九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元5詞兩首導(dǎo)學(xué)案2無(wú)答案新版語(yǔ)文版

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1、《詞兩首》 《憶秦娥·婁山關(guān)》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)閱讀詩(shī)歌的基本方法。 2．能力目標(biāo)：品味語(yǔ)言，把握意象，體味詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意象美，體會(huì)詩(shī)歌的感情。 3．思想目標(biāo)：體會(huì)毛澤東詞的風(fēng)格和境界，領(lǐng)略偉人的氣魄和膽識(shí)。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1、品味語(yǔ)言，把握意象，體味詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意象美，體會(huì)詩(shī)歌的感情。 2、體會(huì)毛澤東詞的風(fēng)格和境界，領(lǐng)略偉人的氣魄和膽識(shí)。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 二、自主學(xué)習(xí) 1、了解作者 毛澤東，是一位偉大的政治家、思想家、軍事家，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的卓越領(lǐng)導(dǎo)人，同時(shí)，他又是一位偉大的詩(shī)人。他一生寫下了很多震撼人心的詩(shī)篇，對(duì)鼓舞革命戰(zhàn)士和億萬(wàn)人民的

2、戰(zhàn)斗豪情，產(chǎn)生過(guò)巨大的影響。他的詩(shī)詞，顯示了博大的胸襟，豪邁的氣魄，廣闊的意境，讀起來(lái)讓人熱血沸騰，精神奮發(fā)。 2、介紹背景 婁山關(guān)：在貴州遵義北大婁山上，萬(wàn)峰插天，中通一線，是由四川進(jìn)入貴州的要道，歷來(lái)為兵家必爭(zhēng)之地。 1935年1月，遵義會(huì)議確立了毛澤東在中央的領(lǐng)導(dǎo)地位，使毛澤東重獲軍事指揮權(quán)。遵義會(huì)議以后，毛澤東率領(lǐng)第一方面軍離開(kāi)遵義，揮師北征，四渡赤水，成就了他人生中軍事指揮上最得意的一筆。這首《婁山關(guān)》詞寫在二渡赤水后。紅軍二渡過(guò)赤水河，回師黔北，集中主力進(jìn)攻桐梓和婁山關(guān)以南的黔軍，乘勝奪取遵義。婁山關(guān)是戰(zhàn)斗最激烈的地方。這次戰(zhàn)役，先后擊潰和殲滅國(guó)民黨軍隊(duì)兩個(gè)師又八

3、個(gè)團(tuán)，俘敵約三千人，取得長(zhǎng)征以來(lái)第一個(gè)大勝仗。毛澤東的《憶秦娥·婁山關(guān)》就寫在婁山關(guān)戰(zhàn)斗勝利之后。???? 三、合作學(xué)習(xí)：作品欣賞 （1）學(xué)生自由朗讀。讓學(xué)生初步把握詩(shī)歌感情。 （2）學(xué)生讀、背課文 （3）賞讀上闋 自讀上闋，思考：上闋中有哪些意象？能聯(lián)想出怎樣的情景？ （4）賞讀下闋 朗讀下闋，學(xué)生思考：下闋表現(xiàn)婁山關(guān)戰(zhàn)斗的哪一階段？表達(dá)詞人怎樣的感情？ “殘陽(yáng)如血”這個(gè)比喻是否形象？請(qǐng)你造一個(gè)比喻句，你把殘陽(yáng)比作什么？ 蒼山如海，殘陽(yáng)如血有何深刻的象征含義？ 四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) （一）、閱讀下面這首詞，完成各題。 憶秦娥·婁

4、山關(guān) 毛澤東 西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月。 霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。 雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。 從頭越，蒼山如海，殘陽(yáng)如血。 1、填空： ①這首詞的詞牌是______，它跟詞的_______有關(guān)；詞題是_______，它跟詞的________有關(guān) ②這首詞中押韻的字是：________、________、________、________、________、 ________。這種韻，在古代四聲中屬于________聲韻。 ③“霜晨月。霜晨月”“從頭越。從頭越”——這種形式叫________，其作用是________。 2、說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面兩組意象的理解 ①“馬蹄”

5、“喇叭”：________________________________ ②“蒼山”“殘陽(yáng)”：________________________________ ③這首詞的基調(diào)有下面三種說(shuō)法，選出正確答案，并說(shuō)明理由。 A．悲凄　 B．悲壯　 C．雄壯 理由是________________________________________________ 西風(fēng)雁叫、白霜晨月——點(diǎn)明季節(jié)、時(shí)間，渲染蒼涼沉郁的畫面 馬蹄、喇叭——軍隊(duì)特有事物 碎——雜沓、細(xì)碎——行軍之急、之速。（山路難行，側(cè)面反映“雄關(guān)漫道”） 咽——西風(fēng)中時(shí)斷時(shí)續(xù)。（一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)）也染上詞人的

6、主觀色彩（樂(lè)觀者即使走在雨里也有晴天的心情）。紅軍自從第五次反圍剿失敗開(kāi)始長(zhǎng)征以來(lái)，打的多是敗仗，湘江一役，損失更是慘重。這一次回軍遵義，重攻婁關(guān)山，任務(wù)是極其艱巨的，紅軍能否取勝，紅軍的命運(yùn)如何？作為黨的領(lǐng)袖，作為重新回到軍事指揮崗位的毛澤東，心情是極其沉重的。他深感任重而道遠(yuǎn)。通過(guò)這個(gè)“咽”字，既表現(xiàn)出紅軍斗爭(zhēng)生活的艱苦卓絕，又渲染了行軍途中莊嚴(yán)肅穆的氣氛。 從頭越——攻破險(xiǎn)要，戰(zhàn)斗勝利 真如鐵——一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)，也讓人聯(lián)想，這里的“雄關(guān)”，雖首指婁山關(guān)，但又不只指婁山關(guān)，還應(yīng)該包括漫長(zhǎng)的革命道路上有形無(wú)形的各個(gè)關(guān)口。如鐵的雄關(guān)漫道反襯紅軍英勇豪邁的氣概和勝利的自豪，反映遵義會(huì)

7、議以來(lái)的變化。 如?！? 如血——色彩濃烈，氣魄雄渾，與“蒼山如?！惫餐瑯?gòu)成凝重與雄渾的壯美。血色殘陽(yáng)又讓人聯(lián)想到犧牲，象征革命的勝利需要紅軍戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)、前仆后繼，象征勝利是用生命和鮮血換來(lái)的。 兩個(gè)比喻句寓有深刻的象征意義：如海的蒼山象征革命征途上還會(huì)遇到更多的關(guān)隘，面臨更多的困難?！吧n山如?！薄皻堦?yáng)如血”預(yù)示著未來(lái)斗爭(zhēng)的艱辛和曲折。也只有經(jīng)歷血雨腥風(fēng)的戰(zhàn)斗洗禮的軍事指揮家，擔(dān)負(fù)著國(guó)家前途和命運(yùn)的偉人，才有這樣的人格與氣魄，才有這樣的胸襟、這樣的境界，能正視未來(lái)，能預(yù)見(jiàn)未來(lái)，在眼中呈現(xiàn)“蒼山如?！薄皻堦?yáng)如血”的壯美。 參考答案 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：1、①憶秦娥　 曲調(diào)　 婁山關(guān)　

8、 內(nèi)容 ②烈、月、咽、鐵、越、血　 入 ③疊句　 強(qiáng)調(diào)某個(gè)意象 2、提示： ①悲壯的歷程　 ②也有象征意義　 ③B或C 《沁園春 雪》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、會(huì)說(shuō)出詩(shī)歌大意。 2、背誦課文、默寫課文。 3、會(huì)辨別寫景、議論、抒情的表達(dá)方式。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 理解名句：數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝 解決措施 通過(guò)合作研討、分析總結(jié)解決 流程預(yù)設(shè)： 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1．正音： 分外（ ） 妖嬈（ ） 競(jìng)折腰（ ） 稍遜（ ） 成吉思汗（ ） 數(shù)風(fēng)流人物（ ） 2、解詞： 惟余

9、 折腰 紅裝素裹 風(fēng)騷 3、題解： 詞興起于唐，盛于宋，配樂(lè)歌唱，句式不齊，也稱長(zhǎng)短句。一首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、段數(shù)、韻律、平仄，都有固定的格式，這就是詞譜，詞人依照詞譜填詞，詞譜的名稱叫詞牌。宋詞有豪放派和婉約派。豪放派氣勢(shì)豪放，意境雄渾，充滿豪情壯志，如蘇軾和辛棄疾。婉約派語(yǔ)言清麗含蓄，感情婉轉(zhuǎn)纏綿，情調(diào)或輕松活潑，或婉約細(xì)膩，如柳永、李清照。 《沁園春 雪》的體裁是________，其中“沁園春”叫________，題目是________。 4、寫作背景： 1936年2月，日

10、本帝國(guó)主義繼侵占東北三省以后，又將魔爪伸向華北。蔣介石則迎合日本帝國(guó)主義的要求，繼續(xù)實(shí)行不抵抗政策。國(guó)家和民族處于危急存亡之秋。與此同時(shí)，遵義會(huì)議確立了毛澤東在全黨全軍的領(lǐng)導(dǎo)地位。毛澤東同志率領(lǐng)紅軍長(zhǎng)征部隊(duì)勝利到達(dá)陜北清澗縣袁家溝，準(zhǔn)備渡河?xùn)|征，開(kāi)赴抗日前線。為了視察地形，毛澤東同志登上海拔千米白雪覆蓋的塬上，當(dāng)“千里冰封”的大好河山展現(xiàn)在他眼前時(shí)，不禁感慨萬(wàn)千，詩(shī)興大發(fā)，欣然命筆，寫下了這一首豪放之詞《沁園春?雪》。 二、自主學(xué)習(xí)： 1、 有節(jié)奏、有感情地誦讀課文。 2、 讀課文，整體感知課文內(nèi)容。 這首詞的上下兩闋各寫了什么內(nèi)容？ 上片：描寫北國(guó)雪景； 下片：縱論歷代英雄 三、

11、合作學(xué)習(xí)： 精讀品析上闋： 1、指名學(xué)生朗讀，提問(wèn)，上闋分幾層意思？理出寫景順序。 分三層。前三句概寫，極目萬(wàn)里，動(dòng)靜結(jié)合；中間七名具體寫，氣勢(shì)磅礴，生機(jī)盎然；后三句寫想象中的景色，紅白交映，艷麗多姿。 2、前三句從哪個(gè)角度寫雪景？所寫景物有何特點(diǎn)？ 總寫北國(guó)雪景，“千里”“萬(wàn)里”是互文，千萬(wàn)里冰封，千萬(wàn)里雪飄，寫也視野的遼闊。“封”寫地面，凝然安靜；“飄”寫天空，雪姿輕盈。一靜一動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，相映成趣。 3、“望”字統(tǒng)領(lǐng)到哪一句？“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山脈怎會(huì)像銀蛇在舞動(dòng)，高原怎么像白象在奔跑？ “望”字統(tǒng)領(lǐng)到“欲與天公試比高”?！巴弊忠韵率切蹅サ木坝^?！伴L(zhǎng)城”、“黃河”是

12、中華民族精神的象征，最能反映北國(guó)風(fēng)貌，而且與“千里”、“萬(wàn)里”相照應(yīng)，續(xù)寫地域的遼闊?！吧轿桡y蛇，原馳蠟象”運(yùn)用比喻擬人手法，把“山”、“原”人格化。雪花飄飛是動(dòng)態(tài)，說(shuō)山原在、在“馳”是形象地寫出了萬(wàn) 里雪飄，變靜為動(dòng)，畫面生動(dòng)活潑，景色壯觀無(wú)比！ 4、“頓”字可否刪去？為什么？ “頓”不可刪去，因?yàn)樗鼘懗隽俗兓?，寒威之烈? 5、 “須晴日”三句中，哪個(gè)字表明是虛寫？試用散文化的語(yǔ)言描述三句詩(shī)的意境。 “須”表明雪后初晴之景出自作者的想象。你看，紅日冉冉升起，放射出萬(wàn)道霞光，染紅了天邊的白云，映紅了高原上皚皚白雪。云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁青青。紅日白雪交相輝映，祖國(guó)就像一

13、位紅裝素裹的少女，格外嬌艷多姿！ 探究質(zhì)疑下闋 1、指名學(xué)生朗讀，提問(wèn)：下闋可分幾層？ 分三層。前兩句為第一層，過(guò)渡；中間七句為第二層，評(píng)古；后三句為第三層，論今。 2．逐層理解下闋： ①為什么說(shuō)前兩句是過(guò)渡句？它的作用是什么？ “江山如此多嬌”總結(jié)上闋寫景，“嬌”字表現(xiàn)女性美，與上文“紅裝素裹，分外妖嬈”相照應(yīng)，“引”字引出下面評(píng)古內(nèi)容，祖國(guó)河山如此壯麗美好，使得古往今來(lái)無(wú)數(shù)英雄人物為之傾倒。 ②“惜”字包含著作者什么感情？評(píng)論了哪幾位歷史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略輸”、“稍遜”和“只識(shí)”有什么區(qū)別？ 一個(gè)“惜”字委婉準(zhǔn)確，有貶有褒，肯定了秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋

14、太祖、成吉思汗的赫赫戰(zhàn)功，也指出了他們?nèi)鄙傥闹?、文學(xué)才華不足的弱點(diǎn)?！奥浴?、“稍”、使詞作對(duì)歷史人物的評(píng)述客觀、準(zhǔn)確、不失分寸?！奥暂敗薄ⅰ吧赃d”、與“只識(shí)”，前二詞與后者比，褒貶的程序有差別，“只識(shí)”否定程度大于前者。 ③作者在下闋為什么要議論評(píng)說(shuō)古代帝王？ 解題思路：作者以“往昔”與“今朝”對(duì)比，“英雄”與“風(fēng)流人物”對(duì)比，突出了今朝革命英雄主宰河山的歷史作用。 ④怎樣理解“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝？”請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。 解題思路：“俱往矣”一句，意在用歷史上的英雄人物來(lái)突出今天的革命英雄，三個(gè)字結(jié)住評(píng)古，氣勢(shì)逼人?！帮L(fēng)流人物”指能建功立業(yè)的英雄人物，這里也有作者本人的身影。當(dāng)時(shí)毛澤

15、東確立了在黨和紅軍中的領(lǐng)袖地位，正欲東渡黃河，大展宏圖，因此“數(shù)風(fēng)流我物，還看今朝”正表現(xiàn)了毛澤東同志這種“天下大任，舍我其誰(shuí)”的英雄豪情?！帮L(fēng)流”不單指建功立業(yè)、打江山，還指有文采、有欣賞水平。最后兩句的意思應(yīng)是：如果數(shù)點(diǎn)一下真正才華橫溢、文采飛揚(yáng)、能夠領(lǐng)略和欣賞江山秀美的人，還得算是今天的革命英雄、革命領(lǐng)袖，當(dāng)然也包括我嘍！ ⑤分析這首詞的主題思想。 這首詞抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)，表達(dá)了空前偉大的抱負(fù)和無(wú)比堅(jiān)定的信心。這首詞寫景，縱橫千萬(wàn)里，大氣磅礴，曠達(dá)豪邁；議論，上下幾千年，氣雄千古，風(fēng)流豪壯。 四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)： 1．《沁園春 雪》的體裁是________，其中“沁園春”叫__

16、______，“雪”是________。上下闋的過(guò)渡句是______________ 。全詞的主旨句是________ _______ _。上闋中具體寫景時(shí)，運(yùn)用比喻、對(duì)偶化靜為動(dòng)的句子是________ 。 2、欣逢母校百年校慶，一位海外歸來(lái)的老學(xué)者回顧了母校百年滄桑之后，又對(duì)滿堂青年學(xué)子深情地說(shuō)“ ， ”。 （用《沁園春 雪》中名句填寫） 3、閱讀詞的下闋，思考回答下列問(wèn)題。 （1）詩(shī)句“稍遜風(fēng)騷”中“風(fēng)騷”原指________，句中指________。 （2）“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”中“風(fēng)流人物”指_______，全句表達(dá)的感情是 4、閱讀毛澤東的《減字木蘭花 廣昌路上》，試與《沁園春 雪》就內(nèi)容及寫法上的異同作一些比較。 減字木蘭花 廣昌路上 （1930年2月） 毛澤東 漫天皆白， 此行何去？ 雪里行軍情更迫。 贛江風(fēng)雪彌漫處。 頭上高山， 命令昨頒， 風(fēng)卷紅旗過(guò)大關(guān)。 十萬(wàn)工農(nóng)下吉安。 比較：_________________________________________________ ____