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1、一句話
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“緘、霹、靂”3個(gè)生字，理解緘默、霹靂、鐵樹開花“等詞語(yǔ)。
2、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，理解“一句話”的含義，感悟作者熱愛祖國(guó)的情感。培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義思想感情。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)“一句話”的含義。感悟作者熱愛祖國(guó)的情感。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
課前準(zhǔn)備聞一多先生相關(guān)資料。
四、教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，今天，我們?cè)谝皇自?shī)中，再一次感受民族魂。這首詩(shī)的名字叫《一句話》這是怎樣的一句話呢？快打開語(yǔ)文書，看看這句話
2、是什么？
二、講授新課：
1、默讀課文，畫出這句話。
找出這句話是——“咱們的中國(guó)！”
與“我們的中國(guó)！”“咱們的中國(guó)?！边M(jìn)行對(duì)比體會(huì)。體會(huì)那團(tuán)強(qiáng)烈的愛國(guó)的烈火。
2、這是一句怎樣的話呢？你能結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“一句話”的理解嗎？有不懂的問(wèn)題嗎？
3、大家結(jié)合自己所查找到的資料，聯(lián)系課文內(nèi)容，小組討論當(dāng)時(shí)的寫作時(shí)代背景。
4、自學(xué)課文，以小組來(lái)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
5、學(xué)習(xí)第一節(jié)：
以學(xué)生匯報(bào)為主，教師相機(jī)指導(dǎo)：
抓“禍”、“火”體會(huì)這是句怎樣的話：
聯(lián)系當(dāng)時(shí)時(shí)代理解“禍”：軍閥封建統(tǒng)治的黑暗現(xiàn)實(shí)對(duì)人的壓制。
（1）“火”：民眾中蘊(yùn)藏著巨大的力量。
(2）“別看五千年沒
3、有說(shuō)破，你猜得透火山的緘默？”反映了民眾盡管飽受壓榨仍然保持緘默，但緘默背后卻在醞釀著反抗與掙脫。
教師小結(jié)：這是句在重壓下，沉默了千百年，一旦突發(fā)就會(huì)產(chǎn)生翻天覆地的力量的話。
6、讀出這句話中蘊(yùn)含的力量。學(xué)習(xí)第二節(jié)
以學(xué)生自學(xué)為主，教師及時(shí)點(diǎn)撥。
抓“鐵樹開花”這句話。
（1）鐵樹開花來(lái)之不易，但終究會(huì)實(shí)現(xiàn)。
（2）等火山忍不住了緘默，不要發(fā)抖，伸舌頭，頓腳：寫出反動(dòng)者懾于民眾的爆發(fā)力量，企圖極力維護(hù)自身統(tǒng)治所帶去的恐慌和畏懼。
教師小結(jié):這是句讓反動(dòng)派恐懼的話,也是能實(shí)現(xiàn)的話。
（3）讀出作者對(duì)“咱們的中國(guó)”的渴望與贊美。進(jìn)一步體會(huì)“咱們的中國(guó)！”
把兩節(jié)連起來(lái)讀一讀，思考：為什么這句話要重復(fù)兩遍？你感受到什么？（對(duì)新中國(guó)的強(qiáng)烈的渴望與贊美。）
（4）讀，讀出這種渴望、讀出這種贊美。
教師小結(jié)：正像同學(xué)們理解的那樣，聞一多先生懷著赤誠(chéng)愛國(guó)心，通過(guò)這首《一句話》表達(dá)出對(duì)現(xiàn)狀的強(qiáng)烈不滿和渴望改變舊中國(guó)的激情。
三.拓展閱讀：
《祈禱》聞一多
思考：聞一多祈禱什么？用我們學(xué)過(guò)的結(jié)合課文、聯(lián)系時(shí)代背景的方法，體會(huì)作者的情感，解決同學(xué)們提出的問(wèn)題。
四、布置作業(yè)：
背誦《一句話》這首詩(shī)。
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