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1、中班語(yǔ)言優(yōu)秀公開課教案《小兔落水后》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒傾聽故事內(nèi)容，并表演故事中的情節(jié)，理解故事中的個(gè)別詞語(yǔ)：安慰、埋怨、手足無(wú)措。
2、通過故事，讓幼兒知道：“當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，千句安慰，萬(wàn)句埋怨，不以伸手拉朋友一把。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖一張，動(dòng)物圖片：小猴、狐貍、小白兔
2、竹竿一根。
3、字詞：安慰、埋怨、手足無(wú)措。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入故事：
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了許多小客人，小朋友們想不想知道是誰(shuí)啊?
(師依次出示動(dòng)物圖片：小兔，小猴，狐貍)
師：今天天氣可好了，小動(dòng)物們可高興了，小兔子、小猴子、小狐貍在草地上玩捉迷藏的游戲，可是玩的正高興的時(shí)候，小兔子
2、撲通掉進(jìn)了河里，哎呀，小朋友們想想看，如果你是小兔子掉進(jìn)了河里，心里會(huì)怎么想?會(huì)說(shuō)些什么呢?
二、引出故事：
師：今天，老師要講一個(gè)關(guān)于小兔落水以后的故事。故事《小兔落水后》。(教案出自：屈老師教案網(wǎng))有一天，小猴子、小狐貍、還有小兔子在草地上玩捉迷藏的游戲，可是小兔子一不小心踩在了梯臺(tái)上，哧溜一聲滑進(jìn)了河水里，小兔在水里掙扎著，一邊喊“救命啊。。。小猴子看見了，忙安慰小兔說(shuō)：小兔子，別害怕，要勇敢的與河水作斗爭(zhēng)，勇敢的向岸邊游去，堅(jiān)持到底就是勝利，小兔子還在水里掙扎著。這時(shí)狐貍看見了，埋怨小兔子說(shuō)：“小兔子，你看你，平時(shí)老師說(shuō)了要注意安全，可你就是不聽，現(xiàn)在好了吧，看你怎么辦?”這時(shí)，小
3、山羊忙趕了過來(lái)，小山羊不會(huì)游泳，它急的手足無(wú)措，不知道該怎么辦才好。噯，它看見草地上有根竹竿，伸進(jìn)了河水里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔給拉上了岸。
小兔子很感謝小山羊。老師知道了，批評(píng)了小猴子和小狐貍，并告訴他們說(shuō)：當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，千句安慰，萬(wàn)句埋怨，不以伸手拉朋友一把。
師：我的故事講完了，請(qǐng)小朋友們告訴我：故事的名字叫什么?
師：是誰(shuí)救了小兔子?【小山羊】。小山羊想了一個(gè)什么辦法把小兔子給就上了來(lái)的?怎么做的呢小山羊?
師：請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)表演。
師：剛我們聽了故事里，小猴子和小狐貍也想了辦法，可是它們是怎么做的呢?我們?cè)賮?lái)聽一遍故事。
三、第二遍傾聽故事。
師：故事
4、講完了，請(qǐng)小朋友告訴我，小兔子落水后，小猴怎么說(shuō)的?(出示字詞“安慰”)
師：你會(huì)用安慰來(lái)說(shuō)一句話嗎?
師：可是小猴子說(shuō)了以后，小兔子還是在水里掙扎著對(duì)不對(duì)?
師：小狐貍看見小兔子落水后，它是怎么說(shuō)的，怎么做的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)埋怨的動(dòng)作。(出示字詞“埋怨”)
師：你會(huì)用埋怨來(lái)說(shuō)一句話嗎?
師：小狐貍是埋怨小兔子，小猴子給小兔子安慰了，它們都做了，可是小兔子得救了嗎?它喜不喜歡這種方法?不喜歡。為什么?
師：那么小山羊來(lái)后，它不會(huì)游泳，它看見小兔落到了河里，它是怎么樣?(出示詞語(yǔ)“手足無(wú)措”)
師：那你會(huì)用手足無(wú)措來(lái)說(shuō)一句話嗎?
師：那小山羊想到了什么辦法呢?想到什么辦法?
師：那小朋友們說(shuō)說(shuō)看，這個(gè)故事，誰(shuí)的辦法最好?為什么?
師：那我們要學(xué)習(xí)誰(shuí)呢?那小猴子和小狐貍它們只是說(shuō)了沒有動(dòng)手去做，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))那如果你看到小兔子掉河里了，你會(huì)用什么辦法去就小兔?
四、分組表演
師：下面我想請(qǐng)我們小朋友們分組表演這個(gè)故事。
師：那你們知道故事里，老師是怎么對(duì)它們說(shuō)的啊?
師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老師的話：當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，千句安慰，萬(wàn)句埋怨，不以伸手拉朋友一把。當(dāng)朋友遇到困難了，不要只會(huì)說(shuō)，而不去伸手去做。小朋友們有沒有懂得這個(gè)道理啊?
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中班語(yǔ)言優(yōu)秀公開課教案《小兔落水后》
