（北京專版）2018年中考生物復(fù)習方案 主題四 生物圈中的綠色植物 第9課時 綠色植物的光合作用作業(yè)手冊

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1、 主題四 生物圈中的綠色植物 課時訓(xùn)練（九）綠色植物的光合作用 基礎(chǔ)達標 1．[2017·廣東]“綠葉在光下制造淀粉”的實驗，先將天竺葵放在黑暗處—晝夜，目的是(　　) A．消耗掉葉片內(nèi)原有的淀粉 B．轉(zhuǎn)移淀粉到其他部位 C．使植物對光照更敏感 D．為制造淀粉儲備原料 2．[2016·聊城]取一盆銀邊天竺葵(邊緣無葉綠素)植物，選取一片葉片做如圖K9－1所示的處理，你認為利用該葉片可以探究的綠色植物光合作用實驗有(　　) 圖K9－1 ①光合作用產(chǎn)生淀粉　 ②光合作用產(chǎn)生氧氣　 ③光合作用需要二氧化碳　 ④光合作用需要光　 ⑤光合作用需要葉綠體 A．②③⑤

2、B．①④⑤ C．①③④ D．①②⑤ 3．[2016·東營]光合作用的發(fā)現(xiàn)是眾多科學(xué)家不斷實驗探索的結(jié)果，下列有關(guān)實驗的表述，正確的是(　　) 圖K9－2 A．海爾蒙特的實驗說明，柳樹生長增重的物質(zhì)來自土壤和水 B．普利斯特利的實驗證明，植物每時每刻都能更新污濁的空氣 C．薩克斯的實驗中，照光后的葉片放入盛有酒精的小燒杯中直接加熱，脫色后呈黃白色 D．薩克斯的實驗中，脫色后再用碘蒸氣熏蒸黃白色的葉片，見光部分呈藍色，遮光部分不變藍 4．[2017·棗莊]馬鈴薯露出地面的部分常常會變成綠色，而地下部分則不會。下列是為探究葉綠素是否只有在光下才能合成而進行的實驗設(shè)計，符合要求的

3、是(　　) A．甲組置于光照高溫環(huán)境，乙組置于黑暗低溫環(huán)境 B．甲組置于光照環(huán)境，乙組置于黑暗環(huán)境 C．甲組用弱光照射，乙組用強光照射 D．甲組光照時間長，乙組光照時間短 5．[2017·太原]綠色植物的光合作用過程可用下邊的式子表示，其中的物質(zhì)X和物質(zhì)Y分別是(　　) X＋水有機物＋Y A．氧氣和二氧化碳 B．淀粉和氧氣 C．二氧化碳和氧氣 D．二氧化碳和淀粉 6．[2017·連云港]走進森林公園，你會感到空氣特別清新和濕潤。從生物學(xué)角度看，空氣清新濕潤主要是由于(　　) A．植物的光合作用和呼吸作用 B．植物的光合作用和蒸騰作用 C．植物的呼吸作用和蒸騰

4、作用 D．動物的呼吸作用和植物的蒸騰作用 7．[2017·長沙]以下是某同學(xué)總結(jié)綠色植物光合作用具有的生態(tài)意義，錯誤的是(　　) A．制造有機物養(yǎng)育生物圈中其他生物 B．吸收空氣中的二氧化碳 C．釋放氧氣 D．分解有機物，為生命活動提供能量 8．王大爺種植的蘿卜喜獲豐收，使蘿卜增產(chǎn)的物質(zhì)主要來自(　　) A．土壤中的水分和無機鹽 B．土壤中的水分和空氣中的二氧化碳 C．空氣中的水分和二氧化碳 D．空氣中的二氧化碳和土壤中的有機物 9．[2017·宿遷]大氣中的氧和二氧化碳量保持相對穩(wěn)定主要是(　　) A．光合作用的結(jié)果 B．呼吸作用的結(jié)果 C．大氣中氧含量多的

5、結(jié)果 D．氧大量消耗的結(jié)果 10．[2017·廣東]下列有關(guān)植物光合作用的說法，正確的是(　　) A．葉綠素是植物進行光合作用的主要場所 B．植物細胞進行光合作用的原料是二氧化碳和光 C．綠色植物制造的有機物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物 D．農(nóng)作物種植越密，對光利用越充分，產(chǎn)量就越高 11．[2017·貴港]如圖K9－3為驗證綠葉在光下合成淀粉的實驗(分五個步驟)過程示意圖，據(jù)圖回答： 圖K9－3 (1)按先后順序補充中間三個步驟：①→____________→________→________→③。(在箭頭之間填標號) (2)步驟④中滴加的試劑是________，目的是

6、檢驗植物的光合作用產(chǎn)生了淀粉。 (3)步驟⑤能使綠葉中的________溶解到酒精里。 (4)實驗結(jié)果如③所示，見光部分變藍，遮光部分不變藍，證明淀粉是光合作用的產(chǎn)物，說明________是光合作用的必需條件。 能力提升 12．[2017·仙桃]比利時科學(xué)家海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹苗種在木桶里，每天用雨水澆灌。5年后，柳樹質(zhì)量增加了80多千克，而土壤只減少了不到100克。下列結(jié)論錯誤的是(　　) A．柳樹增重的80多千克，主要是因為吸收的全部的水中大部分轉(zhuǎn)變成了有機物 B．柳樹增加的質(zhì)量，除了吸收的水，還有從空氣中吸收的二氧化碳 C．柳樹生長過程中消耗的有機物是自身通過光合

7、作用制造的 D．柳樹葉的生長所需的水和無機鹽是通過莖中木質(zhì)部的導(dǎo)管運來的 13．[2017·湖州]某植物葉片邊緣呈黃白色，不含葉綠體。將該植物在黑暗中放置48小時后，切斷部分葉脈，將葉片的部分區(qū)域的兩面用錫箔紙遮蔽，如圖K9－4所示，光照一段時間后去除錫箔紙，用碘染色法處理葉片，觀察葉片a、b、c、d四個部位的顏色，發(fā)現(xiàn)只有d顯藍色。下列說法錯誤的是(　　) 圖K9－4 A．該實驗證明淀粉是光合作用的產(chǎn)物 B．對比d、a，說明光合作用需要葉綠體 C．對比d、c，說明光合作用需要光照 D．對比d、b，說明光合作用需要水 14．[2017· 濱州]下列有關(guān)光合作用的敘述，錯誤的

8、是(　　) A．綠色植物所有的器官都能進行光合作用 B．光合作用是一切生物生存的根本保障 C．光合作用能維持大氣中的碳－氧平衡 D．合理密植有利于提高光合作用的效率 15．[2016·淄博]如圖K9－5是綠色植物部分生理過程示意圖，有關(guān)說法錯誤的是(　　) 圖K9－5 A．①過程向上運輸水分主要用于光合作用 B．②可以表示光合作用吸收二氧化碳 C．③表示葉制造的有機物向下運輸 D．④過程能促進水分的吸收和運輸 16．[2017·海南]農(nóng)民伯伯采取的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施與所依據(jù)的生物學(xué)原理不一致的是(　　) A．人工輔助授粉——提高植物的結(jié)果率 B．給莊稼施肥——為植物生長

9、提供有機物 C．白天為大棚作物補充二氧化碳——增強光合作用 D．把農(nóng)作物種子播種在濕潤的土壤中——利于種子萌發(fā) 17．[2017·濱州]科學(xué)探究是學(xué)習和研究生物學(xué)的重要方法。圖K9－6甲中的A、B、C是綠色植物在白天進行的三種生理活動；圖乙是某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動設(shè)計的實驗裝置(注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳)；圖丙是對葉片進行脫色的裝置。請據(jù)圖回答問題： 圖K9－6 (1)圖甲中氣體可通過________(結(jié)構(gòu))進出葉片。B過程可以拉動水與________在植物體內(nèi)的運輸。 (2)把圖乙中的兩個裝置放在黑暗處一晝夜，然后移到光下照射幾小時后，裝置_____

10、___內(nèi)的氧氣含量比較高，這是因為該植物進行了圖甲中的________(填字母)生理活動。 (3)從圖乙的兩個裝置中各剪取一片綠葉，分別置于圖丙裝置中進行脫色處理，圖中標號________代表酒精，在脫色后的葉片上滴加碘液，裝置________內(nèi)的葉片會變藍。 (4)如果將圖乙裝置二中的清水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變渾濁，裝置二必須放在________環(huán)境中。 (5)該生物興趣小組還發(fā)現(xiàn)溫度與植物生長有密切關(guān)系。為探究這一問題，該小組將某植物放在特定的實驗裝置中，實驗結(jié)果如下表： 溫度(℃) 5 10 15 20 25 30 35 光照下吸收 二氧化碳(

11、mg/h) 1.00 1.75 2.50 3.25 3.75 3.50 3.00 黑暗下釋放 二氧化碳(mg/h) 0.50 0.75 1.00 1.50 2.25 3.00 3.50 根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，如果連續(xù)12小時光照，再連續(xù)12小時黑暗，則溫度控制在________℃時，植物積累的有機物最多。 18．[2017·遂寧]某生物興趣小組的同學(xué)為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用，設(shè)計了圖K9－7所示實驗裝置，請分析作答： 圖K9－7 (1)若該小組的同學(xué)選擇甲、乙實驗裝置進行對照實驗，則探究的變量是________。 (2)該小組的豪豪同學(xué)利用甲

12、裝置進行了進一步探究，收集到如下表數(shù)據(jù)： 光源與試管的距離(厘米) 10 20 30 40 50 每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個) 60 25 10 6 1 由此你可以得到一個啟示，若要提高大棚農(nóng)作物的產(chǎn)量，可以采取的措施是________________________________________________________________________。 (3)該小組的同學(xué)在利用丙裝置探究綠色植物的呼吸作用時，他們對裝置進行了遮光處理，其目的是避免植物的________對實驗的干擾。一段時間后，玻璃管中的紅墨水滴移動方向是________(填“向左”或“向

13、右”)。 19．[2017·德州]玉米是一年生雌雄同株、異花授粉植物，是德州市的主要糧食作物之一。玉米富含各種營養(yǎng)物質(zhì)、味道香甜，可做各式菜肴，也是生產(chǎn)工業(yè)酒精和釀制白酒的主要原料。圖K9－8中甲是玉米果實剖面圖，圖乙是玉米部分生命活動示意圖(A、B、C示生理過程)。據(jù)圖回答下列問題： 圖K9－8 (1)在條件適宜環(huán)境下，圖甲中[　]________發(fā)育成玉米植株。 (2)玉米的播種要合理密植，種植過密會使植株葉片互相遮光，降低了圖乙中[　]________的效率，減少了有機物的合成。 (3)玉米的生長需要大量的水分，其中一小部分供生命活動利用，而絕大部分則用于圖乙中[　]___

14、_____。影響該生理活動的外界因素是________(至少填2條)。 (4)玉米在開花期間遇到陰雨天，產(chǎn)量就會降低。原因是花粉被雨水沖濕(落)，影響________傳粉。 參考答案 1．A　 2．B　[解析] 用碘液檢驗見光部分會變藍，可以說明光合作用產(chǎn)生淀粉；遮光部分與見光部分形成對照，說明光合作用需要光；銀邊部分與綠色部分形成對照，說明光合作用需要葉綠體。 3．D　[解析] 海爾蒙特的實驗說明，水是合成柳樹體內(nèi)有機物的原料；普利斯特利的實驗證明，植物能夠更新由于蠟燭燃

15、燒或動物呼吸而變得污濁的空氣；薩克斯實驗中，利用酒精脫色時，要對酒精隔水加熱，不能直接對酒精加熱，因為酒精易揮發(fā)、易燃燒。 4．B　[解析] 本實驗探究的變量是光照，因此一組有光，一組無光。 5．C 6．B　[解析] 光合作用能吸收二氧化碳釋放氧氣；蒸騰作用散失水分，提高大氣濕度。 7．D　[解析] 光合作用的實質(zhì)是制造有機物，貯存能量。 8．B　[解析] 蘿卜增產(chǎn)的物質(zhì)主要是有機物，有機物是通過植物的光合作用制造的，其原料是土壤中的水分和空氣中的二氧化碳。 9．A 10．C　[解析] 光合作用的主要場所是葉綠體，原料是二氧化碳和水，合理密植有利于提高光合作用效率，提高產(chǎn)量。

16、11．(1)②　⑤?、堋?2)碘液　(3)葉綠素　(4)光 [解析] 由實驗操作示意圖可知：該實驗的方法步驟：①暗處理→②遮光→⑤酒精脫色→④滴加碘液→③觀察葉片顏色。淀粉遇到碘液變藍色，在步驟④中，滴加的試劑是碘液，其目的是檢驗植物光合作用制造的有機物是淀粉。把葉片放入盛有酒精的燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色。分析現(xiàn)象，葉片見光(未遮蓋)部分遇碘變藍，得出結(jié)論：淀粉是光合作用的產(chǎn)物；葉片遮光部分遇碘不變藍，得出結(jié)論：光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。 12．A 13．B　[解析] 光合作用需要光照，被遮光的部分c沒有光照，不能進行光合作用制造淀粉，

17、未被遮光的部分d接受光照，能進行光合作用制造淀粉。a沒有葉綠素，不能進行光合作用制造淀粉，b缺少水分，不能進行光合作用制造淀粉；因此只有d顯藍色。對比d、a，有兩個變量水分和葉綠體，不能說明光合作用需要葉綠體。 14．A　[解析] 綠色植物只有綠色部分才能進行光合作用。 15．A　[解析] 水分運輸?shù)膭恿碜灾参锏恼趄v作用。 16．B　[解析] 施肥主要是為植物生長提供無機鹽。 17．(1)氣孔　無機鹽　(2)二　C　(3)1　二　 (4)無光照　(5)20 18．(1)光 (2)適當增加光照強度 (3)光合作用　向右 [解析] 若該小組的同學(xué)選擇甲、乙實驗裝置進行對照實驗，則探究的唯一的變量是光。從表中數(shù)據(jù)可以看出，光源與試管的距離越近，每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)越多，表明光合作用越強；光源與試管的距離越遠，每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)越少，表明光合作用越弱?！袄枚⊙b置探究綠色植物的呼吸作用時”，應(yīng)對裝置進行遮光處理，以避免植物進行光合作用而影響實驗現(xiàn)象。“一段時間后”，玻璃管中的紅墨水滴向右移動。 19．(1)7　胚 (2)B　光合作用 (3)C　蒸騰作用　光照強度、溫度(或空氣濕度、空氣流動狀況) (4)風力(或異花) 6