山東省巨野縣獨山鎮(zhèn)第二中學(xué)七年級歷史下冊 2.15 推動社會進(jìn)步的科技成就導(dǎo)學(xué)案（無答案） 北師大版

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1、第 15 課 推動社會進(jìn)步的科技成就 【課程標(biāo)準(zhǔn)】了解四大發(fā)明，認(rèn)識中國古代科技發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知道活字印刷術(shù)、指南針的發(fā)明，認(rèn)識其對世界文明的貢獻(xiàn) 掌握黃道婆對棉紡織業(yè)的貢獻(xiàn)，初步認(rèn)識先進(jìn)生產(chǎn)工具對生產(chǎn)力發(fā)展的促進(jìn)作用 學(xué)習(xí)畢昇、黃道婆的精神，培養(yǎng)愛國心，增強民族自豪感 【學(xué)習(xí)重點】印刷術(shù)、火藥、指南針的發(fā)明與應(yīng)用；棉紡織技術(shù)的革新 【學(xué)習(xí)難點】四大發(fā)明對世界歷史的影響 【導(dǎo)與學(xué)過程】： （一）【明確目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)】 一、活字印刷 時間 發(fā)明者 地位： 最早，比歐洲早

2、 年 優(yōu)點：活字可 使用， 方便；節(jié)省 ，大大提高 傳播：東傳到 、 ，向西傳到 意義:對 和促進(jìn) 的發(fā)展起到了重要作用 二、指南針（也叫 ） 時間 應(yīng)用：很快應(yīng)用到 上 傳播： 時，由 人傳入 意義：為 和 的發(fā)現(xiàn)提供了重要條件 三、火藥 時間 發(fā)明

3、者 應(yīng)用： 制成 和 ，廣泛應(yīng)用于 四、棉紡織技術(shù)革新 1、人物 生活年代 從 黎族人民學(xué)習(xí) 2、革新內(nèi)容：在 和 做出重大技術(shù)革新，改進(jìn)制成 和 (當(dāng)時世界上最先進(jìn)的紡車，能同時織出 紗) 3、意義： 蓬勃發(fā)展， 逐漸取代 成為普遍使用衣料。 ( 二 ) 【 問題探究 合作學(xué)習(xí)】

4、 (三)【展示點撥、解難釋疑】 材料一 魯迅說：外國人用火藥制造子彈御敵，中國卻用它做爆竹敬神；外國用羅盤針航海，中國卻用它看風(fēng)水····· 材料二 “舟師識地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針?！? 請回答： 1、材料一中在魯迅的眼里，火藥和羅盤針在中國的用處分別是什么？是否真如魯迅所說？請用史實來說明它們的其他作用。 2、根據(jù)所學(xué)知識判斷材料二最早應(yīng)寫于什么時候？根據(jù)是什么？ （四） 【盤點收獲、暢談心得】 四大發(fā)明 發(fā)明或改進(jìn)過程 意義 造紙術(shù) 出現(xiàn)， 的

5、 改進(jìn)了造紙術(shù) 促進(jìn)了 的傳播 印刷術(shù) 雕版印刷術(shù) ，人們發(fā)明 活字印刷術(shù) 時， 發(fā)明 指南針 發(fā)明于 ， 并應(yīng)用于 為 和 的發(fā)現(xiàn)提供了重要條件 火藥 發(fā)明于 ， 改進(jìn)制成了 和 廣泛應(yīng)用于 ，對 產(chǎn)生了巨大的震動 （五） 【達(dá)標(biāo)檢測、能力提升】 1、發(fā)明漢字激光排版系統(tǒng)的王選被稱為“當(dāng)代畢昇”。中國古代畢昇的成就是（

6、 ） A、發(fā)明雕版印刷術(shù) B、發(fā)明活字印刷術(shù) C、改進(jìn)活字排版技術(shù) D、發(fā)明錫活字排版技術(shù) 2、鄭和率領(lǐng)龐大的船隊出航，無論白天、黑夜、陰雨、大霧，船隊都不會迷失方向，這主要得益于（ ） A、絲綢之路的開辟 B、指南針的應(yīng)用 C、明朝造船技術(shù)的先進(jìn) D、火藥的發(fā)明 3、火藥廣泛應(yīng)用于軍事是在（ ） A.隋朝 B.唐朝 C.宋朝 D.元朝 4、對棉紡織技術(shù)革新作出重大貢獻(xiàn)的是（ ） A.黃道婆 B.李清照 C.李春 D.孫思邈 5、下列關(guān)于宋元時期科技成就的描述，不正確的是（ ） A、畢昇發(fā)明的活字印刷術(shù)比歐洲早400多年 B、南宋時指南針經(jīng)由阿拉伯人傳入歐洲，為環(huán)球航行和新大陸的發(fā)現(xiàn)提供了重要條件 C、宋代發(fā)明了火藥 D、黃道婆改進(jìn)的紡車，能同時紡出三根紗 6、黃道婆是從海南島哪個民族那里學(xué)到了先進(jìn)的棉紡織技術(shù)？（ ） A．漢族 B．滿族 C．彝族 D．黎族 自我反思：