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1、七年級政治上冊《新集體 新面貌》教案 魯教版
教 學 目 標:
知識目標：認識到建設良好的班集體離不開每個人的努力，了解良好的班集體對個人健康成長的作用。
能力目標：提高對問題的認識能力，以及交流合作、書面和口頭表達能力。
情感、態(tài)度、價值觀目標：激發(fā)學生熱愛集體的情感，使他們體驗到集體對于個人成長的作用，初步具有熱愛集體、建設集體的自覺性，并能以自己的實際行動積極地為建設良好的集體作貢獻，初步具有責任感、競爭意識、團結合作與奉獻精神。
教 學 步 驟：
一、創(chuàng)設情境，導入新課
活動1： 一滴水與一杯水。
將一滴水滴到地上，觀察反應。（馬上消失）而一杯水則不會消失。思考并
2、討論：
（1）為什么一滴水離開杯子后就會馬上消失?
（2）如果說小水滴也有靈性，它不想在這個世界上消失，該怎么辦?
(學生討論，教師巡視，并不時地參與到小組討論中。然后學生回答、評論發(fā)表意見。)
教師：由此聯(lián)想到人類自身，每一個同學與我們的班集體是不是也像一滴水與一杯水一樣呢?(同學們回答)
二、師生互動，共同探究
活動2：用多媒體出示名人名言，學生集體朗讀。
只有在集體中，個人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段?！R克思
一滴水只有放進大海里才永遠不合干涸，一個人只有把他自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才最有力量?！卒h
教師：同學們，我們生活中的“海洋”就是集體，我們每個人
3、的成長都離不開集體，那么一個良好的班集體對我們的成長有什么作用呢?
集體對個人的作用(板書)
活動3：我的小故事
各小組內先預賽，經(jīng)討論后選拔出本組最佳的小故事，然后推出最佳的故事手參賽。教師傾聽，友情點撥。(每組講完故事后，提示全班掌聲鼓勵。)
教師：這些故事使我們明白了一個道理，良好的集體對于青少年在德、智、體幾方面的發(fā)展都有著極其重要的作用，大家都應該關心自己的集體，熱愛自己的班級。故事同時也告訴我們，有了共同的目標后，我們就擁有了團結奮斗的不懈動力。就像郎平所說的：“我，離開了我們，就成了一只沒有力量的孤雁。每一個球員，如果離開了集體的默契配合，個人的技藝再高超，也無濟于事。我
4、每次重扣的成功，無不包含著同伴們的努力。”
教師：良好的集體，對我們的成長有如此巨大的作用，共同的目標又使我們有了不懈的前進動力。那這個共同目標是什么呢?我們又希望生活在怎樣的班集體中呢?
活動4：暢談我們心目中的班集體
要求用三個詞來描繪自己喜愛的班級，并說出理由，活動目的是加深學生對良好集體特點的認識。教師可在多媒體上層示列舉話題指向，如我們心目中的班集體應該是團結友愛、充滿競爭的，理由……(各組討論，推出幾位代表發(fā)言，教師歸納總結。)
教師：有人把班集體比喻為一個大火爐，班里的同學則像一塊塊煤炭，大家要想得到溫暖，就必須把自己點燃放進去，煤塊越多，燒得越旺，那么班集體也就越溫暖。
5、溫暖的班集體不是別人賜給的，也不會從天上掉下來，它是靠全班同學的熱情和愛匯聚起來的。我們都希望生活在一個好的集體之中，然而，良好的集體并不是自然而然地形成的，它需要大家共同努力來建立。那我們應該怎么做呢?
各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體(板書)
活動5：讀讀想想——完成KP8小欄目內容。
先由學生閱讀、小組討論，教師點評歸納
教師：俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”沒有班級中每一位同學之間的團結協(xié)作，即使我們每個人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無章的噪音。
團結協(xié)作，互助前行（板書）
三、能力提升
(一)情景分析題(當你處在下列場合時，應當怎樣做?把你的
6、做法寫在橫線上)。
1．同班同學王紅數(shù)學題做不出來時，______
2．學校要舉行“集體在我心中”的演講比賽，規(guī)定每班兩位同學參加演講，而自己班里只有一名同學報名參加時，________________________
3．班級訂的報紙雜亂地散落在講臺上時，_____________________
4．早晨，你走進教室，發(fā)現(xiàn)課桌椅排列得很不整齊，講臺上灰塵很厚時，__________
5．同學鄒建華生病在家，已有好幾天沒來上課時，_______________
6．當你看見一個同學在課桌上亂寫亂畫時，
（二）主動地為班級集體做一件有益的事，并把這件事記錄下來。
四、小小設計師
7、：
以班為單位，設計班徽
五、閱讀故事，談體會
偷油的老鼠
有三只老鼠一塊去偷油喝，可是油缸非常深，油在缸底，它們只能聞到油的香味，根本就喝不到油，愈聞愈垂涎。喝不到油的痛苦令它們十分焦急，但焦急又解決不了問題，所以它們就靜下心來集思廣益，終于想到了一個很棒的辦法，就是一只老鼠咬著另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油，它們取得一致的共識：大家輪流喝油，有福同事，誰也不可以有自私獨亭的念頭。
第一只老鼠最先吊下去喝油，它想：油就只有這么一點點，大家輪流喝，一點也不過隱，今天算我運氣好，不如自己痛快喝個飽。夾在中間的第二只老鼠也在想：下面的油沒多少，萬一讓第一只老鼠喝光了，那我豈不要喝西北風嗎?我干嗎這么辛苦地吊在中間讓第一只老鼠獨自享受一切呢?我看還是把它放了，干脆自己跳下去喝個痛快淋漓!第三只老鼠則在上面想著：油那么少，等它們兩個吃飽喝足，哪里還有我的份，倒不如趁這個時候把它們放了，自己跳到罐底飽喝一頓，一解嘴饞。
于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二只的尾巴，它們爭先恐后地跳到缸里頭去，渾身濕透，一副狼狽不堪的樣子，加上腳滑缸深，它們從此再也逃不出油缸，最后都死在油缸里了。
教后札記：
本節(jié)課本著以學生為主體的理念，充分發(fā)揮學生的主體能動性，用多種多樣的教學手段和形式，提高學生學習的興趣。本節(jié)課的教學效果還不錯。
七年級政治上冊《新集體 新面貌》教案 魯教版
