七年級生物下冊 第3單元 第4章 第1節(jié) 尿液的形成和排出（第2課時）教案1 （新版）濟南版（通用）

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1、尿液的形成和排出 教學(xué)目標： 課前準備： 學(xué)生：預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容 教師：制作課件 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)鞏固，夯實基礎(chǔ) 1、 是最主要的排泄器官 2、腎臟的結(jié)構(gòu)分哪三部分？ 3、構(gòu)成腎臟的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是______,它是如何組成的？ 4、血液在腎臟內(nèi)的流動路線是怎樣的？ 【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，溫故而知新，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準備。 二、設(shè)置問題，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，我們每天都會排出一定量的尿液，那么它在腎臟中是如何形成的？又是怎樣排出的呢？ 板書課題：尿液的形成和排出 三、引導(dǎo)探究，層層深入 〈一〉尿液的形成 合作探究1 出示

2、材料（一）：腎小球內(nèi)血液與腎小囊腔中的液體的成分，并引導(dǎo)學(xué)生合作探究以下問題： 1．你發(fā)現(xiàn)腎小囊中有哪些物質(zhì)？腎小球的血液中又有哪些物質(zhì)？ 2．推測腎小囊中的液體只能來自?????????? 。 3．由此你推測腎小球和緊貼腎小球的腎小囊內(nèi)壁起何作用？ 【設(shè)計意圖】提出明確的問題，有助于學(xué)生有目的地分析問題，是指導(dǎo)學(xué)生進行資料分析的有效方法和途徑，能促進學(xué)生提高分析問題的水平。 材料一 比較 成分 腎小球中的血液 腎小囊腔內(nèi)的液體 血細胞 有 無 蛋白質(zhì) 有 微量 葡萄糖 有 有 無機鹽 有 有 尿素 有 有 水 有 有 學(xué)

3、生分析、討論后表達交流： 1．腎小囊中有水、無機鹽、尿素、葡萄糖、小分子蛋白質(zhì)等。腎小球的血液中有水、無機鹽、尿素、葡萄糖、蛋白質(zhì)和血細胞等 2．腎小囊中的液體只能來自腎小球中的血漿。 3．由此推測腎小球和緊貼腎小球的腎小囊內(nèi)壁起濾過作用 教師播放動畫：腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過作用 【設(shè)計意圖】動畫的展示更形象，給學(xué)生以感性和直觀的認識，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)： 當(dāng)血液通過入球小動脈到達腎小球的毛細血管網(wǎng)時，由于腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過作用，血漿中的一部分水、無機鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì)被濾過到腎小囊腔，形成原尿,而血漿中的血細胞和大分子的蛋白質(zhì)則不能被濾過。

4、 四、釋疑解惑，思想滲透 教師：我們知道：生物的結(jié)構(gòu)總是與其功能相適應(yīng)，腎小球和腎小囊壁有哪些結(jié)構(gòu)特點適于物質(zhì)的濾過？ 學(xué)生結(jié)合剛才的學(xué)習(xí)討論后回答： 腎小球是個毛細血管球，它和凹陷的腎小囊內(nèi)壁的管壁都很薄，只有一層上皮細胞構(gòu)成，易于物質(zhì)的濾過。 觀察與思考：入球小動脈為何比出球小動脈粗呢？ 教師點撥：這樣可以使腎小球的毛細血管血壓高于其它器官的毛細血管血壓，而且還提供了較大的濾過面積，有利于血漿在腎小球中濾過，即有利于腎小球的濾過作用 【設(shè)計意圖】聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容，繼續(xù)向?qū)W生滲透生物的結(jié)構(gòu)總是與其功能相適應(yīng)的觀點，讓學(xué)生在不知不覺中體驗到人體結(jié)構(gòu)的精致與神奇。 教師提問：我們

5、人體每天產(chǎn)生的原尿有150升，（提示150升相當(dāng)于300瓶礦泉水），而實際上我們排出的尿液有那么多嗎？ 【設(shè)計意圖】在學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上，設(shè)置稍高一點的問題，讓學(xué)生蹦一蹦，跳一跳，摘桃子。 合作探究2 學(xué)生閱讀課本圖3.4—3，分析原尿及尿液成分，討論完成下列問題： （1）尿液里有那些成分？它比原尿少了什么成分？說明了什么 （2）尿液里有那些成分數(shù)量減少了？說明了什么？ 【設(shè)計意圖】此處采用“任務(wù)驅(qū)動”法教學(xué)，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用和學(xué)習(xí)的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，有利于學(xué)生個性的發(fā)展和能力的提高 五、表達交流，知識建構(gòu)

6、 學(xué)生回答：全部葡萄糖、部分水和無機鹽被重吸收了。 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)： 當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時，其中對人體有用的物質(zhì)（全部葡萄糖、部分水和無機鹽）等被腎小管重吸收，進入腎小管周圍的毛細血管網(wǎng)，被送回到血液，而剩下的物質(zhì)，如尿素、部分水和無機鹽等物質(zhì)則由腎小管流出，形成了尿液?，F(xiàn)在同學(xué)們明白為什么原尿約150升，而實際尿量約1.5升的原因了吧。 總結(jié)提升： 血液、、血漿、原尿和尿液成分比較： 填充下表，比較在正常情況下血液、血漿、原尿、尿液成分的異同（含有的打√，缺少的打×） 血細胞 大分子蛋白質(zhì) 葡萄糖 水 無機鹽 尿素 血液 血漿

7、 原尿 尿液 （1）血漿、原尿和尿液都有的是 。 （2）與血漿相比，原尿最大的特點就是不含 。 （3）與原尿相比尿液不含 。 【設(shè)計意圖】及時呈現(xiàn)相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)有能力，提升對知識掌握層次。 教師提問：通過尿的形成示意圖分析，腎小管中的尿液將流向何處？ 【設(shè)計意圖】引

8、入一個問題情境，延續(xù)探究 〈二〉尿液的排出 合作探究3 觀察教材圖3.4—4人體泌尿系統(tǒng)的組成并閱讀69頁內(nèi)容，探究完成以下問題： （1） 泌尿系統(tǒng)是如何組成的？各部位有何功能？ （2） 尿液沿怎樣的路線排出？ 六、知識整合，建構(gòu)體系 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)泌尿系統(tǒng)組成及其各器官功能，尿液的排出路線 1 腎臟--------形成尿液 2 輸尿管--------輸送尿液 泌尿系統(tǒng) 3 膀胱----------儲存尿液 4尿道----------排出尿液 討論

9、： （1）尿的形成是連續(xù)的，而排出是間歇的，為什么呢？ （2），健康人能正常排尿，對于人體有何重要的意義？如果腎功能異常，將會造成什么樣的嚴重后果？舉例說出二到三個腎疾病的名稱。 學(xué)生回答：排尿的意義：1、有利于廢物及時隨尿液排出 。 2、調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無機鹽的平衡。 3、維持組織細胞正常的生理活動。 尿毒癥（中尿素的毒，腎透析）等。 【設(shè)計意圖】采用自主學(xué)生，合作探究的方法學(xué)習(xí)尿液的排出，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力。 七、情感滲透，習(xí)慣培養(yǎng) 排尿有如此重要的意義，我們應(yīng)該如何保護腎臟？（中醫(yī)上將腎為先天之本）

10、 1、飲水：每天喝適量的開水（學(xué)校提供足量的開水） 2、排尿：及時排尿，不憋尿。（課間及時上廁所） 3、飲食：不暴食太多蛋白質(zhì)和鹽分（天下廚子一把鹽） 4、用藥：在醫(yī)生指導(dǎo)下用藥，不亂用藥（是藥三分毒，會加重腎臟的負擔(dān)） 【設(shè)計意圖】對學(xué)生進行情感教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 八、知識拓展，應(yīng)用延伸 醫(yī)生除了化驗血液還可以通過化驗?zāi)蛞撼煞值霓k法檢測病人病癥。 尿液中出現(xiàn)了哪些不該出現(xiàn)的分子 腎臟中哪個結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了問題 糖尿 血尿 蛋白尿 尿毒癥 小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)同學(xué)們知道了我們每天排出的尿液是在 中形成的，包

11、括 的過濾作用和腎小管的 作用兩個過程。經(jīng)過輸尿管運輸?shù)桨螂祝缓笈懦鲶w外。 九、鞏固應(yīng)用，提升能力 1、健康人每天形成的原尿150L，而每天的尿量僅為1.5L左右，原因是 （ ） A腎小球的濾過作用 B腎小管的重吸收作用 C膀胱的儲尿作用 D汗腺排出了很多的汗液 2、尿的形成是連續(xù)的，而尿的排出是間歇的，這是因為 （ ） A腎小球的濾過作用是間歇的B輸尿管有作用 C腎小管的重吸收作用D膀胱有暫時儲尿功能 3 下面是一個健康人的血漿、原尿、尿液的三個樣品中主要物質(zhì)濃度比較表。請根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題 （1）樣品A是________ ，（2）樣品B是________ ，（3）樣品C是________ 。 板書設(shè)計： 1、腎小球和腎小球囊內(nèi)壁的濾過作用 一、尿液的形成過程 2、腎小管的重吸收作用 過程：腎臟 輸尿管 膀胱 尿道 二、尿液的排出 1、有利于廢物及時隨尿液排出 。 意義 2、調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無機鹽的平衡維持 3、組織細胞正常的生理活動。 三、泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生與保健