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1、
江蘇省興化市板橋高級中學高二語文一課一測
一、選擇題
1.下列加點字的注音，全部正確的一項是（ ?。?
A.角色（jiǎo） 盜跖（zhí） 嗟怨（jié） 前合后偃（yǎn）
B.枷鎖（ji?。? 罪愆（yán） 銜冤（xián） 湛湛青天（zhàn）
C.寒暄（xuān） 錯勘（kān） 亢旱（kàng） 萇弘化碧（cháng）
D.煞尾（sh?。? 埋怨（mái） 尸骸（hái） 杳無音信（yǎo）
2.下列詞語沒有錯別字的一項是（ ?。?
A.怕硬欺
2、軟 杳無音信 順水推舟 忍氣吞聲
B.望帝啼鵑 孤身只影 長弘化碧 東海孝婦
C.負屈銜冤 死而無怨 六月飛霜 前合后揠
D.錯堪賢愚 湛湛青天 亢旱三年 天降甘霖
3.下列加點詞語的解釋，正確的一項是（ ?。?
A.怎不將天地也生埋怨（產生） 則是看你死去的孩兒面上（只當是）
B.念竇娥葫蘆提當罪愆（糊涂） 你道是暑氣暄（炎熱）
C.也不見得湛湛青天（清明） 此后遇著冬時年節(jié)，月一十五（每月十五）
D.念竇娥從前已往干家緣（操勞家務） 不知亢旱三年的說話準也不準（抵御旱災）
4.下列
3、句中加點成語使用不正確的一項是（ ?。?
A.有人將竇娥與小白菜兩人相提并論，這是不甚準確的。
B.我本是要把這本言情小說當廢品扔掉的，聽小明說他正在找這本書，我便順水推船地把它送給了他，讓他高興了好一陣。
C.困難從來是欺軟怕硬的，只要我們表現出堅忍不拔的精神，任何困難都將為之望而卻步。
D.有個貪官造成了許多“竇娥冤”，現在淪為階下囚了，就流露出一絲后悔：“受賄之初，心有余悸，時間一長，就習以為常了，真不該有這第一次啊!”
5.對下列各句修辭手法的分析，不正確的一項是（ ?。?
A.“有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權?！保ㄟ@句采用了興的手法，引出竇娥對天地的指斥。）
B.“這就是咱
4、萇弘化碧，望帝啼鵑?！保ㄟ@句運用典故，是竇娥借古人的故事表明自己冤情之深。）
C.“浮云為我陰，悲風為我旋。”（這句采用了擬人手法，是竇娥感天動地冤情的直接訴說。）
D.“要什么素車白馬，斷送出古陌荒阡?”（這句采用比喻手法，抒發(fā)了竇娥的一腔怨氣。）
6.對竇娥臨刑前發(fā)出三樁誓愿的分析判斷不準確的一項是（ ?。?
A.三樁誓愿層層深入地表現了竇娥強烈的憤怒之情以及堅決的反抗精神。
B.三樁誓愿使主人公的反抗性格達到了頂點，使全劇達到了高潮，悲劇氣氛達到了最高點。
C.它體現了一個勤勞、正直善良而又有強烈反抗精神的古代婦女形象。
D.反映出當時人民群眾仇恨黑暗，要求變革的強烈愿望和斗
5、爭意志。
二、簡答題
（一）閱讀下面這首曲詞，回答后面的問題。
滾繡球
【滾繡球】有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權。天地也！只合把清濁分辨，可怎生糊突了盜跖、顏淵？為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延。天地也！做得個怕硬欺軟，卻原來也這般順水推船！地也，你不分好歹何為地！天也，你錯勘賢愚枉做天！哎，只落得兩淚漣漣。
7.翻譯下列句子。
（1）可怎生糊突了盜跖、顏淵？
（2）你錯勘賢愚枉做天！
8.這段曲詞在表達方式上有什么特點？
（二）閱讀下面一首小令，回答后面的問題。
【雙調·沉醉東風】秋 景
（元）盧摯
掛絕壁松枯倒倚，落殘霞孤鶩齊飛。四周不盡山，一望無窮水，散西
6、風滿天秋意。夜靜云帆月影低，載我在瀟湘畫里注。
注：瀟湘畫：宋代宋迪有《瀟湘八景圖》這是一組描繪湖南地區(qū)勝景的平遠山水畫，包括《平沙落雁》《遠浦歸帆》等八幅作品。
9.對這首令的賞析，不正確的兩項是（ ?。?
A.首句從李白《蜀道難》中“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”化用出來。
B.這首小令精心描繪詩人行舟江中所見的深秋景色，畫面在恬靜中推移變換。
C.詩人踟躇江邊，但見“四周不盡山，一望無窮水”，以山重水復喻行路之難。
D.颯颯西風終于停息了，詩人的心也平靜了，此刻天地間呈現一派濃濃的秋意。
E.這首小令自然地熔鑄前人詩文中的情愫與畫意，曲詞清新雅麗，富有形象感。
10.為什
7、么說“在這首小令中時間是動態(tài)的”？
三、閱讀題
（一）閱讀【倘秀才】【叨叨令】，回答后面的問題。
【倘秀才】則被這枷紐的我左側右偏，人擁的我前合后偃。我竇娥向哥哥行有句言。（劊子云）你有甚么話說？（正旦唱）前街里去心懷恨，后街里去死無冤，休推辭路遠。
【叨叨令】可憐我孤身只影無親眷，則落的吞聲忍氣空嗟怨。（劊子云）難道你爺娘家也沒的？（正旦云）只有個爹爹，十三年前上朝取應去了，至今杳無音信。（唱）早已是十年多不睹爹爹面。（劊子云）你適才要我往后街里去，是甚么主意？（正旦唱）怕則怕前街里被我婆婆見。（劊子云）你的性命也顧不得，怕他見怎的？（正旦云）俺婆婆若見我披枷帶鎖赴法場餐刀去呵，（唱
8、）枉將他氣殺也么哥，枉將他氣殺也么哥。告哥哥，臨危好與人行方便。
12.下面加點字解釋不正確的一項是（ ）
A.人擁的我前合后偃 偃：倒。
B.則落得吞聲忍氣空嗟怨 則：只。
C.我竇娥向哥哥行有句言 行：宋元口語，相當于“們”。
D.枉將他氣殺也么哥 也么哥：句尾助詞，無意義。
13.對這段唱白內容理解有誤的一項是（ ）
A.“孤身只影”“忍氣吞聲”“十年多不睹爹爹面”，交代了她的孤苦無依的身世。
B.“只有個爹爹，十三年前上朝取應去了，至今杳無音信”，照應前段，也暗示她的家庭出身。
C.“則被這枷紐的我左側右偏，人擁的我前合后偃
9、”，圍觀人多，冤情深重，為后面她當眾的三樁誓作了鋪墊。
D.劊子手的幾句話，冷酷無情，充分顯示了當時封建吏治的黑暗，表達了作者的憤怒。
14.下列陳述有誤的一項是（ ?。?
A.括號里的內容為“科”，因這是一出旦本戲，故有兩處唱只注“唱”而不必注明是誰唱。
B.【叨叨令】曲牌，即曲調名稱，這支曲也應按［正宮］調唱。
C.這里的說白，全是插在曲調中的，其中雖有對話，也應叫帶白，不叫對白。
D.這段唱白通俗自然、樸實生動，符合人物身份和個性，并推動了劇情發(fā)展。
15.回答下面問題。
（1）竇娥要求走后街的細節(jié)，突出了她怎樣的性格？
（2）這一細節(jié)，對展現她的形象起什么作用？
（二
10、）閱讀下文，回答后面的問題。
元劇的作品，流傳到現在的各種本子，共有一百四十多種。如果根據元代末年鐘嗣成所編《錄鬼簿》記載的作家與作品，其撰有雜劇的作家，共為一百十一人，作品約五百種左右。則今存者包括無名氏作品在內，不過是總數的四分之一強。鐘嗣成本身也是一位雜劇和散曲的作家。其所記作家中，有一部分和他是朋友，另一部分則為他所不及見的前輩_________已死名公才人， ，意思是指書中所記載的作家，多半皆已物故，即當時尚健在者，照鐘氏的看法，他認為每個人都是要死的，遲早成為鬼物，所以叫《錄鬼簿》。以后又有《續(xù)錄鬼簿》，據說是元末明初的雜劇作家賈仲名所編，或疑其不確。但鐘嗣成這本《錄鬼簿》
11、，對于研究元劇的作家和作品，卻有很大的好處。這里不但記載了某個作家作了一些什么雜劇，同時還 提到各個作家的籍貫和生平。這本書在元代末年寫成，可以說是元劇作家們同時代人的著作，應比鈔撮成書者為可信。但是，近年有人專從明代的記載或一些明代所編雜劇總集而去訂定某作品非某作家所作，或某作品應屬某作家，雖能自成一說，似不至較《錄鬼簿》更為可信。
16. 處脫落了一句話，下列各項中最恰當的一項是（ ?。?
A.他把這部書的書名確定為“錄鬼簿”
B.這部書的書名被他定為“錄鬼簿”
C.其書名為“錄鬼簿”
D.這部書的書名被他定為“錄鬼簿”
17. 處可填入的最恰當的詞語是（
12、）
A.隱約 B.似乎 C.含糊地 D.約略
18.文中對于元劇作品的數量說明和判斷正確的是（ ?。?
A.元劇作品現在存有一百四十多種，而《錄鬼簿》記載的共有五百部左右，可見《錄鬼簿》記載有誤。
B.元劇作品今存一百四十多種，與元末鐘嗣成所編《錄鬼簿》記載相符。
C.元劇作品今存一百四十多種，而《錄鬼簿》記載的共有五百部左右，可見在流傳中散失了近四分之三。
D.元劇作品今存五百種左右，是《錄鬼簿》所記載總數的四分之一強。
19.文中說這本書所以叫《錄鬼簿》的原因是什么？
20.文中“或疑其不確”的意思是（ ）
A.有人懷疑《續(xù)錄鬼簿》這部書不確
13、實。
B.有人懷疑《續(xù)錄鬼簿》這部書所記載的內容不確實。
C.有人懷疑《續(xù)錄鬼簿》這部書的作者是賈仲書名不確實。
D.本文作者表示自己懷疑《續(xù)錄鬼簿》這部書的作者與內容不確實。
21.文中“鈔撮成書”是指（ ?。?
A.元代以后某些人根據前人記載鈔撮而編成的其他有關元劇作品記載的書。
B.據說是賈仲名所編的《續(xù)錄鬼簿》。
C.近年來有人根據明代記載或一些明代所編雜劇總集而去訂定元劇作品的書。
D.指《續(xù)錄鬼簿》和近些年一些人的訂定元劇作品的書。
22.這節(jié)文字的主要內容是什么？
參 考 答 案
（二）9.CD（C項，“四周不盡山，一望無窮水”是詩人在舟中所見的景觀，是所
14、謂“瀟湘畫”的重要內容，山水無盡亦使詩的境界更加開闊。說“詩人踟躇江邊”與“喻行路之難”，缺乏根據。D項，“散西風滿天秋意”，“散”，指風無形，這句是通過無形的西風來點染秋意，沒有“西風終于停息了”的意思。如果說，此句讓人產生“蒼茫、蕭索”意緒，尚可。）10.要點：“落殘霞孤鶩齊飛”，言“黃昏”景觀；“夜靜云帆月影低”，“月影低”說明月亮已掛在蒼穹，這是月夜之景。時間由黃昏流向夜深。
三.（一）12.C（行：宋代和元代口語里自稱或者稱呼別人的詞的后邊，有時加“行”字，意思大致相當于“這邊”“那邊”或者“這里”“那里”。）
13.D（借用劊子手與竇娥的對白，表現竇娥的悲慘命運和她的孝順，突出她的冤情。）
14.C（應為對白。）
15.（1）淳樸善良。（2）①使她的形象更豐滿鮮明；②襯托她反抗的性格。
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江蘇省興化市板橋高級中學高二語文一課一測13
