《六年級上冊數學教案 樹葉中的比 蘇教版（2014秋）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《六年級上冊數學教案 樹葉中的比 蘇教版（2014秋）（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、
樹葉中的比
教學目標：
1．使學生通過觀察、測量、計算、比較、分析等活動，探索并發(fā)現一些常見樹葉的長與寬的比，感受到樹葉的形狀與它的長與寬的比之間的關系，進一步積累數學活動經驗，發(fā)展數據分析觀念，增強探索意識和創(chuàng)新意識。
2．使學生在探索并發(fā)現樹葉中有關規(guī)律的活動中，初步感受自然現象中蘊含的簡單規(guī)律，培養(yǎng)用數學眼光觀察生活的意識和能力。
3．使學生通過小組合作與交流，感受數學活動的意義及價值，增強學習數學、應用數學的興趣。
教學重點：探索并發(fā)現樹葉中長與寬的比和樹葉形狀的關系。
教學準備：教師準備小組活動材料、課件等；學生每人準備不同的樹葉、計算器、尺等。
2、
教學過程：
一、提出問題
1．認一認：認識各種各樣的樹葉。
2．說一說：讓學生說說這些樹葉有什么不同。
3．想一想：我們可以研究這些樹葉的哪些問題。
二、探索實踐
1．認識樹葉的長和寬。
（課件出示用長方形框住柳樹葉的動態(tài)圖）
指出：樹葉的長一般是指沿主葉脈方向量出的最長距離的長度（不含葉柄），寬一般是指樹葉中沿與主葉脈垂直方向量出的最寬處的長度。
2．商討研究方案。
師生共同商討：想知道樹葉的長和寬與其形狀之間到底有什么樣的關系，你們認為怎樣研究這個問題呢？
（量一量-----算一算-----比一比-----得出結論
3、）
3．分組活動。
任務一：每組測量同一種樹的樹葉，組長負責分工。
任務二：每人測量一片樹葉的長和寬，并算出每片樹葉長與寬的比值（得數保留一位小數）并填入記錄單。
任務三：將測量計算的結果與樹葉的形狀對照，在小組里說說你有什么發(fā)現。
4．匯報分析小組測量數據。
第一次：分析一個小組的原始數據，感受“世界上沒有兩片完全相同的葉子”，但有相似之處。
第二次：分析兩個以上小組的原始數據，得出：同一種樹葉，長與寬的比值都比較接近。
引導計算平均數：每個組計算樹葉長與寬的比值的平均數并做好記錄。
第三次：比較分析部分小組的平均數，得出：比值接近的不同樹葉，形狀也相似。
第四次：比較分析所有組的平均數，得出：樹葉長與寬的比值越大，樹葉就越狹長。
第五次：將樹葉抽象為圖形，進一步探索規(guī)律。
三、回顧反思
今天我們一起探索了樹葉中的比?；仡櫼幌?，我們是怎么探索的？你有哪些收獲？
四、拓展延伸
感受葉子中更多有趣的數學知識。（播放“你知道嗎”）
六年級上冊數學教案 樹葉中的比 蘇教版（2014秋）
