大班語言優(yōu)質(zhì)教案《小壁虎借尾巴 》

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1、大班語言優(yōu)質(zhì)教案《小壁虎借尾巴 》 活動目標： 1、讓幼兒理解故事內(nèi)容。感受小壁虎借尾巴的情緒變化。 2、讓幼兒了解小壁虎的尾巴能夠再生，有斷尾逃生的本領(lǐng)。 3、培養(yǎng)幼兒知道關(guān)心愛護動物。 活動重點 理解故事內(nèi)容，感受小壁虎借尾巴的情緒變化。 活動難點： 分角色表演故事，感受故事的情境。 活動準備： 1、斷尾巴的小壁虎的圖片、小壁虎、壁虎媽媽、黃牛、小魚、燕子的頭飾。 活動過程： 一、圖片導入，激發(fā)幼兒對故事的興趣。： 1、出示斷尾巴的小壁虎的圖片。 提問：這是誰?它怎么了?小壁虎尾巴斷了，它覺得特別難看，于時到處問動物們借尾巴。你們聽聽小壁虎的尾巴是怎么斷的，它向

2、別人借尾巴借到了嗎? 二、第一遍講故事，提出問題，引導幼兒理解故事。 1、師：故事中有哪些小動物? 2、師：小壁虎在抓蚊子的時候，發(fā)生了什么事?它的尾巴被誰咬斷了? 三、仔細聽故事第二遍，提出問題，幫助幼兒進一步了解動物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。 1、師：小壁虎分別向誰借了尾巴?借到了嗎? 2、小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨為什么沒有把它們的尾巴給小壁虎呢?(.教案出自：屈老師教案網(wǎng).)它們的尾巴有什么作用呢?(小魚的尾巴可以撥水、老牛的尾巴用來趕蒼蠅，燕子的尾巴用來掌握方向。) 3、師：小壁虎到最后有沒有尾巴了呢?它怎么又有尾巴了呢?(原來小壁虎的尾巴斷了以后可以再生) 4、師：小壁虎向小老虎借尾巴的時候怎么說的?我們平時借東西的時候該怎么說呢? 四、幼兒邊看課件邊聽故事第三遍，加深幼兒對故事的理解并且激發(fā)他們對分角色的興趣。 五、分角色表演故事，感受故事的情境。 1、分配角色，進行表演。 2、通過課件，引導幼兒進行表演，并能準確的進行對話。 六、小結(jié)壁虎是吃蚊子的益蟲，是人類的朋友，我們大家要愛護它。 活動延伸： 將活動中的頭飾放到表演區(qū)域，幼兒可自已邀伴進行角色表演。 第 2 頁 共 2 頁