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1、2021-2022年北師大版一年級下冊《 采松果》word教案1
教學目標：
⒈讓學生體會兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）的計算方法，能比較熟練地口算這些加法。
⒉用加法解決一些簡單的實際問題，積累數(shù)學活動的經(jīng)驗，進一步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，增強數(shù)學意識。
⒊進一步培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱情，以積極思考、操作實踐并與同學合作學習的態(tài)度。
教學重點：
使學生理解求原來有多少的思考過程及列式計算的方法。
教學難點：
初步理解用加減法計算的算理。
教學過程：
㈠創(chuàng)設情境，引入新課
⒈師：小朋友，今年小松鼠采松果大豐收啦！。松鼠媽媽和小松鼠一組去采松果，松鼠媽媽說：“我已經(jīng)采了25個松
2、果。”小松鼠數(shù)了數(shù)說：“哦！我采了4個松果”你想向小松鼠提什么問題呢？
學生提問，（學生提的問題已經(jīng)學過就口答解決。）
⒉師：老師和你們想的一樣， “一共采了多少個松子？”這個問題怎么解決呢？
㈡合作探究，學習新知
⒈師；請同桌的兩位小朋友扮兩只小松鼠，演一演采松果的過程。想一想怎么算？同桌說說。
⒉交流匯報：通過剛才的采松果活動，你知道“一共采了多少個松果？”該怎么算了嗎？指名學生說出自己的算法：
列出算式。
25+4=29
4+25=29
師問：你是怎樣想的？
⒊小結(jié)：通過大家的努力我們知道，要求一共采了多少個松果只要把“松鼠媽媽采來的2
3、5個”和“小松鼠采的4個”合起來。
⒋師：現(xiàn)在你能用響亮的聲音回答老師的問題了嗎？
學生自己說，同桌互說，指名說。
師；這就是我們學習的用加法解決實際問題。（板書課題）
5師：你還能提什么問題？
生：松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個？
同桌的同學交流演示。
指名學生列式：25-4=21
師問：你是怎么想的？
指名學生說一說。
㈢從生活中體驗
⒈師：生活中我們也經(jīng)常會遇到這樣的實際問題。
擺一擺：小紅擺25根小棒再放4根，一共有多少根小棒。請同學列式。
小明有25根小棒拿走4根。還剩多少根？
2練一練：
師引導學生逐題解答：前兩題要學生說出是怎么想的，
4、并列出算式、口答問題。
第三題學生口算
拓展練習：
⒊想想填填的第4題：
附送：
2021-2022年北師大版一年級下冊《 青蛙吃害蟲》word教案
教學目標：
1、激發(fā)學生學習的興趣。
2、使學生學會兩位數(shù)加減整十位數(shù)的計算方法。
3、滲透環(huán)保教育和愛護小動物的教育
教學難點：
學生學會兩位數(shù)加減整十位數(shù)的計算方法。
教學重點：
正確計算 兩位數(shù)加減整十位數(shù)。
教具準備：
計數(shù)器 掛圖
教學過程：
一、復習：３２＋５ ４２＋７ ?。福矗础 。罚担?
７５＋２ ?。叮矗场 。罚玻病。常福? 45
5、-（?。?2 96－（ ?。?1
39－（?。?1 49－（ ?。?2
二、新授：
1、 準備掛圖。
2、 引導學生說說這幅圖的意思，同時進行環(huán)保教育和愛護動物的教育。
3、 小組活動學生說說這幅圖的意思。
4、引導學生提問題。
（1） 兩只青蛙一共吃了多少只害蟲？
（2） 大青蛙比小青蛙多吃了多少只害蟲？。
據(jù)題意列式計算
5、引導學生嘗試列式解答。(a)學生小組內(nèi)用計數(shù)器探索計算的方法。
(b)在小組內(nèi)說一說怎樣算出得數(shù)的
6生說出算法。
7練習。
26+10 86-20 37-20 26+20 74-20 34+40
三、小結(jié)。
板書： 青蛙吃害蟲
56+30=86 56-30=26
2021-2022年北師大版一年級下冊《 采松果》word教案1
