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1、《登鸛雀樓》教學設(shè)計?
【教學目標】?
1、?通過隨文識字、“加一加”等教學方法，認會“樓、層”等6個生字，規(guī)范、正確地書寫“盡、層”2個生字。
?2、?有感情地朗讀古詩，背誦古詩。?
3、?在朗讀中理解古詩意境及蘊含的積極向上的哲理。?
【教學重、難點】?
1、 ?認識6個生字，寫會2個生字。有感情地朗讀古詩，背誦古詩
2、 ?簡單理解詩意，體會詩中蘊含的積極向上的情感
【課時安排】
2課時?
【教學準備】
課件、背景音樂?
【教學過程】?
一、圖片導入，激情引趣?
1、在山西省永濟縣有一座樓號稱“天下第一樓”，因為常有鸛雀停留在上面休息，所以人們稱這座樓叫“鸛雀
2、樓”。?
2、介紹鸛雀。?
3、有一天，唐代偉大詩人王之渙登上鸛雀樓，把所見所想寫成了一首千古名詩-《登鸛雀樓》。?
4、板書課題?
二、初讀古詩?
1、學生自由讀古詩，讀準字音，把不會讀的生字借助拼音多讀幾遍。?
2、指名讀古詩，師生評價?
3、?交流識字方法?
4、齊讀古詩?
5、檢測要求會認字的掌握程度。
?三、再讀古詩?
1.劃分節(jié)奏，自由讀古詩。?
2、男、女生合作讀古詩?
四、感悟古詩?
1、老師問：作者在鸛雀樓上看到了什么？出示《夕陽下山圖》，問:你看到了什么？?
2、出示“白日依山盡”，理解“白日:傍晚的太陽”?
3、老師問:這幅圖美不美？那就再
3、美美地讀一讀（指名同學讀，女生讀）?
4、作者還看到了什么？出示《黃河圖》，黃河入海，氣勢磅礴，非常壯觀。用詩中的話說是什么？（出示“黃河入海流”）指名讀出氣勢，男生齊讀。?
5、現(xiàn)在我們把這兩句連起來讀一讀，好好地欣賞欣賞這壯麗的風景。?
6、真有氣魄呀!此時的詩人他在鸛雀樓上看到這么壯觀的情景，會想些什么呢？（出示:欲窮千里目）?
7、如果想要看得更遠，應該怎么辦呢？（出示:更上一層樓）?
五、拓展延伸?
1、生活中還有哪些事情也需要我們更上一層樓。（學生自由說）?
2、不論是誰，做什么事，如果想要取得更大的進步，都需要更上一層樓，需要不斷努力才行。我們再來讀一讀這兩句，讀出對這句話的新理解、新感受。?
六、指導背誦?
1、這首詩，先寫（學生讀）是詩人看見的，再寫（學生齊讀）是詩人想到的。現(xiàn)在背起來就容易多了吧。?
2、同桌互背，指名背?
3、加動作背誦，學生一起背誦?
4、學生配樂背誦?
七、指導書寫?
1、觀察“盡、層”結(jié)構(gòu)，占格?
2、教師范寫，學生書空?
3、學生臨摹，書寫?
4、同桌交換評價?
八、拓展古詩?王之渙的《涼州詞》?
九、課堂小結(jié)?
十、布置課后作業(yè)??
1、背誦古詩?
2、給古詩配一幅畫?
二年級上冊語文教案-8 古詩二首 登鸛雀樓人教部編版(1)
