2021-2022年魯美版品德與社會(huì)六年級(jí)下冊(cè)《學(xué)會(huì)寬容》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

《2021-2022年魯美版品德與社會(huì)六年級(jí)下冊(cè)《學(xué)會(huì)寬容》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年魯美版品德與社會(huì)六年級(jí)下冊(cè)《學(xué)會(huì)寬容》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年魯美版品德與社會(huì)六年級(jí)下冊(cè)《學(xué)會(huì)寬容》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 教材分析： 本課是依據(jù)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）中“我在成長(zhǎng)”第一條“知道人各有所長(zhǎng)，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人，對(duì)人寬容”的要求編寫(xiě)的。學(xué)生在日常生活中常常會(huì)與別人發(fā)生小摩擦，與同學(xué)朋友的、與老師的以及與家人的等等，而寬容是化解這些小矛盾的鑰匙。設(shè)計(jì)本課的目的在于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一些具體的事例，認(rèn)識(shí)寬容的意義，懂得在生活中對(duì)人對(duì)己要寬容，學(xué)會(huì)在日常生活中如何做到寬容。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 1、知道寬容是做人的一種美德。了解生活中不寬容造成的惡果和寬以待人化解矛盾的事例。 2、懂得怎樣做才是寬容，反省

2、自己待人處事的行為。 過(guò)程與方法 通過(guò)“演一演”等一系列活動(dòng)的操作訓(xùn)練，使學(xué)生能正確處理自己與他人的關(guān)系，做到對(duì)人寬容，善待自己。 情感態(tài)度價(jià)值觀 使學(xué)生學(xué)會(huì)體諒、寬容他人，學(xué)會(huì)給他人以關(guān)愛(ài),培養(yǎng)學(xué)生的寬容大度品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)：明確寬容的重要性。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何寬容他人。 教師準(zhǔn)備：與寬容有關(guān)的事例、背景音樂(lè)、課件等 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集“國(guó)際寬容日”的資料及寬容或不寬容的事例、名人名言。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)課，引出寬容： 1、師：同學(xué)們，誰(shuí)知道11月16日是什么日子呢？（國(guó)際寬容日）對(duì)，11月6日是國(guó)際寬容日。你是怎么知道的呢？（上網(wǎng)）你掌握了搜集資料的好方法。

3、出示課件后，（板書(shū)“寬容”）請(qǐng)大家跟老師一起來(lái)寫(xiě)。 2、講解：1995年11月16日，聯(lián)合國(guó)教科文組織第28界大會(huì)通過(guò)《寬容原則宣言》，宣布每年11月16日為“國(guó)際寬容日”。 二、事例引入，認(rèn)識(shí)“寬容”： （一）我眼中的寬容 師：那么寬容是什么？你是怎樣理解寬容的呢？ 1．請(qǐng)幾名同學(xué)發(fā)言，談自己對(duì)寬容的理解。 （學(xué)生回答設(shè)想：1、寬容就是原諒別人的錯(cuò)誤。2、寬容就是為他人著想。3、寬容就是不跟別人計(jì)較?！ò鍟?shū)：諒解別人、為他人著想） 2．師總結(jié)寬容的定義，過(guò)渡：大家的見(jiàn)解真不錯(cuò)。在我們的生活中你知道哪些不寬容的事例呢？ （二）?為什么要寬容 請(qǐng)學(xué)生交流發(fā)生在學(xué)校、家庭或

4、社會(huì)上的不寬容的事例。 過(guò)渡：得放手時(shí)須放手，得饒人處且饒人。不會(huì)寬容別人的人，是不配受到別人的寬容的。下面，請(qǐng)你來(lái)當(dāng)案例評(píng)判員。請(qǐng)聽(tīng)： 學(xué)生聽(tīng)讀“案例傳真”（書(shū)68頁(yè)）。 （課件：夏天的一個(gè)晚上，林凱和朋友來(lái)到一個(gè)瓜攤前買(mǎi)西瓜。林凱看見(jiàn)前一名顧客買(mǎi)了不少西瓜，瓜農(nóng)按每斤0.5元賣(mài)的，隨即叫瓜農(nóng)給他稱了一個(gè)西瓜并當(dāng)場(chǎng)將瓜切開(kāi)。算帳時(shí)，瓜農(nóng)以林凱買(mǎi)得少為由，按每斤0.55元計(jì)價(jià)。林凱嫌每斤貴了5分錢(qián)，便拒絕付款，拉了朋友就走。瓜農(nóng)追上去向林凱要錢(qián)，雙方發(fā)生口角。林凱揮動(dòng)拳頭將瓜農(nóng)打倒在地，致使瓜農(nóng)耳朵劃傷，雙眼紅腫。 接到群眾報(bào)警后，民警立即來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，將他們帶到派出所。通過(guò)調(diào)查，民警對(duì)這

5、起治安案例進(jìn)行了處理，林凱賠償瓜農(nóng)300余元醫(yī)療費(fèi)。） 提問(wèn)：你對(duì)這件事有什么看法呢？誰(shuí)來(lái)談一談？ 小結(jié)：從這則案例不難看出，如果林凱和瓜農(nóng)都能寬容一點(diǎn)，就不會(huì)發(fā)生這件不該發(fā)生的事，可見(jiàn)寬容待人是多么重要。就讓我們一起來(lái)學(xué)會(huì)寬容。（板書(shū)：學(xué)會(huì)。） 三、事例分析，學(xué)習(xí)“寬容”。 1、過(guò)渡：到底怎樣做才是寬容呢？課前大家已經(jīng)搜集了資料，你還知道哪些“寬容”的故事？ （請(qǐng)學(xué)生交流課前搜集的資料。）（可根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充事例） 老師也帶來(lái)了一個(gè)故事，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀《試飛員和機(jī)械師》的故事。（書(shū)69頁(yè)《故事園》） （課件：胡佛是一位著名的試飛員，常常在航空展覽會(huì)上作飛行表演。有一次，他在圣地

6、亞哥航展中表演完畢回洛杉磯．在300英尺的高空，兩具引擎突然熄火．他憑著過(guò)人的膽量和熟練的技術(shù)，操縱著飛機(jī)著陸．但是飛機(jī)嚴(yán)重?fù)p壞，所幸的是沒(méi)有人員受傷． 　 迫降之后，胡佛做的第一件事就是對(duì)自己的飛機(jī)進(jìn)行了全面的檢查．結(jié)果發(fā)現(xiàn)，他所駕駛的是螺旋槳飛機(jī)，可裝的居然是噴氣機(jī)的燃料． 　　回到機(jī)場(chǎng)以后，他要求見(jiàn)見(jiàn)為他保養(yǎng)飛機(jī)的機(jī)械師．那位年輕的機(jī)械師為自己犯下的錯(cuò)誤極為難過(guò)．當(dāng)胡佛走向他的時(shí)候，他淚流滿面．讓他膽戰(zhàn)心驚的是造成了一架非常昂貴的飛機(jī)的損壞，還使得三個(gè)人差一點(diǎn)失去了生命． 　　……） 2、思考：假如你是胡佛，你會(huì)怎樣做？ 3、補(bǔ)充故事結(jié)局。（課件：你可能想象胡佛必然大

7、為震怒，必然會(huì)痛責(zé)機(jī)械師的疏忽．但是，令人意想不到的是，胡佛沒(méi)有責(zé)罵他，甚至沒(méi)有批評(píng)他．相反，他抱住那位機(jī)械師的肩，親切地對(duì)他說(shuō)：“為了證明我相信你不會(huì)再犯錯(cuò)誤，我要你明天再為我保養(yǎng)飛機(jī)．” 　　這個(gè)付出了高額成本的錯(cuò)誤，足以給這位機(jī)械師留下終生的教訓(xùn)，而胡佛的寬容留給他的更是一生的震撼。） 這個(gè)故事對(duì)我們有什么啟發(fā)呢？生可能回答：（這個(gè)故事告訴我們：做人要心胸開(kāi)闊，要有寬容心。）板書(shū)：諒解他人 為他人著想（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)） 四、情景再現(xiàn)，學(xué)會(huì)“寬容” ??? 師：是呀，寬容是人與人之間必不可少的潤(rùn)滑劑。只有寬容，才能“愈合”不愉快的創(chuàng)傷；只有寬容，才能消除人為的緊張。 生活中

8、的我們?cè)鯓幼霾攀菍捜菽?？?qǐng)同學(xué)們同位合作任選一個(gè)場(chǎng)景先自行導(dǎo)演排練，一會(huì)兒我們來(lái)演一演。 ???（屏幕出示以下內(nèi)容） 同學(xué)不小心把你心愛(ài)的學(xué)習(xí)用具碰到地上了 …… 語(yǔ)文書(shū)弄丟了，你沒(méi)完成作業(yè)。到了學(xué)校才知道，是同位不小心裝走了你的書(shū)…… 鄰居家曬的衣服打濕了你家曬的被子…… 小弟弟弄壞了自己心愛(ài)的模型…… 公共汽車(chē)上人很多，別人踩了你的腳…… （學(xué)生表演小品，及時(shí)評(píng)價(jià)是否做到了寬容。） （預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)語(yǔ)言：寬容是一種博大，它能包容人世間的喜怒哀樂(lè)。讓人三分，容人之短。愛(ài)，因?yàn)閷捜莶疟豢匆?jiàn)。寬容者讓別人愉悅，自己也快樂(lè)。生活中有許多這樣的場(chǎng)合：你打算用忿恨去實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，完全可能由寬

9、恕去實(shí)現(xiàn)。） 五、拓展提高，“理解寬容含義”。 （一）寬容的原則 創(chuàng)設(shè)情景：出示案例：有一個(gè)同學(xué)名叫“小寬”，他認(rèn)為自己是一個(gè)“寬容”的人，但有時(shí)別人卻說(shuō)他太軟弱了，做事沒(méi)有原則，比如校外不良少年看他好說(shuō)話，常敲詐他，他也就此忍氣吞聲。作為班干部他總是“寬容”其他同學(xué)違紀(jì)，老師認(rèn)為他不負(fù)責(zé)任。小寬很苦惱：“我們的生活需要寬容，為什么我這樣做就出現(xiàn)問(wèn)題了呢？”同學(xué)們，你能幫幫小寬嗎？ 學(xué)生暢所欲言：引出寬容有度。 小結(jié)：謝謝同學(xué)們，老師一定把大家的高見(jiàn)告訴小寬。 假如遇到下面的問(wèn)題，你該怎樣做呢？ 課件出示：當(dāng)經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)時(shí),___________________________

10、_。 當(dāng)遇到敲詐勒索時(shí)，________________________。 當(dāng)買(mǎi)到假冒偽劣產(chǎn)品時(shí)______________________。 小結(jié)：對(duì)呀！寬容并不是軟弱，有軟弱之嫌的寬容不是真正的寬容。寬容一定要適度，要有一定的原則。因此，我們“對(duì)君子要寬，防小人要嚴(yán)”，并且要敢于同損人利己者說(shuō)“不”。（板書(shū)：要有原則） （二）自我反省，重溫寬容 1、說(shuō)一說(shuō)，反省自己 同學(xué)們，生活之中難免有磕磕碰碰，在現(xiàn)實(shí)生活中并不是每個(gè)人都能時(shí)刻做到寬容。曾經(jīng)發(fā)生的哪件事情，讓你覺(jué)得當(dāng)時(shí)自己不夠?qū)捜荩? 課件出示： 假如時(shí)光能夠倒流，那件事，我會(huì)這樣做…… 2、教師配樂(lè)總結(jié)：是呀！忍一時(shí)風(fēng)

11、平浪靜，退一步海闊天空。寬容是水，給別人以清爽；寬容是秋，給自己以成熟。寬容是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷。 送大家一句法國(guó)大作家雨果的名言，齊讀：世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。 寬容，是我們自己一幅健康的心電圖，是天底下最美的花朵。學(xué)會(huì)了寬容，我們也擁有了更多的自信！當(dāng)我們以一個(gè)個(gè)不同的自我在這個(gè)世界用寬容的心態(tài)穿梭時(shí)，相信我們的生命也會(huì)因?qū)捜荻用利悾? 六、快樂(lè)作業(yè) 繼續(xù)搜集關(guān)于寬容的故事和名人名言, 下節(jié)課我們來(lái)辦一份與寬容有關(guān)的手抄報(bào)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 諒解別人

12、 學(xué)會(huì)寬容 為他人著想 要有原則 附送： 2021-2022年（滬教版）一年級(jí)英語(yǔ)教案 1A Unit1 My classroom Teaching contents: Let’s act ( Page 2) Teaching aims: 1. 知識(shí)目標(biāo)：能用祈使句Stand up, please. Sit down, please. Open your book. Close your book.給出簡(jiǎn)單指令。 2. 能力目標(biāo)：能聽(tīng)懂

13、簡(jiǎn)單指令并作出反應(yīng)。 3. 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生寓教于樂(lè)。 Difficult and key points:能用所學(xué)的命令相互交流。 Teaching aids: cassette, book, bag. Teaching procedure: 教學(xué)步驟 方法與手段 補(bǔ)充與修改 Warming-up Introduce: Hello, children. I’m---. I’m your teacher. I love you. You can say “hello” to me. This is our classroom. It’s big and c

14、lean. We all love our classroom. 教師的介紹使學(xué)生感受到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。 Presentation 1.Learn to say and act: Stand up, please. 1.Look,I’m sitting now. I can stand up. Teacher do the action and say: stand Up. Student look and listen. repeat Several time and ask the students to stand up. 2 .Try

15、to say. 3. Practice between the teacher and the Students. T: Stand up, please. Ss :Stand up, one, two. 2.Learn to say and act: Sit down, please. 1.I want to sit down. Teacher do the action and say. 2.Try to say. 3.Practice between the girls and the boys. 3. Say and ac

16、t: Open your book. 1.Show a book. Look at the book. It’s Tom’s. Tom, I Can open your book. Say slowly: Open your book. 2.Learn,then work in pairs. s1:Open,open,open your book. S2:Open, open, open my book. 4.Say:close your book. The same with 3. 5.Play the cassette, follo

17、w and repeat. 6.Practise,one give the mand, the others do the action. 啟發(fā)談話，引入新知。 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，動(dòng)動(dòng)，運(yùn)用多種器官學(xué)習(xí)知。 學(xué)生學(xué)了這句命令后，讓他們作出反應(yīng)，訓(xùn)練了聽(tīng)說(shuō)能力。 Consolidation Play a game. All the boys are in one team, all the girls are in another team. Give mands and Play

18、the game. 游戲中，學(xué)生真正嘗到了寓教于樂(lè)的滋味。 課后隨筆 成功與經(jīng)驗(yàn) 板書(shū)設(shè)計(jì) 思考與對(duì)策 Period Two Teaching contents: let’s talk ( page 3 ) Teaching aims: 4. 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)問(wèn)候語(yǔ)How are you?及回答Fine, thank you.學(xué)會(huì)Good morning.問(wèn)候早上好。 5. 能力目標(biāo)：熟練運(yùn)用句子交流。 6. 情感目標(biāo)：教育學(xué)生做到禮貌待人。 Difficult and key points: How are you? Good

19、 morning.的問(wèn)候語(yǔ)。 Teaching aids: Cassette, a puppet. Teaching procedure: 教學(xué)步驟 方法與手段 補(bǔ)充與修改 Warming-up 1. Sing a song 2. Make quick response. Stand up, please. Sit down, please. Open your book. Close your book. 聽(tīng)命令，作反應(yīng)。既訓(xùn)練聽(tīng)力，也培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。 Presentation 1.Learn to say: Good morning. 1.Tak

20、e out a puppet, then say:“Good morning.” “Good morning”. (教師邊說(shuō)邊作揮揮手的動(dòng)作)。 2．Practice greeting---Good morning. Good morning. (1) Practice between T and Ss. (2) Work in pairs. (3) With your good friend. 2.Learn :Good afternoon.及回答。 (the same:step1,2) 3.Learn :How are

21、 you? Fine, thank you. 1.Take out the puppets. Elicit: how are you? Fine, thank you. 2. Imitate and practice. 4.Practice. (1) Ask more able students to practice With teacher. (2) Work in pairs. (3) Chain drill around the class. S1: How are you? S2: Fine, thank you. How are you? S3: Fin

22、e, thank you. How are you?(to s4) 5. Play the cassette. The students follow And repeat. Prepare the dialogue in groups of four. 教學(xué)中，充分運(yùn)用肢體語(yǔ)言，幫助學(xué)生理解內(nèi) 容。 一定的輸入幫助更好的輸出。 培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，利用多種形式操練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 Consolidation 1.Get the students to act out the dialogue i

23、n page 3. 2.Get the students to go around the classroom and greeting their friends . 創(chuàng)設(shè)情景，在表演中培養(yǎng)學(xué)生 實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 課后隨筆 成功與經(jīng)驗(yàn) 板書(shū)設(shè)計(jì) 思考與對(duì)策 Period Three Teaching contents: let’s learn ( page 4 ) Teaching aims: 7. 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)pencil, pen, ruler, rubber, bag等學(xué)習(xí)用品。 8. 能力目標(biāo)：運(yùn)用各種方法簡(jiǎn)單描述物品。 9. 情感目

24、標(biāo)：教育學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)。 Difficult and key points:單詞的發(fā)音和識(shí)記。 Teaching aids:Cassette1A, picture cards and word cards. Teaching procedure: 教學(xué)步驟 方法與手段 補(bǔ)充與修改 Warming-up 1.Listen and act and say. Stand up, please. Open the book, and So on. 2.Greet individuals “Good morning, Good afternoon, How are you?

25、” The students to give response. 培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力和語(yǔ)言能力，刺激他們先前所學(xué)知識(shí)。 Presentation 1.Learn to say: bag. (1).Show the object, ask: What is it, children? (2).Teacher say bag slowly, students follow. (3).Point to the word card ,say it one by one. (4).Try to say sth. about the bag.

26、 e. g. This is a bag, It’s red. 2.Learn to say: rubber. (1)Guessing game, What’s in the bag? Oh, look, It’s a rubber, a big rubber. (2).Learn to say the word. (3).Look at the picture card and word card, read. (4).say phrases: a big rubber, a white rubber. 3. le

27、arn to say: ruler. (1)e here. Close your eyes. touch it. Guess, what is it? (2).Follow the teacher. (3).Make the sentences about ruler. 4. Learn to say: pencil and pen Using the objects to elicit the words. Learn to say. Short dialogue. 5. Practice, (1).Repeat or clap. (2).What is

28、missing. (3).Scatter the picture and the word card on the blackboard. Ask students to e up and make matching pairs. Get the class to revise together. Consolidation Game: which group wins. Say the phrases. 課后隨筆 成功與經(jīng)驗(yàn) 板書(shū)設(shè)計(jì) 思考與對(duì)策 Period Four Teaching contents: let’s play( pa

29、ge 5 ) Teaching aims: 10. 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)說(shuō)說(shuō)這首兒歌。 11. 能力目標(biāo)：正確模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)說(shuō)說(shuō)兒歌。 12. 情感目標(biāo)：懂得與同學(xué)友好相處。 Difficult and key points:說(shuō)兒歌的完整性。 Teaching aids: Cassette 1A. Samples of cards. Teaching procedure: 教學(xué)步驟 方法與手段 補(bǔ)充與修改 Warming-up 1. Sing a song 2. Listen and act and say 3. Greet: Good morning. How

30、are you? Presentation 1. The first verse (1).Learn :paper Show a pencil and paper, say: Look, I can draw a dog on the paper. Show And say slowly, paper. The students Follow . Point to the word card .say it . Say some phrases: a paper bag

31、 A paper plane ------ (2).Learn to say: I can see. (教師運(yùn)用肢體語(yǔ)言教學(xué)): I can see. Student try to say (3).learn to say : for you and me Guess: what’s in my hand? Who can Tell me? Oh, yes, they’re two rubbers. This is For you, and this i

32、s for me. you can Also say : for you and me. Follow the teacher. Say and act (4).Read the rhyme slowly line by line (5).The students try to say 2.The second verse the same to step 1 3.Play the cassette for the rhyme, student follow and read the rhyme 4. practice the rhyme Invite p

33、airs of students to act out the Rhyme to the class Consolidation Say the rhyme again with group 1,2 saying one verse and group 3,4 the next. 課后隨筆 成功與經(jīng)驗(yàn) 板書(shū)設(shè)計(jì) 思考與對(duì)策 Period Five Teaching contents: let’s enjoy ( page 6 ) Teaching aims: 5. 知識(shí)目標(biāo)：歌曲中的問(wèn)候及物體的描述。 6. 能力目標(biāo)：能學(xué)會(huì)表演唱歌。

34、7. 情感目標(biāo)：禮貌待人，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。 Difficult and key points:歌曲中句子與動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合。 Teaching aids: Cassette 1A, picture , object: book bag and so on. Teaching procedure: 教學(xué)步驟 方法與手段 補(bǔ)充與修改 Warming-up 1. Listen and act and say 2. Read the picture cards in this unit 3. Match the picture cards and the word cards

35、 Presentation 1. Greet the students “Good morning” “Good afternoon” and the response “Good morning”, “Good afternoon”. 2. Learn to say: teacher Point to the teacher and say: I’m a Teacher, say slowly . Students point to the teacher ,say it. Rhyme: teacher , teacher , good M

36、orning, teacher. 3. To learn: school (show a picture) Look, children, this is our school. It’s very beautiful. We go to school Every day. We love our school. Say: school Follow and repeat 4. To learn: I take my bag and book to school. Ask: What’s this? Yes, this is a bag

37、 And this is a book. You take a bag and a book to school Every day. Say slowly: I take my bag and book To school. (動(dòng)作和學(xué)習(xí)用品協(xié)調(diào)配合) Follow the teacher Say and act. (Hold up the bag and Book) 5.play the cassette Students listen and follow Boys sing and girls act, then change. 6. play the cassette again Sing with them for a few minutes. Encourage them to sing along with The cassette. Consolidation Sing: Good morning (用其它學(xué)習(xí)用品代替bag, book.) Act out the song. 課后隨筆 成功與經(jīng)驗(yàn) 板書(shū)設(shè)計(jì) 思考與對(duì)策