2022年(秋)二年級音樂上冊 第4課《在鐘表店里》教案 湘藝版

《2022年(秋)二年級音樂上冊 第4課《在鐘表店里》教案 湘藝版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(秋)二年級音樂上冊 第4課《在鐘表店里》教案 湘藝版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(秋)二年級音樂上冊 第4課《在鐘表店里》教案 湘藝版 教學(xué)內(nèi)容：聆聽《在鐘表店里》 （管弦樂曲） 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)： 1．欣賞樂曲《在鐘表店里》，感受音樂所描繪的熱鬧情景，體驗輕松、愉快的音樂情緒。 2．合作學(xué)習(xí)，根據(jù)音樂的情緒變化為音樂即興編創(chuàng)動作， 3．能用打擊樂為音樂伴奏 教學(xué)重點(diǎn)：體驗音樂所描繪的熱鬧景象， 豐富想象力。 教學(xué)難點(diǎn)：合作學(xué)習(xí)，根據(jù)音樂的情緒變化設(shè)計相應(yīng)的動作，表現(xiàn)音樂 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、打擊樂、自制的各種鐘表 教學(xué)過程： 一．?????????? 聽音樂進(jìn)教室（階段目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍、建立師生的情感溝通） 教師：播放音樂

2、《小天使》 學(xué)生：聽音樂進(jìn)教室，六個人一組，四個小組圍成圓圈做律動 二．導(dǎo)入（階段目標(biāo)：激發(fā)興趣、引導(dǎo)參與） 教師：今天這節(jié)課，我們?nèi)匀徊扇⌒〗M的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，比一比哪個小組學(xué)習(xí)的最積極，看哪個組同學(xué)得分高。在黑板上出示各種各樣的鐘表，設(shè)問：見過這么多鐘表嗎？在哪里見過？ 學(xué)生：見過，在表店里。 教師：出示課題《在鐘表店里》的課題，設(shè)問：看到這個題目你會想到什么？要求：每個組說一種答案，不許和其他組重復(fù)。小組內(nèi)商量一下，每組派一名代表發(fā)言。 學(xué)生1：各式各樣的鐘表 學(xué)生2：有布谷叫聲的表 學(xué)生3：我想到在一家表店里，鐘表特別多 學(xué)生4：我想知道表店里的工人是怎樣工作的？ 教

3、師：太棒了，同學(xué)們從鐘表聯(lián)想到在鐘表店里工作的人們，今天我們就和大家一起欣賞這首由德國作曲家奧爾特寫的這首管弦樂曲《在鐘表店里》，讓我們到音樂中去尋找答案吧。我們完整的聽一遍（出示課件、播放音樂） 學(xué)生：完整的聽音樂 三．?????????? 分段賞析（階段目標(biāo)：體驗音樂、表現(xiàn)音樂） 1．初步了解音樂內(nèi)容 教師：從音樂中你聽到什么了？各組派一名代表發(fā)言，不能重復(fù)。 學(xué)生1：我聽到了各種鐘表的聲音 學(xué)生2：我聽到有布谷鐘的聲音 學(xué)生3：我覺得音樂寫的在那里的人們生活的特別快樂 學(xué)生4：我還聽到中間的音樂好象很慢，特別抒情 教師：請大家看畫面，（播放畫面）帶著神秘的語氣對同學(xué)們

4、說，鐘表店里的主人是個老爺爺，他每天都快活的工作著，他看到自己親手制作的鐘表別提有多自豪了。我們一起來聽音樂的第一部分（播放音樂第一部分的課件）聽聽這部分音樂描寫了什么？ 學(xué)生：聆聽音樂，感受音樂中輕松、活潑的氣氛。 2．欣賞音樂的第一部分 教師：這段音樂帶給我們什么感受？ 學(xué)生1：輕松的、愉快的 學(xué)生2：特別高興、舒暢的 教師：音樂把我們帶到一個琳瑯滿目的鐘表店里，吸引我們的不僅是各種鐘表，是那些帶著愉快情緒工作著的人們。我們一起來聽這部分音樂的主題，（播放音樂的主題） 學(xué)生：聆聽音樂主題，加深印象 教師：想想你會怎樣來表現(xiàn)這個主題？各組開始商量一下。（播放主題音樂作為背景）

5、 學(xué)生：小組開始活動 教師：請一組來說 學(xué)生1：介紹自己組的方法，我們用拍手、拍腿的方法進(jìn)行。 教師：那好，其他組跟著做一做（播放音樂） 教師：這個組的方法非常簡單而且有效果，其他組呢？ 學(xué)生2：我們用打擊樂來表現(xiàn)（用雙響筒來表現(xiàn)）聽音樂伴奏 學(xué)生3：我們用舞步來表現(xiàn)，聽音樂展示自己小組創(chuàng)編的活動 教師：看了大家的展示，說明同學(xué)們都有自己對音樂的理解和表現(xiàn)音樂的方法，下面，請注意這個主題還要不斷的出現(xiàn)，當(dāng)你再聽到這個主題時，能不能還用你們剛才的方式表現(xiàn)呢？ 學(xué)生：能 教師：完整的播放音樂的第一部分音樂 學(xué)生：各組同學(xué)聆聽音樂并表現(xiàn)。 教師：大家做的真棒，誰注意到主題音樂

6、到底出現(xiàn)了幾次？ 學(xué)生：三次 教師：作曲家為什么要安排出現(xiàn)三次呢？出現(xiàn)一次就得了，想想，為什么？ 學(xué)生1：音樂要告訴我們他們生活的特別快樂。 學(xué)生2：使人們能記住這些曲調(diào)。 教師：用你們自己的方式再來感受一遍作品的第一部分（播放音樂第一部分的課件） 學(xué)生：邊聽邊按照自己的方式進(jìn)行表現(xiàn) 教師：這樣勤奮工作的結(jié)果是什么呢？ 學(xué)生：各種鐘表都準(zhǔn)時了 教師：音樂用各種鐘表的聲音來表現(xiàn)他們勞動的成果，你們聽（播放鐘表發(fā)出的響聲） 學(xué)生：邊聽邊模仿 教師：這就是音樂的第一部分，音樂的第二部分將把我們帶進(jìn)哪里呢？ 3．聆聽音樂的第二部分 教師：播放音樂的第二部分 學(xué)生：聆聽第二部

7、分音樂 教師：這段音樂要告訴我們什么呢？ 學(xué)生：工人們在休息 教師：你們怎么知道的呢？ 學(xué)生1：音樂很抒情 學(xué)生2：好象在工人們在欣賞自己的勞動果實(shí) 學(xué)生3：速度變慢了 學(xué)生4：情緒抒情、優(yōu)美了 教師：我們一起用擦汗的動作來表現(xiàn)一下,把你剛才體會到的融進(jìn)我們的動作里？（播放音樂課件并帶著學(xué)生做律動） 學(xué)生：聽音樂做律動體驗音樂的美 教師：大家做的非常好，接下去的音樂是怎樣的呢？我們一起來聽（播放音樂的第三部分課件） 學(xué)生：聆聽第三部分音樂 4．聆聽音樂的第二部分 教師：這部分音樂我們熟悉嗎？ 學(xué)生：熟悉，就是我們聽過的第一部分 教師：但是音樂的結(jié)尾好象給人的感覺更

8、加強(qiáng)烈，為什么？你感覺音樂有哪些變化？每組一名同學(xué)說，不要重復(fù)。 學(xué)生1：音樂變快了 學(xué)生2：音樂更加強(qiáng)烈了 學(xué)生3：好象更加有力量了 學(xué)生4：情緒更加熱烈了 教師：我們各組商量一下怎樣表現(xiàn)這段音樂？商量好了要展示。 學(xué)生：分組商量 教師：播放第三部分音樂 學(xué)生：一組展示（大家評價） 教師：如果感覺沒有準(zhǔn)備好也沒有關(guān)系，請準(zhǔn)備好的組進(jìn)行展示。 學(xué)生：二組展示（大家評價） 四．完整欣賞表現(xiàn)音樂（階段目標(biāo)：再次體驗音樂帶給人們的輕松、愉快的情緒） 教師：我們一起賞析了各段音樂，結(jié)實(shí)了一群在那里愉快工作的人們，老師從一間鐘表店里拍了一些資料片，從上面我們可以看到精美的鐘表以及它的精良的制作過程?，F(xiàn)在我們一起來欣賞。（播放音樂完整的課件） 學(xué)生：觀看影音資料片 五．小結(jié)（階段目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)的能力） 教師：欣賞了管弦樂曲《在鐘表店里》，你們能用一句話來總結(jié)一下這節(jié)課的感受嗎？ 學(xué)生1：我們知道了鐘表店里工作的人們特別高興。 學(xué)生2：我覺得鐘表特別多、特別好看。 學(xué)生3：我喜歡音樂中安靜的部分。 學(xué)生4：我也要像他們那樣愉快的學(xué)習(xí)。 教師：每個同學(xué)都有自己的收獲，我們一起體驗了這么輕松愉快的音樂，我真佩服這個作曲家，謝謝同學(xué)們的合作。