（2020年秋季版）四川省金堂縣七年級(jí)歷史下冊(cè) 第五單元 第1課 隋朝的統(tǒng)一與覆滅導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 川教版

《（2020年秋季版）四川省金堂縣七年級(jí)歷史下冊(cè) 第五單元 第1課 隋朝的統(tǒng)一與覆滅導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 川教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（2020年秋季版）四川省金堂縣七年級(jí)歷史下冊(cè) 第五單元 第1課 隋朝的統(tǒng)一與覆滅導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 川教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第五單元 隋唐時(shí)期 【主題概述】 　　本主題簡(jiǎn)述了隋朝到五代十國(guó)的歷史。隋朝結(jié)束魏晉以來(lái)的分裂局面，開創(chuàng)大一統(tǒng)局面，為唐朝的繁榮奠定基礎(chǔ)。隋朝開創(chuàng)了重要制度如三省六部制、科舉制等對(duì)中國(guó)政治發(fā)展起到積極作用，唐朝加以繼承和發(fā)展，開創(chuàng)了一個(gè)鼎盛的唐朝。隋唐時(shí)期，政治清明、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)安定、國(guó)力強(qiáng)盛的繁榮景象。繁華過(guò)后，確實(shí)衰敗，由此中國(guó)再次戰(zhàn)亂分裂，步入黑暗的五代十國(guó)。 第1課 隋朝的統(tǒng)一與覆滅 【導(dǎo)學(xué)指要】 1.課標(biāo)要求 　知道隋朝的統(tǒng)一，了解科舉取士制度的創(chuàng)建和大運(yùn)河的開通；知道隋朝滅亡的原因?！? 2.學(xué)法指導(dǎo) （1）記住隋朝統(tǒng)一的時(shí)間、人物、都城。 （2）了解“開

2、皇之治”的主要內(nèi)容，理解“開皇之治”形成原因。 （3）對(duì)隋煬帝的評(píng)價(jià)，進(jìn)一步掌握評(píng)價(jià)歷史人物的方法。 3.概念解讀 　　科舉是通過(guò)考試選拔官吏。由于采用分科取士的辦法，所以叫做科舉。具有分科考試，取士權(quán)歸于中央所有，允許自由報(bào)考(即"懷牒譜自薦于州縣"，與察舉制的"他薦"相區(qū)別)和主要以成績(jī)定取舍三個(gè)顯著的特點(diǎn)。科舉制從隋朝大業(yè)元年(605年)開始實(shí)行，到清朝光緒三十一年(1905年)舉行最后一科進(jìn)士考試為止，經(jīng)歷了1300年。 【知識(shí)建構(gòu)】（自主學(xué)習(xí)，完成填空） 時(shí)間：581年 人物：① （隋文帝） 都城：② 年號(hào)：開皇

3、 統(tǒng)一：③ ，隋滅陳，結(jié)束分裂，重歸統(tǒng)一。 開皇之治 隋朝的建立與統(tǒng)一 在位皇帝：楊堅(jiān)（隋文帝） 內(nèi)容 結(jié)果：國(guó)家富庶、社會(huì)繁榮——④ 改革政權(quán)機(jī)構(gòu)，確立三省六部制 重視選拔人才，推行新的選官制度 廢除郡一級(jí)機(jī)構(gòu)，裁減冗員 修訂法律，廢除一些酷刑 繼續(xù)推行均田制，減輕賦稅、徭役 倡導(dǎo)節(jié)儉 設(shè)置義倉(cāng)，屯糧以備荒年之用 兩漢的選官制：推薦制 魏晉南北朝的選官制度：九品中正制 隋文帝（楊堅(jiān)）廢九品中正制，實(shí)行“分科

4、舉人” 隋煬帝（楊廣）設(shè)⑤ ，科舉制正式創(chuàng)立 主要特征：⑥ 科舉制的創(chuàng)建 科舉制的創(chuàng)建 溫馨提示：①楊堅(jiān)②大興（今陜西西安）③589年④開皇之治⑤科舉制⑥分科考試，擇優(yōu)錄取，相對(duì)公平和公開 【基礎(chǔ)過(guò)關(guān)】 1.“他在位期間成功地統(tǒng)一了西晉末年以來(lái)近300年的分裂局面，改革制度，發(fā)展生產(chǎn)，注重吏治，國(guó)家安定.人民負(fù)擔(dān)較輕，經(jīng)濟(jì)繁榮?！彼?978年美國(guó)學(xué)科麥克·哈特所著的《影響人類歷史進(jìn)程的100名人排行榜》中排行第82位。這位在西方人眼中影響深遠(yuǎn)的中國(guó)皇帝是 A.

5、秦始皇 B.漢武帝 C.隋文帝 D.唐太宗 2.制度創(chuàng)新是歷史發(fā)展的動(dòng)力之一。下列關(guān)于中國(guó)古代“三省六部制”的表述，正確的是 A．由分封制逐步發(fā)展而來(lái) B．唐朝首創(chuàng)這一制度 C．三省既有分工又有合作 D．中央集權(quán)達(dá)到頂峰 3.我國(guó)著名史學(xué)家錢穆在《中國(guó)歷代政治得失》一書中講到：“漢代宰相是采用領(lǐng)袖制的，而唐代宰相則采用委員制?！边@里的“委員制”是指 A．郡縣制 B．科舉制 C．三省六部制 D．內(nèi)閣制 4.唐朝科舉，以考試成績(jī)作為錄取標(biāo)準(zhǔn)；明經(jīng)科的錄取率約為十分之一，進(jìn)士科的錄取率約為六十分之一；科舉出身

6、的官員占全部官員的比例略多于十分之一。從材料中得到的信息是 ①科舉制是用分科考試的方法來(lái)選拔人才 ②科舉制是政府選官的主要來(lái)源 ③科舉選拔的標(biāo)準(zhǔn)是擇優(yōu)錄取 ④科舉考試基本年年進(jìn)行 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 5.“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無(wú)水殿龍舟事，共禹論功不較多?！痹?shī)中的“河”指的是 　A.黃河 B．長(zhǎng)江 C．淮河 D．大運(yùn)河 6.京杭大運(yùn)河是世界上里程最長(zhǎng)、開鑿最早的運(yùn)河，目前我國(guó)正在將其申報(bào)為世界文化遺產(chǎn)。隋朝大運(yùn)河

7、的南北起止點(diǎn)分別是 A．余杭、涿郡 B．洛陽(yáng)、大都 C．余杭、洛陽(yáng) D．洛陽(yáng)、涿郡 7.當(dāng)今舉世矚目的“南水北調(diào)”工程?hào)|線輸水渠道，絕大部分沿用了在隋朝大運(yùn)河基礎(chǔ)上開鑿的京杭大運(yùn)河的河段。這就使大運(yùn)河——這個(gè)作為傳承古代文明的重要載體，被賦予了新的歷史含義。隋朝大運(yùn)河在當(dāng)時(shí)起到的主要作用是 A．方便隋煬帝巡游江都 B．大大促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)交流 C．防止匈奴南下侵?jǐn)_ D．平定南方叛亂 【思維提升】 材料一：魏晉以來(lái)，官員大多從各地高門權(quán)貴的子弟中選拔。權(quán)貴子弟無(wú)論優(yōu)劣，都可以做官。隋煬帝時(shí)正式設(shè)置進(jìn)士科，考核參選者對(duì)時(shí)事的看

8、法，按考試成績(jī)選拔人才。從此，門第不高的讀本人，可以憑才學(xué)做官。唐朝時(shí)科舉考試科目以進(jìn)士、明經(jīng)最重要，武則天時(shí)又推行了殿試和武舉，唐玄宗時(shí)詩(shī)賦成為進(jìn)士科主要考試內(nèi)容。宋朝時(shí)考試內(nèi)容重經(jīng)義，大幅擴(kuò)大進(jìn)士錄取名額。明清時(shí)科舉考試只許在四書五經(jīng)范圍內(nèi)命題，答卷的文體必須分為八個(gè)部分，被稱為“八股文”。 ——摘編自七年級(jí)《中國(guó)歷史》下冊(cè)等 材料二：由于文官制度自身發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力的驅(qū)使，以及中國(guó)科舉考試的示范，西方國(guó)家在19世紀(jì)前后紛紛建立了文官考試制度。該考試制度吸取了科舉制的合理內(nèi)核，而舍棄了科舉考試空疏無(wú)用的經(jīng)典內(nèi)容。 ——摘編自劉海峰《科舉制——中國(guó)的“第五大發(fā)明”》 （1）根據(jù)材料一，

9、簡(jiǎn)要梳理中國(guó)科舉制的主要發(fā)展歷程。 朝代 發(fā)展概況 ①＿＿＿＿ 設(shè)置進(jìn)士科 唐朝 進(jìn)士、明經(jīng)最重要；②＿＿＿＿、武舉開始；重詩(shī)賦 宋朝 重③＿＿＿＿；擴(kuò)大進(jìn)士錄取名額 明清 在四書五經(jīng)范圍內(nèi)命題，答卷文體是④＿＿＿＿ （2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析指出西方文官考試制度吸取了中國(guó)科舉制的哪些“合理內(nèi)核”？ （3）綜合以上材料和所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為我們?cè)撊绾慰陀^對(duì)待中國(guó)科舉制？（2分） 材料二 隋朝大運(yùn)河示意圖 (4)圖中四個(gè)字母分別是隋朝大運(yùn)河的四段。 A．_______________B．_______________ C．

10、_______________D．_______________ 溫馨提示:一、單項(xiàng)選擇:1.C 2.C 3.C4.B 5.D 6.A 7.B 【思維提升】（1）①隋朝②殿試③經(jīng)義④八股文（2）合理內(nèi)核：公平競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)錄?。还_、公正、公平；機(jī)會(huì)平等，報(bào)考條件限制少；錄取公平，按考試成績(jī)選拔人才。（3）取其精華，去其糟粕；取長(zhǎng)補(bǔ)短；揚(yáng)長(zhǎng)避短；批判性繼承。（4）A永濟(jì)渠B通濟(jì)渠C邗溝D江南河 【學(xué)后反思】 我最大的收獲：___________________________ _____________________________________ _____________________________________________________ __________________________。 我的疑惑： _______________________________________ ________________________________________。