2021-2022年六年級數(shù)學下冊 比和比例教案 人教新課標版

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1、2021-2022年六年級數(shù)學下冊 比和比例教案 人教新課標版 教學內容 教科書第101--103頁的內容和“做一做”的題目，練習二十二的第1、3、5、6、8題。 教學目標 1．掌握比和比例的意義，比例的基本性質，會解比例。 2．能夠應用比例的知識，求出平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或實際距離。 教學重點 比例的基本性質，會解比例。 教學難點 根據(jù)比例尺求圖上距離或實際距離。 教具準備 一幅比例尺是1：100的教學大樓平面圖。 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學

2、生學習 設計說明 復習整理 系列訓練 復習整理 系列訓練 布置作業(yè) 一、比和比例的意義和性質 1．比的意義和性質。 在學習比的意義時，我們已經知道有時兩個數(shù)量之間的關系，可以用兩個數(shù)的比來表示。那么，比的意義是什么呢？舉例說明比的各部分名稱。 兩個數(shù)的比能不能寫成分數(shù)形式？（3：2可以寫成仍讀作3比2。） 兩個數(shù)的比能不能求出它們的值？ 根

3、據(jù)分數(shù)和除法的關系，兩個數(shù)的比也可以寫成分數(shù)形式，比、分數(shù)和除法有什么聯(lián)系和區(qū)別？ 教師根據(jù)學生的回答，整理成下表： 比 除 法 分 數(shù) 聯(lián)系 3 ： 2 = 1.5 ┇┇┇ ┇ 前比后 比 項號項 值 3÷2 = 1.5 ┇┇┇ ┇ 被除除 商 除號數(shù) 數(shù) 分 子… 3 分數(shù)線… ——=1.5 分 母… 2 ┇ 分數(shù)值 區(qū)別 表示兩個數(shù)的關系 是一種運算 是一種數(shù) 想—想比的基本性質是什么？ 比的基本性質有什么用處？ 2．比例的意義和性質。 什么是比例？并舉例說明

4、比例的各部分名稱。 什么是比例的基本性質？ 比例的基本性質有什么用處？ 例1 解比例 （1） 12：X=8：2 （2）= 3．做教科書第101頁“做一做”的題目。 第l題。 第2題。1.4是甲數(shù)除以乙數(shù)的商。還可以表示什么？集體訂正時，讓學生說出比值是1.4的甲數(shù)和乙數(shù)的比有許多。例如，14：10，7：5，28：20，35：25等等。教師問：為什么有多種答案？（因為144可以看成甲數(shù)和乙數(shù)的比的比值，根據(jù)比的基本性質，比的前項和后項乘以或者除以相同的數(shù)（零除外），比值不變，所以會有多種答案。） 第3題。 二、求比值和化簡比 例2 求比值： 在做題過程中，

5、要思考解題時用的是什么方法？得到的結果是什么？兩者有什么區(qū)別。 學生做完后，教師邊提問，邊板書。整理成下表： 一般方法 結果 求比值 根據(jù)比值的意義，用前項除以后項。 是一個商，可以是整數(shù)，小數(shù)或分數(shù)。 化簡比 根據(jù)比的基本性質，把比的前項和后項都乘以或除以相同的數(shù)（零除外）。 是一個比，它的前項和后項都是整數(shù)。 如果比的前項和后項都是分數(shù)，要化簡比時也可以用下面的方法解答。例如： ：= == 6：5 注意：化簡比的結果要是一個比，而且是最簡單的整數(shù)比。 三、比例尺 出示一幅教學大樓的平面圖，讓學生觀察后提問： （1）這幅平面圖的比例尺

6、是多少。（比例尺是1。） （2）這個比例尺表示的含義是什么？舉例說明。（表示實際距離是圖上距離的100倍，如果實際距離是l米，圖上距離就是1厘米。） （3）比例尺除了寫成以外，還可以怎樣表示？（可以寫成1：100。還可以在線段上標出l厘米的長度所代表的實際距離： 0 1 2 3 4米 練習二十二的第1、3、5、6、8題： 指名回答。（兩個數(shù)相除又叫做兩個數(shù)的比。例如長方形的長和寬的比是3比2，記作3：2，其中3是前項，2是后項，“：”是比號，并且后項不能等于零。） 指名舉例回答。（比的前項除以后

7、項所得的商，叫做比值。例如：3：2＝ ＝。） 指名中等生回答。 （比的前項和后項同時乘以或者除以相同的數(shù)（零除外），比值不變。） （可以把比化成最簡單的整數(shù)比。） （表示兩個比相等的式子叫做比例。例如：5：6＝20：24，其中，與24叫外項，6與20叫內頂。） 在比例里，兩個外項的積等于兩個內項的積：例如，5：6＝20：24，5×24＝6×20。） （利用比例的基本性質，可以解比例。） 學生獨立完成。集體訂正時，讓學生說明解比例的根據(jù)是什么。 獨立完成。集體訂正時，要說明能組成比例的理由。 （表示甲數(shù)和乙數(shù)的比的比值。）

8、獨立完成后集體訂正。 獨立練習，指名板演。 指名講。 獨立完成教科書第101頁“做一做”的題目。做完后集體訂正。 做教科書第103頁上面“做一做”的題目。做完后集體訂正。 板書設計： 比 和 比 例 解比例 （1） 12：X=8：2 （2）= 求比值：4： 附送： 2021-2022年六年級數(shù)學下

9、冊 比和比例教案 人教版 整體感知 本課主要復習比和比例的意義與性質、比例尺的知識。本節(jié)課知識的呈現(xiàn)是這樣的：教材先把比和比例的意義和性質歸納整理成表，通過對比使學生弄清比和比例的概念，再通過“說一說”、“想一想”、“做一做”等形式進一步鞏固所學知識。其中，求比值和化簡比是學生容易混淆發(fā)生錯誤的地方，復習時應從“一般方法”和“結果”兩方面加以比較，以便使學生形成清晰的概念，掌握“比較”的學習方法。在復習比例尺時，要使學生理解比例尺實際上是一個比，是圖上距離和實際距離的比。著重訓練學生能夠應用比例的知識，求出平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求出圖上距離和實際距離。 素質教育目標 (一)知識教

10、學點 1．理解比和比例的意義和及性質。 2．理解比例尺的含義。 (二)能力訓練點 1．會化簡比和求比值，會解比例。 2．能正確地解答有關比例尺的應用題。 (三)德育滲透點 引導學生探索知識間的聯(lián)系，激發(fā)學生學習興趣。 教學步驟 一、基本訓練 二、歸納整理 1．比和比例的意義及性質 (1)教師引導學生回憶所學知識并完成下表： (2)說一說，比和分數(shù)、除法有什么聯(lián)系？根據(jù)學生的回答完成下表： (3)提問：比的基本性質有什么作用？比例的基本性質呢？ 引導學生小結幾種比的化簡方法： ①整數(shù)比化簡，比的前項和后項同時除以它們的最大公約數(shù)。 ②小數(shù)比化簡，

11、一般是把前項、后項的小數(shù)點向右移動相同的位數(shù)(位數(shù)不夠補零)，使它成為整數(shù)比，再用第一種方法化簡。 ③分數(shù)比化簡，一般先把比的前項、后項同時乘以分母的最小公倍數(shù)，使它成為整數(shù)比，再用第一種說法化簡。 ④也可以用求比值的方法化簡，求出比值后再寫成比的形式。 例2解比例　 12∶x=8∶2 指名學生說出解法，教師板書。 (4)做教材第96頁的“做一做” ①李師傅昨天6小時做了72個零件，今天8小時做了93個零件。寫出李師傅昨天和今天所做零件個數(shù)的比和所用時間的比。這兩個比能組成比例嗎？為什么？ ②甲數(shù)除以乙數(shù)的商是1.4，甲數(shù)和乙數(shù)的比是多少？ 2．求比值和化簡比 學生做

12、完后，組織學生比較求比值和化簡比的區(qū)別，并整理成下表： (2)完成教材第97頁“做一做”的題目，做完后集體訂正。 3．比例尺 (1)教師出示一張中國地圖，讓學生觀察后提問： ②什么叫做比例尺？這個比例尺的含義是什么？(表示實際距離是圖上距離的6000000倍) (2)完成教材第97頁上面的“做一做”的題目，做完后集體訂正。 (3)反饋練習 在一幅地圖上，用3厘米長的線段表示實際距離900千米。這幅地圖的比例尺是多少？在這幅圖上量得A、B兩地的距離是2.5厘米，A、B兩地的實際距離是多少千米？一條長480千米的高速公路，在這幅地圖上是多少厘米？ 三、鞏固發(fā)展 1．填

13、空。 (1)根據(jù)右面的線段圖，寫出下面的比。 ①甲數(shù)與乙數(shù)的比是(　　　 )。甲數(shù)： ②乙數(shù)與甲數(shù)的比是(　　　 )。乙數(shù)： ③甲數(shù)與甲乙兩數(shù)和的比是(　　　 )。 ④乙數(shù)與甲乙兩數(shù)和的比是(　　　 )。 應該(　　　 )。如果前項和后項都除以2，比值是(　　　 )。 (4)把(1噸)∶(250千克)化成最簡整數(shù)比是(　　　 )，它的比值是(　　　 )。 (6)如果a×3=b×5，那么a∶b=(　　　 )∶(　　　 ) (7)如果a∶4=0.2∶7，那么a=(　　　 ) (8)把線段比例尺 改寫成數(shù)值比例尺是(　　　 ) (9)甲數(shù)乙數(shù)的比是4∶5，甲數(shù)就

14、是乙數(shù)的(　　　 ) 2．選擇正確答案的序號填在[　　　 ]里 (1)1克藥放入100克水中，藥與藥水的比是 [　　　 ] ①1∶99　　　　　　　　　 ②1∶100 ③1∶101　　　　　　　　 ④100∶101 (2)一項工程，甲隊單獨做要10天，乙隊單獨做要8天。甲隊和乙隊工作效率的最簡整數(shù)比是 [　　　 ] [　　　 ] (4)有一天，某班的出勤率是90％，出勤人數(shù)和缺勤人數(shù)的比是 [　　　 ] ①9∶10　　　　　　　　　　　 ②10∶9 ③1∶9　　　　　　　　　　　　 ④9∶1 (5)在一幅地圖上用1厘米的線段表示5千米的實際距離，這幅地

15、圖的比例尺是 [　　　 ] ①1∶5 ②1∶5000 ③1∶500000 (6)用3、5、9、15這四個數(shù)組成的比例式是 [　　　 ] ①15∶3=5∶9　　　　　　　　　 ②3∶5=9∶15 ③15∶9=5∶3　　　　　　　　　 ④9∶3=5∶15 [　　　 ] ①0.4千米 ②4千米 ③40千米 (8)大小兩圓半徑的比是3∶2它們的面積的比是 [　　　 ] ①3∶2 ②6∶4 ③9∶4 四、全課小結 提問：這節(jié)課我們復習了什么？通過這節(jié)課的復習你有什么收獲？還有哪些不清楚的問題？ 五、布置作業(yè) 練習十九的第4題、第6題、第9題。