎盛——開元盛世。 （2）了解唐太宗及唐玄宗的治國政策和唐朝盛世局面的繁榮景象，理解其形成的原因。 （3）對唐太宗、武則天及唐玄宗的評價，進(jìn)一步掌握評價歷史人物的方法。 （4）對唐朝盛世局面的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到唐朝在世界上的地位，增強民族自豪感和自信心。 3. 概念解讀 三省六部制:是中國古代封建社會一套組織嚴(yán)密的中央官制。它確立

2、于隋朝，此后一直到清末，六部制基本沿襲未改;對于三省制，其中尚書省形成于東漢(時稱尚書臺);中書省和門下省形成于三國時，目的在于分割和限制尚書省的權(quán)力。在發(fā)展過程中，組織形式和權(quán)力各有演變，至隋，才整齊劃一為三省六部，主要掌管中央政令和政策的制定、審核與貫徹執(zhí)行。各不同時期的統(tǒng)治者做過一些有利于加強并維護(hù)中央集權(quán)的補充和調(diào)整。 【知識建構(gòu)】（自主學(xué)習(xí)，完成填空） 時間：618年 人物：? （唐高祖） 都城：長安（今陜西西安） 唐朝 建立 第 二 次 鴉 片 戰(zhàn) 爭 在位皇帝：② （唐太宗） 年號：貞觀

3、 內(nèi)容 結(jié)果：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治清明、文化繁榮、社會安定、國力強盛——貞觀之治 貞觀之治 第 二 次 鴉 片 戰(zhàn) 爭 選用良吏，提高行政效能。（長孫無忌、杜如晦、房玄齡、③ 等） 輕徭薄賦，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)。（允許實物代替徭役） 減法輕刑，修訂法律。（《貞觀律》） 重視教育，大力培養(yǎng)人才。 實行恩威并施的政策，改善民族關(guān)系。（唐太宗被稱為④ ） 第 二 次 鴉 片 戰(zhàn) 爭 帝位順序：唐高祖（李淵）—唐太宗（李世民）—唐高宗（李治）—女皇武則天 時間：690年 事件：武則天改國

4、號為周 地位：⑤ 女皇武則天 女皇武則天 在位皇帝：⑥ 年號：開元 內(nèi)容 結(jié)果：唐朝進(jìn)入鼎盛——⑦ 唐玄宗與開元盛世 任用賢能。（姚崇、宋璟） 發(fā)展生產(chǎn)。（興修水利，擴(kuò)大耕地面積） 整理財政。（清理土地和戶口） 廢除酷刑苛法。 倡導(dǎo)節(jié)儉。 溫馨提示：①李淵②李世民③魏征④天可汗⑤中國歷史上唯一的女皇帝⑥唐玄宗（李隆基）⑦開元盛世 【基礎(chǔ)過關(guān)】 1.王曉撰寫的歷史小論文關(guān)鍵詞

5、：女皇帝、治宏貞觀、政啟開元。他研究的人物是 A．唐太宗 B．唐高宗 C．武則天 D．唐玄宗 2.“在歷代帝王中，唐太宗是以其‘雄才大略而從諫如流，位及人主而兼聽納下’的開明作風(fēng)而聞名于世的。”這個評價的依據(jù)是唐太宗 A.獎勵軍功，按照功勞大小分封爵位 B.大力加強監(jiān)察制度，監(jiān)督地方官員 C.善于聽取臣下建議，鼓勵臣下直言 D.創(chuàng)立行省制度，推行改革采用漢法 3.毛澤東曾說：“唐明皇不會做皇帝，前半輩會做，后半輩不會做．”說“前半輩會做”是基于他統(tǒng)治前期的 　A．貞觀之治 B．開元盛世 C．安史之亂 D．藩鎮(zhèn)割據(jù) 4.中國歷史上有一位著

6、名的皇帝，他統(tǒng)治期間民族關(guān)系和睦,被少數(shù)民族首領(lǐng)擁戴為“天可汗”，他是 　　A．漢武帝 B．隋文帝 C．唐太宗 D．唐玄宗 5.詩歌在一定程度上反映了社會生活。下列詩歌中，能反映唐玄宗統(tǒng)治前期盛世景象的是 　A. “海內(nèi)存知己，天涯若比鄰” B. “生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄” 　C.“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室” D. “大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！? 【思維提升】 材料一 (經(jīng)過唐太宗一段統(tǒng)治后)天下大稔，流散者咸歸鄉(xiāng)里，米斗不過三四錢，終歲斷死刑才二十九人。東至于海，南極五嶺，皆外戶不閉，行旅不赍糧，取給于道路焉。 ?　

7、 ——《資治通鑒》 材料二 “舟所以比人君，水所以比黎庶。水能載舟，亦能覆舟……為人主，可不畏懼！” ——唐太宗 材料三 王夫之在“讀通鑒論”中說“太宗親執(zhí)弓以射殺其兄，疾呼以加刃其弟，斯時也，窮兇極慘，而人心無毫發(fā)之存者也”。 請回答以下問題： ⑴材料一說明什么？并解釋唐太宗統(tǒng)治時出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因？ ⑵材料二表明唐太宗意識到了什么實質(zhì)問題？

8、他說這番話的意圖何在？ ⑶通過以上材料綜合評價唐太宗？ 溫馨提示：一、單項選擇：1.C 2.C 3.C 4.C 5.C 【思維提升】（1）唐太宗時期，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，國力逐步增強，被成為“貞觀之治”。② 因為唐太宗統(tǒng)治時吸取隋亡教訓(xùn)，輕徭薄賦，重視納諫的治國方針，發(fā)展生產(chǎn)，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)；戒奢從簡，節(jié)制自己的享受欲望，等統(tǒng)治措施。⑵唐太宗意識到了人民群眾的巨大力量。意圖在注意調(diào)整統(tǒng)治政策，以緩和階級矛盾，來維護(hù)統(tǒng)治階級的利益。（3）杰出的政治家、戰(zhàn)略家、軍事家、詩人，但晚年也出現(xiàn)一些暴政。 【學(xué)后反思】 我最大的收獲：_________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________。 我的疑惑： _______________________________________________________________________________。