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1、九年級制學校九年級化學上冊 7.1 燃燒與滅火教案2 （新版）新人教版
教
學
目
標
知識技能
了解易燃物和易爆物的安全知識
過程方法
通過面粉爆炸實驗及對此實驗成敗原因的討論交流了解爆炸的條件
情感態(tài)度
價值觀
通過討論交流防范火災(zāi)與爆炸的措施，形成“防火防爆、人人有責”的意識
教學重點
了解易燃物和易爆物的安全知識
教學難點
爆炸條件的理解
教學內(nèi)容及教師活動
學 生 活 動
設(shè) 計 意 圖
設(shè)置情境復(fù)習知識
【播放】一段火災(zāi)與滅火的錄像。請同學們用心觀察火災(zāi)現(xiàn)場使用了那些滅火方法？
【提問】請同學談一談上述錄像中火災(zāi)現(xiàn)場使用了那些滅火方法？
2、
【追問】結(jié)合所學知識及生活經(jīng)驗?zāi)隳苷務(wù)剬θ紵恼J識嗎？
創(chuàng)設(shè)情境引入新課
【追問】為什么有些燃燒不會爆炸，有些燃燒卻會爆炸呢？
由此可見爆炸需要一定的條件。
實驗探究
一、爆炸條件
【演示】教材P128實驗7-2：面粉爆炸實驗
【提問】
1.單獨一支蠟燭在罐外燃燒會不會爆炸？
2.單獨一支蠟燭在罐內(nèi)燃燒會不會爆炸？
3.點燃一支蠟燭在罐內(nèi)，鼓入大量空氣，但不加蓋會不會爆炸？【小結(jié)】爆炸的條件：有限空間 急速燃燒 積聚大量的熱量
交流發(fā)言
分析討論
3、
猜想爆炸的條件
觀察實驗現(xiàn)象
分析討論
歸納爆炸的條件
創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學習興趣，復(fù)習舊知，體會化學與人類的關(guān)系
讓學生感受爆炸的危險加強安全知識教育
通過實驗探究加深對爆炸危害的認識，進一步證明爆炸所需的條件
教 學 過 程 設(shè) 計
教學內(nèi)容及教師活動
學生活動
設(shè) 計 意 圖
2. 可燃物與氧氣接觸面積越大，氧氣濃度越高，燃燒就越劇烈。。
二、影響燃燒程度的因素
【引言】可燃物的在一定空間的急劇燃燒有可能發(fā)生爆炸，為了預(yù)防危險的發(fā)生，我們必須掌握一些安全常
4、識
【指導(dǎo)閱讀】P129資料
【投影】展示圖標
總結(jié)提高
【提問】1.爆炸一定是化學變化嗎？
2.燃燒、爆炸、緩慢氧化、自燃之間有何關(guān)系
【鞏固練習】
1．下列措施中，符合易燃易爆物的安全管理要求的是 ( )
A．為了安全，存放易燃物的倉庫要盡可能封閉，不讓風吹進來
B．為了節(jié)約運費，把乙醇和鞭炮等物品同時裝在一輛貨車上運送
C．只要不影響工作，面粉加工廠的工人可以在車間里吸煙
D．生產(chǎn)乙醇的車間里，所有的照明設(shè)備均采用隔離和封閉裝置
2.下列①一④的變化中，屬于燃燒的是 ① ；屬于爆炸的是 ④
5、 ；屬于緩慢氧化的是 ② ；屬于因緩慢氧化而引起的自然的是 ③ 。(填序號)
①面粉廠的車間內(nèi)遇明火 ②酒的釀造 ③夏季把白磷露置于空氣中 ④照相時用鎂光燈。
討論交流
閱讀P128內(nèi)容并思考問題
討論進行猜想與假設(shè)
1.與氧氣的濃度有關(guān)
2.與物質(zhì)的接觸面積有關(guān)
3.與可燃物的性質(zhì)
對照燃燒條件設(shè)計對比實驗驗證猜想
討論與交流：了解生活中常見易燃物和易爆物的安全知識，認識一些與燃燒和爆炸有關(guān)的圖標
培養(yǎng)學生的自學能力及歸納能力
通過本環(huán)節(jié)的設(shè)計，激發(fā)學生探究性學習的熱情，培養(yǎng)他們設(shè)計對比實驗的能力，并善于運用所學知識解決實際問題
了解易燃物和易爆物的安全知識，對學生進行安全教育。
教
學
反
思
九年級制學校九年級化學上冊 7.1 燃燒與滅火教案2 （新版）新人教版
