（安徽專版）2018年九年級物理全冊 專題復習（三）電學基礎實驗習題 （新版）新人教版

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1、 專題復習(三)　電學基礎實驗 考點1　探究串、并聯(lián)電路中電流與電壓的規(guī)律 1．如圖甲所示為小紅同學探究串聯(lián)電路中電流規(guī)律的電路圖．探究前她猜想：A點的電流大于B點的電流，而B點的電流又大于C點的電流．她認為：電流從電源的正極流出來時最大，流過燈泡后電流會變小一點，再流過下一個燈泡，電流就更小了． 甲　　　　　　　　　　　乙 (1)圖乙是小紅連接的實物電路，請幫她改正過來． 解： (2)實驗過程中小紅把電流表分別接入A、B、C三點，閉合開關，讀出它的示數(shù)．并記錄數(shù)據(jù)． (3)為了使結論更具普遍性，應將L1、L2分別換成規(guī)格__不同__(填“相同”或“不同”)的小燈泡，再重復

2、進行實驗． (4)分析數(shù)據(jù)可得出：__在串聯(lián)電路中電流處處相等__． 2．小強和小明同學做探究“并聯(lián)電路中的電流關系”的實驗． 甲　　　　　　　　　　　乙 (1)小強同學設計了如圖甲所示的電路，老師說小強的電路有一處錯誤，請你幫忙指出這處錯誤(請在圖甲中錯誤處打“×”). 解： (2)連接電路時，開關必須要__斷開__，電流表讀數(shù)前，明確電流表的__量程__和__分度值__． (3)小強把電流表連入電路前，發(fā)現(xiàn)電流表指針位置如圖乙所示，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是：__電流表指針沒調零__． (4)在改正錯誤后，小強把電流表分別接在a、b、c三處測電流，其讀數(shù)分別如圖丙所示，則

3、Ia＝__0.2__A，Ib＝__0.3__A ，Ic＝__0.5__A .分析實驗數(shù)據(jù)，得到的結論是：__并聯(lián)電路的總電流等于各支路電流之和__． 丙 (5)小明連接的實驗電路如圖丁所示，開關閉合后，燈泡L1__不發(fā)光__(填“發(fā)光”或“不發(fā)光”)．請你改動圖中一根導線的位置，使兩燈都發(fā)光，電流表A1測量燈L1中的電流，電流表A2測干路中的電流，并在改動的導線上打“×”. 　解：　 　　　　　　丁 (6)實驗過程中，小明在電路中換上規(guī)格不同的小燈泡多次測量，他這樣做的目的是__得出普遍性的結論__. 3．小剛和小麗用如圖所示的器材探究串聯(lián)電路的電壓關系，用三節(jié)干電池串聯(lián)做

4、電源，兩只小燈泡的規(guī)格不同. (1)請幫他們畫出用電壓表測量L2兩端的電壓時的電路圖. 解： (2)小麗率先連接電路，剛接好最后一根導線，小燈泡就亮了，經(jīng)檢查電路連接正確，那么她連接電路時出現(xiàn)的問題是__連接電路時開關沒有斷開__． (3)小剛用電壓表測量L1兩端的電壓時，直接選用0～3 V的量程，小麗說這樣不行，規(guī)范的操作應該是：__先選用0～15____V的量程試觸，如果示數(shù)小于3____V，再改用0～3____V的量程測量__． (4)他們在測量L2兩端的電壓時，兩燈突然熄滅，電壓表示數(shù)變?yōu)?，小剛用電壓表檢測L1兩端的電壓，示數(shù)為電源電壓，由此可判斷出L1處的故障

5、是__L1斷路__． (5)他們排除故障后繼續(xù)實驗，得出了下表所示的一組數(shù)據(jù)，為了得出串聯(lián)電路電壓關系的普遍規(guī)律，他們換用規(guī)格不同的小燈泡進行多次實驗，還可以采用的方法是：改變__電源電壓__，或在電路中串聯(lián)一個__滑動變阻器__． L1兩端電壓/V L2兩端電壓/V 串聯(lián)后的總電壓/V 1.4 3.1 4.5 (6)通過實驗他們得出結論：__串聯(lián)電路中總電壓等于各用電器電壓之和__． 考點2　探究影響導體電阻的因素 4．在“探究導體的電阻跟哪些因素有關”的實驗中： 小明的猜想是：電阻可能與導體的材料有關； 小亮的猜想是：電阻可能與導體的長度有關； 小敏的

6、猜想是：電阻可能與導體的橫截面積有關． 三位同學為上述探究活動準備了四根材料、長度、粗細如圖甲所示的電阻線，他們已經(jīng)完成了乙圖的部分實物連接(接點E、F待接入電阻線)． 　　 甲　　　　　　　　　　乙 丙 (1)該實驗是通過觀察__燈泡的亮度__來判斷接入E、F間的電阻大小的． (2)要探究小亮的猜想，應該選用__a、c__兩條導線(填導線的代號字母)分別接入E、F進行對比． (3)小亮和小明分別對以上實驗電路進行了如下改進：小亮把燈泡更換為電流表，小明在原電路中串聯(lián)接入電流表，你認為__小明__同學的改進更好一些，理由是__小燈泡可以保護電路__．

7、 (4)小敏還想探究導體的電阻是否受其他因素的影響．她進行了如下操作：將圖丙所示的熱敏電阻連接在圖乙所示的電路中E、F間，先后將熱敏電阻放在冷水和熱水中進行實驗．則小敏的實驗探究的是__溫度__對導體電阻的影響． 考點3　探究電流與電壓和電阻的關系 5．(2018·聊城)在“探究電流與電壓的關系”的實驗中； (1)請在方框中畫出能夠改變定值電阻的電壓、并可以同時測量電壓和電流的電路圖． 　解： (2)通過實驗記錄電流表、電壓表的示數(shù)如下表所示．(R＝10 Ω) 實驗序號 1 2 3 4 5 6 電壓U/V 2.0 2.2 2.4 2.6 2.8 3.

8、0 電流I/A 0.20 0.22 0.24 0.26 1.40 0.30 對表中數(shù)據(jù)進行分析，你認為錯誤的數(shù)據(jù)是實驗序號__5__，排除錯誤數(shù)據(jù)，可歸納得出的結論是__在電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比__． (3)如果想用此電路繼續(xù)探究“電流與電阻的關系”，每次更換電阻后，可以通過調節(jié)__滑動變阻器__，使電阻兩端的電壓不變．實驗得出的結論是__在電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成反比__． 6．(2018·重慶B卷)在探究“通過導體的電流與電阻的關系”的實驗中，所用電源電壓恒為10 V．已有的5個定值電阻的阻值分別為20 Ω、30 Ω、40 Ω、

9、50 Ω、60 Ω. (1)根據(jù)圖甲所示電路，用筆畫線代替導線將圖乙所示的實物電路連接完整．(導線不交叉) 解： (2)閉合開關前，滑動變阻器的滑片應移至最__右__(填“左”或“右”)端．閉合開關后，發(fā)現(xiàn)電流表指針無偏轉，電壓表指針有明顯偏轉，原因可能是電阻R__斷路__(填“短路”或“斷路”)． (3)在實驗中，先接入電阻值為20 Ω的電阻，調節(jié)滑動變阻器的滑片P至某一位置時，觀察到電流表、電壓表指針位置如圖丙所示，則電流表示數(shù)為__0.4__A，電壓表示數(shù)為__8__V，接下來用30 Ω的電阻代替20 Ω的電阻做實驗時，應將滑動變阻器的滑片P從上一位置向__右__(填“左”或“右”)滑動． (4)為了完成實驗探究，依次將剩下的3個定值電阻分別接入圖乙的電路中，替換前一次接入的定值電阻，調節(jié)滑動變器的滑片P至合適位置，再讀出電流表的示數(shù)，計算出每次接入的定值電阻R的倒數(shù)，以電阻的倒數(shù)為橫坐標，電流I為縱坐標，在坐標系中描點并作出I-圖線，如圖丁所示．由I-圖線可初步得出結論：在電壓一定時，導體中的電流跟導體電阻的倒數(shù)成__正__比；由此進一步得出結論：在電壓一定時，導體中的電流跟導體的電阻成__反__比． (5)上述實驗中所選滑動變阻器的最大阻值至少為__15__Ω. 4