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1、江蘇省如東縣馬塘中學(xué)九年級化學(xué)上冊 第五單元 化學(xué)方程式導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版
【導(dǎo)學(xué)案】
課題1 質(zhì)量守恒定律(第1課時)
【課標(biāo)導(dǎo)讀】
1、 通過實驗探究認(rèn)識質(zhì)量守恒定律，了解常見化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系
2、 從微觀角度認(rèn)識在一切化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目沒有增減
【問題導(dǎo)思】
1、 對于化學(xué)反應(yīng)來說，反應(yīng)物的質(zhì)量如何變化？生成物的質(zhì)量如何變化？而反應(yīng)物的質(zhì)量總和和生成物的質(zhì)量總和又有什么關(guān)系？
2、 在方案一、二中的天平為什么都能平衡？是否具有普遍意義？
3、 實驗5-1和實驗5-2中的天平為什么都不平衡？在分析原因時要注意什么？
2、
4、 你有沒有辦法能使實驗5-1和5-2中的天平平衡？可以畫圖說明。
【例題導(dǎo)練】
一、思考下列說法是否正確：
1、10克水變成10克的水蒸氣，符合質(zhì)量守恒定律。
2、加熱高錳酸鉀制氧氣后，剩下的固體質(zhì)量變小了，所以不符合質(zhì)量守恒定律。
3、鐵絲燃燒后，生成的固體質(zhì)量變大了，所以不符合質(zhì)量守恒定律。
4、10克的A與10克的B反應(yīng)，生成C的質(zhì)量一定是20克。
反思：由這些題目，你能想到什么？
二、選擇題
1、加熱a克氯酸鉀和b克二氧化錳的混合物制取氧氣，直到固體質(zhì)量不再減少為止，得到c克氯化鉀。根據(jù)質(zhì)量守恒定律，可知生成氧氣的質(zhì)量為(
3、 )
A.(a+b)g B.(a+b-C)g C.(a-c)g D.(b-c)g
反思：解這道題時你覺得哪些方面要注意？
課題1 質(zhì)量守恒定律(第2課時)
【課標(biāo)導(dǎo)讀】
3、 通過實驗探究認(rèn)識質(zhì)量守恒定律，了解常見化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系
4、 從微觀角度認(rèn)識在一切化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目沒有增減
【問題導(dǎo)思】
1、從微觀角度看一個化學(xué)反應(yīng)，原子的種類、數(shù)量、和質(zhì)量有沒有變？
2、你知道化學(xué)方程式能表達(dá)什么意思嗎?舉例說明？(可以從宏觀和微觀不同的角度說明)
3、請你
4、歸納《預(yù)學(xué)案》P97的化學(xué)反應(yīng)前后各種量的關(guān)系
【例題導(dǎo)練】
1、《預(yù)學(xué)案》P98 例1
做P98 3
2、《預(yù)學(xué)案》P98 例2
做P99 4、5
課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式
【課標(biāo)導(dǎo)讀】
1、 通過具體化學(xué)反應(yīng)分析，理解化學(xué)方程式的涵義
2、 了解書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵守的原則
3、 能正確書寫簡單的化學(xué)方程式
【問題導(dǎo)思】
1、 你認(rèn)為正確書寫化學(xué)方程式的重要意義是什么？
2、 你認(rèn)為用什么方法才能使式子兩邊的同種原子的種類和數(shù)目相等？
3、 你認(rèn)為書寫化學(xué)方程式時容易出錯的是什么？
【例題導(dǎo)練】
1、《預(yù)學(xué)案》P101 例1
做P102 3、7
2、《預(yù)學(xué)案》P101 例2
做P102 5、6
江蘇省如東縣馬塘中學(xué)九年級化學(xué)上冊 第五單元 化學(xué)方程式導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版
