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1、“方程整理與練習（2）”課時教學計劃
施教時期 2011年 月 日
教學內容
第13頁 “練習與應用”的第5～7題，“探索與實踐”的第8～9題。
共幾課時
8
課型
練習
第幾課時
8
教學
目標
1． 通過復習，使學生更加熟練地運用等式的性質列方程解決不同情況下的實際問題。
2． 在解決問題的過程中，培養(yǎng)學生獨立思考、探索、合作交流的能力，體會數學與日常生活的密切聯系，感受數學的價值，增強他們應用數學的意識。
3． 讓學生在探索的過程中獲得成功的體驗，進一步培養(yǎng)學生學習數學的興趣。
教學
重難點
教學重難點：培養(yǎng)觀察能力、數學思考能力及靈活運用所學知識解
2、決實際問題的能力，增強學好數學的信心。。
教學
資源
1.學生已經理解了等式與方程的意義，并且能熟練地分析實際問題中的數量關系，列出方程解決問題，并且學生在以往的經驗積累中已經具備了一定的觀察分析能力。
2．小黑板
預習
設計
1．回憶：列方程解實際問題時，解題步驟是怎樣的？
2．預習書上第13頁的5～9題。
學 程 預 設
導 學 策 略
調整與反思
一、揭題認標，舉例梳理。
學生獨立思考后小組交流。
全班交流。
二、多層練習，內化提升。
1．根據題意把方程補充完整。
（1） 某校開展植樹活動，五（1）班植了35棵，五（2）班植了x棵，兩
3、班共植了72棵。
—————— = 72
（2） 平行四邊形的面積是25.6平方厘米，高是6.4厘米，底邊長x厘米。
—————— = 25.6
（3） 李娟同學去買練習本，共付7.2元，找回0.8元，她付出了x元。
—————— = 7.2
（4） 水果店運來蘋果420千克，每25千克裝一箱，裝了x箱。
—————— = 420
2． 完成書本第13頁第5～7題
集體交流預習作業(yè)。
3．完成書本第13頁的第8題。
學生讀題，根據要求填表。
（1） 觀察表中填出的數，小組合作討論：你能發(fā)現其中的規(guī)律嗎？（得出：三個連續(xù)自然數的和是中間一個數的3倍。）
（2）
4、運用剛才得出的規(guī)律解決第二小題。
（3） 根據上面得出的關系，猜想：5個連續(xù)奇數的和與中間一個數可能有什么關系？你能舉個例子驗證一下嗎？（得出：5個連續(xù)自然數的和是中間一個數的5倍。）
（4） 運用這個規(guī)律解決第三小題。
4．完成書本第13頁的第9題。
同桌討論：一個梨和幾個獼猴桃一樣重？
集體交流。
三、課堂總結，評價反思。
讓學生在小組內對照每項指標說說自己的收獲與存在的不足。
每人用涂色的辦法進行自我評價。
【板塊一】
師：今天這節(jié)課我們主要復習列方程解實際問題。
提問：在列方程解實際問題時，我們的解題步驟是怎樣的？寫完設句后，根據什么列出方程？
你覺得在列方
5、程解實際問題時我們要注意些什么？
【板塊二】
1．先要求學生口答，再交流是根據什么數量關系列出方程的。
再選兩道讓學生解答，并集體訂正。
2．出示題目之前，可以適當介紹一些有關地球的知識。
指名3名同學板演，師巡視。
集體交流：你是根據什么列方程的？
3．出示題目。
指導學生討論交流。
4．指導學生仔細看圖，說說每幅天平圖的意思。
【板塊三】
師幫助學生理解每一項評價指標的含義。
作業(yè)
設計
必做題：
《補充習題》第11頁的第2、3、4 題。
選做題：《一課一練》第7頁的智力沖浪。
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整理與練習（2） (2)
