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1、2021-2022年四年級音樂下冊 親愛的回聲教案 蘇教版
教學目標
1. 學唱歌曲，培養(yǎng)學生爽朗、樂觀的生活態(tài)度和熱愛大自然的情感，學習用鮮明的力度對比來表現(xiàn)回聲的力度效果。
2. 知道6/8拍的含義及其特點，能用優(yōu)美舒展的歌聲表達6/8拍的旋律。做一做練習，進一步鞏固對6/8拍的認識。
3. 欣賞“纜車”、“山童”。
4. 豎笛：“親愛的回聲”。
教學過程
一、欣賞“纜車”“山童”
1. 導入：同學們，你們坐過纜車嗎？纜車在行駛時，你們知道鋼絲在繩索上摩擦是什么聲音嗎？我們大家來模仿一下。
2. 現(xiàn)在請大家聽賞一首意大利歌曲“纜車”，是男聲獨唱，歌中唱到“弗尼古禮”是指纜
2、車滑行的聲音，大家聽到“弗尼古禮”時，就跟著唱一唱，體驗鋼絲在繩索上摩擦是什么聲音。
3. 讓我們坐著纜車到山路去走一走，聽賞童聲合唱“山童”------，你們聽到了什么？看到了什么？
二、音樂游戲.
1. 導入：我們看到了大自然有許多奇妙的現(xiàn)象，你知道的有哪些？它是怎么產(chǎn)生的？你來聽一聽，音樂里有什么奇妙的現(xiàn)象？你知道它是怎樣產(chǎn)生的嗎？
好，今天我們就學習一首新歌《親愛的回聲》。
2. 做簡單的回聲游戲。你覺得可以用怎么樣的聲音來模仿回聲？請大家小組討論。
（強：F 弱：P ）我們來唱一唱。
3. 我這里還要一首關于“回聲”的歌曲，你們聽——《親愛的回聲》。
你聽完以后，請告
3、訴我，它是幾幾拍的？
6/8拍：以八分音符為一拍，每小節(jié)有六拍?！?○ ○ ◎ ○ ○
強 弱 弱 次強 弱 弱
4. 可以用怎樣的身體語言表現(xiàn)？
請同學分小組討論，我們跟著音樂感受一下。
5. 我這里有幾條6/8拍的節(jié)奏，請你們跟我拍一拍。
6. 同學們拍的可真不錯，下面玩一個“發(fā)電報”的游戲，看看哪組拍的又快又準。
三、新授歌曲
1. 聽《親愛的回聲》。
剛才討論以后，我們發(fā)現(xiàn)通過聲音的強弱可以模仿回聲；請你們把書翻開，邊聽音樂，邊給歌曲加上強弱記號。
2. 學唱新歌：聽唱（比較第一、二樂句有什么相同，什么不同。）
3. 師彈琴，生唱。
4. 強調(diào)最后的雙聲部，拎出
4、來練習。
5. 生唱，師模仿回聲。
6. 學生唱，部分回聲。
四、豎笛：“親愛的回聲”
1. 我們再來用豎笛感受歌曲“親愛的回聲”。
2. 唱一唱、練一練、吹一吹。
五、小結：
回聲現(xiàn)象很奇妙，但也只是大自然現(xiàn)象中的一種，要想揭開它們的奧秘，從現(xiàn)在起就要好好學習，我相信你們一定可以成功！
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附送：
2021-2022年四年級音樂下冊 別來接我教案 湘教版
教學目標：
1. 能用輕松自然、俏皮可愛的情緒學會演唱《別來接我》這首歌曲，明白“長大啦”就要獨立自主的道理。
2. 認識頓音記號，并能在歌曲演唱中準確地運用。
3. 能和同學一起演唱歌曲《我怎樣長大》，體會
5、團結協(xié)作的樂趣。
4. 并認真聽賞《幻想飛行》，感受現(xiàn)代音樂的美，積極展開聯(lián)想和想象。
教學重、難點：
訓練學生的音高、音準，為歌曲的演唱作鋪墊，感受合唱的和諧美。
教學過程：
1. “說一說”。
在學唱之前先讓學生說說平時看到或者發(fā)生在自己身上的事情。
如：上學路上，孩子在前面大搖大擺地走，家長在后面拿著書包、水壺……
校門口，家長和孩子道別，孩子熟視無睹……
家里，爺爺、奶奶在掃地，孩子坐在一旁看著……
放學時，校門口站許多家長……
讓孩子們說說哪些做得不好，應該要怎樣做。
2. “動一動”。
讓學生通過律動參與教學，解決歌曲中休止符的節(jié)奏難點。每句歌詞休止符處老師做動作提示，如第一句后搖手三下，表示不用爸爸媽媽來接我。
第二句后用踏步走表示“我”自己能和路隊一塊兒回家。
第二部分的休止踏步走（表示排好路隊），老師一邊范唱一邊提示學生做動作。
3. “演一演”。
在歌曲的表現(xiàn)和處理上，老師讓學生演一演歌曲中的小片段，激發(fā)學生的積極性，讓學生在演唱時自主地體驗、感受出歌曲雄赳赳、樂悠悠的情緒，表現(xiàn)出自豪、驕傲的神情。
2021-2022年四年級音樂下冊 親愛的回聲教案 蘇教版
