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1、短文兩篇之不求甚解
章節(jié)（課 題）名稱
短文兩篇之不求甚解
學(xué)時(shí)
總課時(shí)
教學(xué) 目標(biāo)
知識(shí) 技能
掌握本文的主要觀點(diǎn)，采用的論證方法。
過程 方法
培養(yǎng)學(xué)生的閱「讀梳理能力及邏輯思維能力。
情感態(tài) 度與價(jià) 值觀
認(rèn)識(shí)讀書的益處；養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣；
學(xué)生 特征 分析
項(xiàng)目
內(nèi)容
解決措施
教學(xué)「 重點(diǎn)
掌握.本文的主要觀點(diǎn)，「米用的論證方法。
教學(xué) 難點(diǎn)
“好讀書”和“不求甚解”有什么關(guān)系； 認(rèn)識(shí)本文先駁后立的論證層次。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容及問題情境
學(xué)生活動(dòng)，
設(shè)計(jì)意圖
教學(xué)札記
一從《五柳先生傳》中文段的背誦導(dǎo)入本節(jié)
2、。
問題：“不求甚解”原意是什么？現(xiàn)在的含義是什
么？
點(diǎn)評(píng)導(dǎo)入本下。
問題探究：
1找出“不求甚解”在本義中的含義。
2 “好讀書”和“不求甚解”有什么關(guān)系？
3本文中舉.了哪些例子，有什么作用？
4肯定“不求甚解”的方法為什么要反對(duì)馬馬虎虎
的態(tài)度？
二 組織學(xué)生當(dāng)堂交流問題，點(diǎn)撥所在的段「落，明
答答題要點(diǎn)：
1第四段，后兩層；
提出自己的觀點(diǎn)，點(diǎn)撥論點(diǎn)的提出方式一一先駁
后立；
2好讀書是讀書會(huì)意的前提；
3舉例5、6段：
普列漢諾夫曲解馬克思的著作一一反面；
諸曷鳧.獨(dú)觀大略的讀書止面；
歸納論證方法：例證『法與對(duì)比論證法；
4第7段論述體現(xiàn)了
3、論證的嚴(yán)密性；
三.朗讀課文，邊讀邊思考：
1、作者針對(duì)什么說法進(jìn)行論述？
對(duì)任何問題不求甚解都是不好的。1 / 2
2、作者對(duì)此r持什么態(tài)度？
聽讀課文，說說詞語 在文中的.原意與現(xiàn)代 漢語聽意思。
明確要求，自主閱讀 課文，結(jié)合資料明確 問題，找出在文中所 在的段落。
結(jié)合上卜文提取文中 關(guān)鍵信息，自主練 習(xí)。
個(gè)別質(zhì)疑。
當(dāng)堂交流問題，個(gè)別 發(fā)言，共同明確本文 的論點(diǎn)提出的方法及 采用的論證方法。
自主修改答題要點(diǎn)， 個(gè)別問題質(zhì)疑。
培養(yǎng)學(xué)生 的閱讀提 取關(guān)鍵信 息的能 力，
學(xué)習(xí)抓住 中心句來 梳理文章 內(nèi)容。
培養(yǎng)學(xué)生 的閱讀分 析能力， 明確事例 運(yùn)用及論
4、 證方法， 學(xué)習(xí)擺事 實(shí)與講道 理相結(jié)合 的論證方 法
盲目地反對(duì)不求縣解的態(tài)度同杼沒侶允分的埋由。
3、作者認(rèn)為“不求甚解”的含義是什么？ 一是表K虛心；二是說明/、要固執(zhí)一點(diǎn)，咬文嚼 字，要前后貫通，了解大意。
4、“好讀書”和“不求甚解”有什么關(guān)系？
“好讀書”講的是一個(gè)人要養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣；
“不求甚解”則強(qiáng)調(diào)的是讀書的謙虛態(tài)度和正確的 方法。
5、文中例舉列寧批評(píng)普列漢諾夫和諸葛亮的事例
與“不求甚解”的真正含義有什么關(guān)系？
從正反兩方面舉例（諸r葛亮、普列漢諾夫）論證讀 書的要訣在于虛心、會(huì)意。
6、引用陸象山的話有什么用意？
作為論據(jù)對(duì)“不求甚解”的含
5、義進(jìn)行論證。
7、本文主要討論了什么問題，用了哪些論證方
法？
本文主要討論了該怎樣正確理解“不求甚解”的 含義的問題。主要用了引用論證、舉例論證、對(duì)比 論證和道理論證。
8、本文在論證方式上有什么特點(diǎn)？
后"后駁，駁立結(jié)合。
四、教師小結(jié)：
4義通過對(duì)“不求甚解”的含義的論述，告訴 我們既要養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣，也要有謙虛的讀書態(tài) 度和正確的方法。
五、布置作業(yè)：
1、掌握課文中的要點(diǎn)問題。
2結(jié)合你的親身感受，談?wù)勀銓?duì)“好讀書，不求甚 解”的認(rèn)識(shí)（80字左右）
對(duì)提出的問題有自己 見解的學(xué)生各抒己 見，但要能在文中找 到依據(jù)
對(duì)教師提出的問題進(jìn) 行思考，可以進(jìn)行小 組討論，然后回答、 交流
個(gè) 性 化 教 學(xué)
為學(xué)有余 力學(xué)生所 做的調(diào)整
為需要幫 助學(xué)生所 做的調(diào)整.
板書 設(shè)計(jì)
15不求甚解談讀書
“不求甚解”含義：讀書要虛心；讀書的正確目的一一怡情、傅彩和長(zhǎng)
才；
讀書的方法不咬義嚼字；讀書的方法一一
舉例5、6段：反面一一止面讀書的益處一一
對(duì)比論證
教學(xué) 反思
甘肅省武威市九年級(jí)語文上冊(cè)第15課《短文兩篇之》不求甚解教案新人教版
