《2021-2022年五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 漁夫和金魚的故事教案 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 漁夫和金魚的故事教案 人教新課標(biāo)版(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 漁夫和金魚的故事教案 人教新課標(biāo)版
教學(xué)內(nèi)容
活動(dòng)《漁夫和金魚的故事》
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解故事情節(jié)。
2.通過(guò)本課的學(xué)習(xí),開闊學(xué)生的文化視野,豐富學(xué)生的音樂(lè)情感體驗(yàn),培養(yǎng)良好的審美情趣。
3.通過(guò)唱歌、欣賞、創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),鍛煉學(xué)生說(shuō)、演、唱、創(chuàng)等多方面的能力,培養(yǎng)學(xué)生綜合的音樂(lè)表現(xiàn)力。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.準(zhǔn)確演唱歌曲,并能夠選擇正確的演唱方式表現(xiàn)“音樂(lè)劇”中規(guī)定的情景。
2.通過(guò)小組學(xué)習(xí)的方式創(chuàng)編“音樂(lè)劇”中不同場(chǎng)景的對(duì)話、表演,根據(jù)劇情設(shè)計(jì)服裝、道具、布景、化妝等。
3.表演者怎樣能夠準(zhǔn)確地抓住人物的性格
2、特征進(jìn)行表演。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入
你知道哪些寓言故事?我們?cè)?jīng)演過(guò)哪部寓言故事?
1.猜一猜
請(qǐng)大家看一幅畫,誰(shuí)能猜出這個(gè)故事的名字?故事的主人公是誰(shuí)?
2.講一講
誰(shuí)能夠?yàn)榇蠹依L聲繪色地講述這個(gè)故事?
二、介紹新知
1.分析故事并分組
這個(gè)故事可分成5場(chǎng):序幕、放魚歸海、貪婪的老太婆、憤怒的大海、尾聲
2.組織學(xué)生分組利用樂(lè)器自學(xué)各段的音樂(lè):口琴、口風(fēng)琴、豎笛
3.教師巡視,并針對(duì)排練情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
4.各組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況
(1)序幕
音樂(lè)表現(xiàn)了老漁夫日復(fù)一日、年復(fù)一年的平靜生活。音樂(lè)速度不要太快,每個(gè)樂(lè)句的尾音要拖夠拍子。
(2)放魚歸海
表現(xiàn)了日
3、日辛苦卻毫無(wú)收獲的老漁夫的驚喜心情以及小金魚慌張的神情、祈求放生的心理狀態(tài)。音樂(lè)速度稍快些,可以設(shè)計(jì)領(lǐng)唱和齊唱來(lái)演唱歌曲。
(3)貪婪的老太婆
選用序幕的音樂(lè),運(yùn)用不同的速度和樂(lè)器進(jìn)行演奏。為了表現(xiàn)老太婆的貪婪,演奏的速度會(huì)越來(lái)越快,力度會(huì)越來(lái)越強(qiáng),最后所有樂(lè)器齊奏,表現(xiàn)了老太婆希望實(shí)現(xiàn)自己想當(dāng)女皇的愿望。
(4)憤怒的大海
選用序幕的音樂(lè),中等速度表現(xiàn)了老漁夫的無(wú)奈。當(dāng)小金魚無(wú)奈地游回大海,大海憤怒了,用打擊樂(lè)齊奏表示。并把尾聲的第一段放在這里演唱,表現(xiàn)大海的憤怒。
(5)尾聲
尾聲的音樂(lè)有兩段歌詞,第一段表現(xiàn)大海的憤怒,用強(qiáng)的力度和快的速度表現(xiàn)。第二段表現(xiàn)一切又變成了原來(lái)的樣子
4、,老漁夫無(wú)奈地繼續(xù)自己的勞作,音樂(lè)速度稍慢,力度稍弱。
三、總結(jié):
引導(dǎo)學(xué)生加緊課后排練,下節(jié)課表演。
附送:
2021-2022年五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 滔滔多瑙河3教案 蘇教版
教學(xué)內(nèi)容
聽:瑞士山歌、孤獨(dú)的木羊人
唱:幽靜的山谷
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)欣賞《愛(ài)爾蘭風(fēng)笛》、《孤獨(dú)的牧羊人》等作品,讓學(xué)生從音樂(lè)中領(lǐng)略歐洲各地的人文風(fēng)情,建立多元的文化觀。
教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
唱準(zhǔn)弱起節(jié)拍
教學(xué)過(guò)程
1.師生問(wèn)好
2.復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課歌曲
3.聽:瑞士山歌
在瑞士山區(qū),牧人們常常用號(hào)角或叫喊聲來(lái)呼喚他們的羊群、牛群,也用歌聲向?qū)γ嫔缴匣蛏焦戎械呐笥选⑶槿藖?lái)傳遞各
5、種信息。久而九之,他們竟發(fā)展出一種十分有趣而又令人驚嘆的真假聲交替的約德爾法。
要求:讓學(xué)生跟著音樂(lè)輕聲模唱。這種唱法的特點(diǎn)是:演唱開始時(shí)在中、低音區(qū)用真聲唱,然后突然用假聲進(jìn)入高音區(qū),并且用這兩種方法迅速地交替演唱,形成了奇特的效果。
再聽:孤獨(dú)的牧羊人——敘述了一個(gè)人牧羊人與老山羊、小山羊的對(duì)話,曲調(diào)生動(dòng)活潑。歌曲的第一部分節(jié)奏緊湊歡快,旋律活潑跳躍,大跳音程頻頻出現(xiàn),使歌曲顯得十分輕松,充滿活力。
要求:說(shuō)說(shuō)歌曲中有哪些角色?歌曲帶給你怎樣的感受?最吸引你的是哪一句?
再聽,學(xué)生可輕聲哼唱
4.學(xué)唱《幽靜的山谷》
聽范唱,歌曲中平穩(wěn)的旋律使你感受到什么?歌曲中起伏較大的旋律表現(xiàn)出什么?
再聽,學(xué)生可哼唱旋律,再唱歌譜
輕聲學(xué)唱歌詞,注意一音多字的演唱,聽唱結(jié)合唱準(zhǔn)歌曲
分組鞏固歌曲的演唱。