《3.2《維護(hù)公共秩序》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《3.2《維護(hù)公共秩序》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
3.2 《維護(hù)公共秩序》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)自己自覺(jué)遵守秩序的習(xí)慣
2、提高基本的道德判斷和辨別是非的能力
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
正確認(rèn)識(shí)社會(huì)生活中存在的各種規(guī)則，做到自己遵守和維護(hù)社會(huì)規(guī)則
預(yù)習(xí)指導(dǎo)：（方法得當(dāng)，事半功倍）
1、閱讀學(xué)案，了解學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)
2、閱讀課文并結(jié)合預(yù)習(xí)檢測(cè)，梳理課本知識(shí)，在課本上 標(biāo)思注考的
結(jié)果及自己的問(wèn)題。
精題解析：
在社會(huì)生活中，由于交通法規(guī)的存在，使得整個(gè)城市的交通能夠
秩序井然；由于食品質(zhì)量法規(guī)的規(guī)范， 使得公民的飲食健
2、康得以保障；在學(xué)校，由于教育法律法規(guī)的存在，使得整個(gè)教學(xué)能有條不紊地開
展? ? 相反，如果各個(gè)領(lǐng)域都無(wú)章可循，將會(huì)導(dǎo)致社會(huì)的混亂，人 們將無(wú)法正常生活。
（ 1）這種現(xiàn)象告訴我們一個(gè)什么道理？
（ 2）我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)該怎樣做？
思路點(diǎn)撥：
此題主要考察我們對(duì)材料的分析領(lǐng)悟 能。力 材料主要運(yùn)用對(duì)比手
法，讓我們知道在有規(guī)則、 遵守規(guī)則的前提下會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果，而 在
沒(méi)有規(guī)則， 破壞規(guī)則的條件下又會(huì)導(dǎo)致什么后果。 前后的對(duì)比突出了
規(guī)則的重要性。 第二問(wèn)是學(xué)以導(dǎo)行，大法具有開放性 ， 只要能夠符合題意，言之有理，都是正確的。
答案：
3、
（ 1）生活離不開秩序，秩序離不開規(guī)則。
（ 2）我們應(yīng)該自覺(jué)遵守規(guī)則，維護(hù)社會(huì)秩序。從 自己做起，從
一 點(diǎn)一滴的小事做起；做一個(gè)監(jiān)督者，敢于對(duì)違反規(guī)則、擾 亂秩序的行為提出批評(píng)制止； 要把遵守公共生活的規(guī)則， 形成我們自身的內(nèi)在品質(zhì)和行為習(xí)慣， 這樣我們才能共同營(yíng)造一個(gè)身心舒暢 的社會(huì)環(huán)境
]
學(xué)習(xí)指導(dǎo)：
一、預(yù)習(xí)檢測(cè)
1、
2、只有每一個(gè)人
是文明的表現(xiàn)。
， ， ，
4、
，我們
才能共同營(yíng)造一個(gè)身心舒暢的社會(huì)環(huán)境。
3、形成良好的社會(huì)秩序，既
4、維護(hù)社會(huì)秩序，不是
，
、
，而是
。
5、在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該如何去維護(hù)社會(huì)秩序？
二、自主學(xué)習(xí)
1、請(qǐng)同學(xué)們自讀本站擴(kuò)展閱讀《規(guī)則與秩序》一文，思考并回答下列問(wèn) 題：教材 P29
①這則材料反映了什么問(wèn)題？
②我國(guó)和部分歐洲國(guó)家在文明程度上存 在的差距在這里是如何體現(xiàn)的？
③社會(huì)文明都體現(xiàn)在哪里？
2、討論：做事情 “循規(guī)蹈矩
5、”是不是沒(méi)出息的表現(xiàn)？為什么？我們現(xiàn)在應(yīng)該遵守哪些 “規(guī)矩 ” ？
3、閱讀課本 “社會(huì)觀察 ” ，回答下列問(wèn)題：
①北京通州區(qū)中小學(xué)生做網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督員的目的是什么？
②他們行為的受益人是誰(shuí)？
③對(duì)于維護(hù)和監(jiān)督班級(jí)、學(xué)校秩序，我們可以做些什么？
三、合作探究（大膽提出你的困惑）
四、展示講解（課堂大舞臺(tái)，人人展風(fēng)采）
五、課堂小結(jié)
六、鞏固提升： 你用才智和學(xué)識(shí)取得今天的收獲，又將以明智和果敢
接受明天的挑戰(zhàn)，愿你永葆一往無(wú)前的精神。
1、在網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為現(xiàn)代
6、人重要的交往手段和學(xué)習(xí)工具的時(shí)代，
教育部
等機(jī)構(gòu)還是發(fā)布了《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》
，其最主要目的是（
）
A、限制未成年人上網(wǎng)
B
、約束未成年人的行為
C、防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)
D
、約束更要保護(hù)未成年人
2、維護(hù)社會(huì)秩序，我們應(yīng)該（
①要從自己做起
② 做一個(gè)監(jiān)督者
③ 內(nèi)化成行為習(xí)慣
④想怎樣
就怎樣
A、①②B
、③④
C
、①②③④
D 、①②③
3、遵守社會(huì)秩序（
）
①是懦弱和循規(guī)蹈矩的表現(xiàn) ②是人類文明發(fā)展的產(chǎn)物 ③是現(xiàn)代人
3.2《維護(hù)公共秩序》教學(xué)設(shè)計(jì)
